《神奇的水》评课稿

听了承老师的一堂科学课，课题是《神奇的水》，从教学的过程看得出来，他都花了许多时间，做了精心的准备。虽说谈不上很精彩，但有着全新的教学理念，很实在。

《神奇的水》是苏教版三年上学期的教学内容。本课的知识点较多，要让学生认识水的毛细现象、水的表面张力以及水的浮力和水的压力。承老师在教学中充分发挥学生的学习能动性，准备了有结构的实验器材：蓝色的水和纸巾，引导学生把纸巾放在水中，观察发生的现象，在看到现象后追问：水为什么会向上升呢？当学生回答不出来时，指导学生观察纸巾的结构，发现毛细现象产生的原因。学生发现了纸巾上有毛孔，小空隙，从而引出水的毛细现象这一知识点。在教水的表面张力时，他设计疑问，激发学生的学习兴趣。不给学生标准的答案，让学生自己去尝试，而且针对学生失败的实验，能与学生一起分析原因，达到教学目的。在讲解什么是水的'表面张力时，能讲清实验的要求，并设计小游戏，很好的帮助了学生理解水分子之间相互作用，从而理解水的表面张力这一难点。在教学水的压力时，能结合学生的生活，提出了科学与生活的关系。在学习水的浮力知识的时候，能很好地结合“曹冲称象”的典故，激发学生的兴趣，动静结合，培养学生从小爱科学、用科学的思想。

课堂中，承老师还体现出一位老教师的细心，呵护儿童与生俱来的好奇心，培养学生对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们乐于与人合作。