教学目标：
1．展开想像，模仿诗句的表达方式，写一句话。
2．联系自己的生活经验，想像盲婆婆快乐的童年生活，写一段话。
具体指导：
原文：
歌声会领您走进田野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
训练点之一：仿写
1．歌声会领盲婆婆走进田野，盲婆婆除了会看到小溪流淌的清波，还会看到些什么呢？
出示句子：歌 声 会 领 您 走 进 田 野， 。
（横线断开，是为了示意孩子尽量也用9个字来表达。当学生说的内容不正好是9个字时，老师可帮助调整。）
如：看到高梁火红的笑脸。看到棉花洁白的脸庞。看到葡萄挂满了枝头。
2．歌声除了会领盲婆婆走进田野，还会领着她去哪儿呢？
学生交流：歌声会领您
如：歌声会领您来到山冈。歌声会领您走进果园。歌声会领您来到花园。
3．来到这些不同的地方，又会看到些什么呢？谁能再来说说？
出示句子：歌 声 会 领 您 来 到 山 冈， 。
歌 声 会 领 您 走 进 果 园， 。
歌 声 会 领 您 来 到 花 园， 。
4．“领”字能不能换一个字，意思是一样的？
如“带”、“伴”、“陪”。（“带”字是原文另一句中出现的`，此处牵移运用一下并不难。）
5．选择其中的三句，合成一段诗，写下来。
训练点之二：扩写
1．师述：歌声会把盲婆婆带回童年，想起往日难忘的欢乐。盲婆婆可能会想到她自己像你们这么点大的时候，玩得可开心了。
2．出示：歌声会把盲婆婆带回童年，想起往日难忘的欢乐。春天， ；夏天， ；秋天， ；冬天， 。
3．学生试说试写。
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