实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。也是编年体的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名。在南北朝时期已有。下面是小编整理的十几减5432教学实录，欢迎阅读。
同学们，请你们仔细观察，通过刚才我们抢椅子的游戏，你发现了什么数学问题？
生：有13个同学抢椅子，有8个同学抢到椅子。还有几个没有抢到椅子？
生：有13个同学抢椅子，有5个同学没有抢到椅子。抢到椅子有几个？
咱们班的同学可真棒！从游戏当中发现问题，并且说出一个很完整的数学问题？那么下面谁会解答？
通过刚才我们班抢椅子的游戏中，我发现了我们班的小朋友不仅爱游戏，还善于观察和发现问题。好，请这几个做游戏的小朋友回到座位上去，每人奖一面小红旗！
二、讲授新课：
同学们，刚才小猫也看到我们班小朋友会玩游戏，并且爱学习！它也想和大家一起来学习，好不好！
出示课件：
1、 复习引入
教师（出示幻灯片一）
小猫：大家好，我叫壮壮，我被几个问题给难住了，大家能帮帮我吗？
15－9 18－9 16－9 11－9 12－9 13－9 17－9 14－9（开火车）[设计意图：通过复习，回顾十几减9的计算方法，给怎样计算十几减几的教学做铺垫。]
2、研究十几减几的计算方法
（1）． 小猫：大家可真厉害啊！那我相信下面这个问题也一定难不倒大家！
教师：（出示幻灯片二）大家观察一下这幅图片你看到了什么？
学生：小猫、鱼缸、金鱼。
（2）．独立算法，合作探究。
小猫：一共有13条金鱼，花的有8条，黑的有几条呢？
教师：怎么列算式呢？
学生：13－8（板书）
教师：你们真厉害，一下就列出算式，那你们能试着计算一下吗？请大家拿出13根小棒出来，通过拿一拿，摆一摆。看看13-8等于几（小组讨论，可以摆学具，教师巡视）
教师：大家讨论了吗？讨论好了的同学请你用行动表示。
学生：讨论好了。
教师：看来大家都讨论好了，那谁来说一说你是怎么计算的呢？（板书记录算法）
生1：想加算减，想8＋5＝13，13－8=5
教师：我们在计算十几减9的时候已经用到了想加算减的方法，今天你又用到了，你真聪明。还有谁用的也是这种方法，也来说一说。(指名重复)
教师：听懂了吗？赞同他的观念的请举手。。。。。。好，看来大家都很棒，请放下，那还有不一样的方法吗？
生2：10－8＝2，2＋3＝5
教师：这真是个好办法，谁和他的方法一样，你也来介绍一下。
教师：你们还有好方法吗？
生3：13－3－5＝5
教师：你们可真棒，想了这么多的好方法。在今后的学习中我可以从中选择一种自己喜欢的方法进行计算。
（3）． 教师：那你们还能根据这幅图提什么问题呢？
鱼缸里有13条金鱼，黑的有5条，花的有几条？（请口答算式）
教师：你们是怎么计算的呢？
生1：想加算减，想8＋5＝13，13－8=5
生2：10－8＝2，2＋3＝5
生3：13－3－5＝5
教师：其实在计算十几减几的退位减法的题目时都可以用这几种方法计算
教师：那你想自己试着解决几道题目吗?
13－4= 11－2= 14－7= 15－6=
先独立计算,在和同桌说一说你的算法.在汇报结果。
【设计意图：通过动手摆小棒，小组讨论等方法理解十几减几的计算方法】
三、巩固练习
（一）小猫：谢谢你们帮我解决了难题，你们真厉害，让我们一起去智慧屋看看吧！
1．开锁,进入智慧屋
只有答对钥匙上的题目才能打开对应的锁,进入智慧屋
12－6= 11－2= 13－5= 11－4=
2．快速口答做一做第一题(独立计算,指名回答)
6＋5＝ 11－5＝ 11－6＝
7＋8＝ 15－7＝ 15－8＝
4＋8＝ 12－4＝ 12－4＝
3．下面小猫准备带大家去小白免家里玩。
4．摘苹果
游戏规则:每一个苹果上有一个十几减几的算式,计算出正确的结果并将其放入与其对应的篮子中.
11-3= 15-8= 11-2=
13-7= 13-6= 14-7=
5．解决问题
共有棋子17粒，其中白色的棋子 7 粒，黑色的棋子有（ ）粒？
先说一说要怎么列式,在独立计算.
6．小结
我发现咱们班的小朋友特聪明，能用很多方法计算十几减几。现在小猫发现了一个问题，你们猜它发现了什么？（我们的算法都和以前学过的十几减9的方法一样。）教师出示课件。
（二）、闯关
1、教师：智慧屋里好玩吗？（好玩）下面我们来玩一个闯关的游戏，好不好？准备闯关的同学请坐好！现在我们要闯的第一关是“比比谁的眼睛最亮”！请眼睛最亮的同学来回答！（教师出示卡片）请女生回答，请男生回答。请全班同学一齐答。咱们班的同学可真棒！你们的.眼睛都很亮！
好，游戏第一关，我们班所有同学闯关成功！
2、下面我们闯“第二关”，比比“谁的耳朵最灵”教师出题，学生听算。我发现你们的耳朵很灵，嘴巴也很快。下面老师要把自己的位置让出来，请一位同学当小老师，给大家也出三道题。谁想来？
……
谁还想当小老师？这么多同学想当小老师啊！下面你们都当小老师，考考你的同桌，好吗？开始！
（三）1、找座位
同学们，刚才我们学习了很多的知识，大家一定有点累了。下面我们就去小猫家做客好不好？
出示课件。小猫家有几个沙发。谁能帮这些同学找到自己的座位？
【设计意图：以逛智慧宫的游戏方式进行练习，在游戏中进一步巩固对十几减几的算法的理解，并能更好计算十几减几。】
2、生日晚会。
今天是丽丽的生日，小猫准备带着大家去给丽丽过生日。你们睢，一群小动物也来参加晚会了。
四、 总结
教师:同学们，今天这节课你们的收获可真大。想一想你今天学习了哪些知识?学的开心吗?
学生回答都要给予肯定,包括学生回答他这节课收获了开心,快乐等.
【设计意图：对本节课进行一定的总结，让学生自己总结这节课的收获，更好的掌握十几减几的计算方法。但收获不仅仅是学习上的，也有可能是情感上的。】
文学网
