教学目标
认识14个生字,会写8个生字及注意多音字“干”。
通过学习使学生了解有关啄木鸟等动物的知识。
教学重难点
识字、写字和朗读。
教学准备
教学挂图、动物头饰等。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
出示挂图,导入新课。
出示第一幅插图。学生说说从图上看到了什么?
揭示课题,板书课题。学习生字“啄”。
看课文,听范读,标出自然段序号。
检查预习情况。
指名分自然段朗读课文,注意正音。
检查生字词学习情况。
指名读后开火车。
你用什么办法记住字形呢?
再读课文。 〖你正在浏览《在线》提供的文章
四人小组合作分角色朗读。
指名分角色朗读。
生字教学。
学生观察“棵、病、身、体”四个生字。
比一比,谁组词造句多。
识记字形。
生说笔顺师描红。生书空。
指名说说要特别注意哪几笔的`写法和位置。
生描红,书写生字。
展示评议。
布置作业
有感情朗读课文,分角色表演课文。
收集小动物的图片和知识,带到学校讲给大家听。
第二课时
复习导入。
游戏巩固生字。
选择正确的读音——“树干、干净”
复习朗读。指名读,分组读,配动作。
生字教学
师:上节课我们已书写了四个生字,不少同学写得很棒,现在再仔细观察这四个生字,比一比谁组词造句多。
说用什么办法记住字形,出现了什么新偏旁。
学生说笔顺,师描红,生书空。
说说哪几个笔画要特别注意写法和位置。
生描红书写。
展示评议。
学习课文
1、出示第二幅插图。学生说说从图上看到了什么。
2、分角色表演课文。
3、师故意说:哇!啄木鸟的本领可真大,比猫头鹰、喜鹊强多了,是不是呢?
四人小组合作讨论,交流汇报。
师小结:每种动物都有自己的本领。比如……动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。
拓展延伸。
学生展示收集的动物图片并简单介绍。
总结肯定。