5月18日下午，王贤德副校长为大家做了《新高考背景下的学校行为方略》的讲座，使我对新高考的制度和模式有了进一步的了解。
海南省将从xxxx年起实施考试招生制度综合改革。从高考科目调整角度上讲，不分文理，采用3+3模式，语数外为必考科目，再从其他7科中自主选择三科参加学业等级水平考试，其余4科参加合格性考试，且外语科目提供两次考试机会。高考科目的调整充分尊重学生学科学习的意向和自主选择权，有利于促进学生全面发展、有个性的发展。
从高考总成绩上讲，除了语数外的分数外，还将学生任选的三个科目学业水平考试成绩以等级方式计入高考总分，而合格性考试的分数不计入高考总分，并且减少和规范高考加分，取消体育、艺术等特长生的加分。
从对学生评价角度上讲，新的招生制度将考生综合素质评价纳入高校录取参考之列，综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展的.情况，是学生毕业和升学的重要考证，这在一定程度上要求学校、家长必须更新观念、坚持素质教育为止，鼓励学生积极参加社会实践活动，以便他们在获取知识过程中培养能力和提高综合素质。
新高考改革方案，不仅要求教师要逐步调整教学行为和教学活动，以提高课堂教学有效性，更是要求学生在接受教育过程中必须从被动走向主动。而作为学校的管理者，要明确和培育学校的优势学科，准确把握选考和非选考科目的学考策略，切实落实“选课走班、分层教学制度”，构建适应选课走班的教学管理管理制度等等。
在教学中，坚持育人为本，坚持科学高效，促进有教无类，因材施教，重视教与学过程的评价，有利于高考改革的贯彻落实和素质教育的全面推进，从而促进有效教学，促进学生的全面发展。
这个星期五，学校请来了享有“动物小说大王”美称的沈石溪先生，和我们一起谈谈写作。
我读过沈石溪先生的很多书：《狼王梦》、《斑羚飞渡》、《疯羊血顶儿》……刚一开始，他就给我们带来了2个有趣的.故事，逗得我们哈哈大笑。沈石溪先生不仅给我们讲故事，还告诉我们写作的方法：
1、要牢牢记住“生活是创作的源泉”这句话；
2、要写自己亲身经历的生活；
3、要做一个生活的有心人，去发现那些别人容易忽略的事物。
是呀，写作就是要“源于生活，高于生活。”这让我回想起了一件往事……
邻居家有一只叫“菁菁”的狗，我跟她的感情特别要好。每天放学回家，只要听到我的脚步声，她就会从家里冲出来，热情地迎接我。有时候，我们还在吃晚饭，她就会偷偷地溜到我们家来，乘机找点儿东西吃！
一次语文单元考试，作文题就是：我与动物之间的故事，我立刻想到了菁菁。于是，我就把她形象生动地描绘出来，还加上了一点点自己的想象。结果，作文得了“优秀”，这让我感到很高兴！
看来沈石溪先生的话还真准！从这以后，我也一定要做一个生活的有心人！
真是十分有幸，20xx年X月XX日于XX中学XXX校区聆听了XX老师《磨练促进引领》的讲座。XX老师给人的印象是自信、亲切、幽默、实在……,虽然我们是初次谋面,但是当我们看到XX老师时,就像我们多年以前的一个老朋友一样亲切。“亲其师，信其道”，侍青老师的讲座也很是精彩，短短近2个小时的讲座，赢得了我们这些学员的数次掌声。
XX老师以迎接省基本功比赛为契机，分别围绕粉笔字、即兴演讲、教学设计和课件制作、课堂教学、专业知识与能力测试五个方面给我们生动形象地介绍了基本功比赛的流程和注意要点。印象深刻的`是谈到课堂教学时，XX老师特别讲到了优秀的课堂教学要素，比如要有“明线”、“暗线”两条线，要衔接自然，要给评委老师听出课堂教学的理念，要关注不同层次学生的需要，教师课堂教学评价要落实到实处而不仅仅是“好”，“很好”，要有视野等，使我对优秀的思品课堂教学有了进一步的认识，真是听君一席话，甚教十年书。
另外，XX老师以自己培养徒弟为例，生动形象地给我们介绍了成为名师的心路历程，也体现了侍青老师辛勤付出、甘于幕后的精神。
并以自身为例，一而再再而三的告诫我们的教研员崔老师，在省基本功比赛选人方面要看重学员的品质，要选那些踏实、勤奋的人去比赛，这一点很重要，而不是仅仅在乎学员的天赋。X老师也是频频点头，报以会意的微笑。真是英雄惜英雄啊。
总之，本次讲座既有高深的理念又有生动的实例，既有应赛的技巧又有做人做事的道理，既有一位前辈经验的总结又有对年轻学员们
的引领、期盼。本人觉得，无论从哪个层面，这次讲座的营养成分都是很丰富的，需要我们这些学员们不断的去挖掘、吸收、消化。
虽然这次培训很快就结束了，但是我们教师的“自我培训”将一直持续下去。我们要深刻领会本次暑期培训的精神，并落实到以后的教学中去，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比赛的机会，不断追寻自我的新超越。
最后，祝贺本次培训活动取得圆满成功，祝愿每位学员都学有所获，预祝20xx省基本功比赛思品学科取得佳绩，祝愿连云港初中思品教学工作蒸蒸日上！
虞永平教授《让幼儿园课程回归经验》带给我们不仅仅是思考，更多是让我们清醒认识到自己所做的工作离纲要精神还有很大的距离，纲要的核心精神没有真正进入到教师的教育行为中。
一、 纲要精神是一种传承。
我们以开放的胸襟接纳西方文化中如加德纳的多元智能等理论时，我们对陈鹤琴、张雪门的思想有了解多少，原来五大领域划分不是今天提出了的，在陈鹤琴先生的五指理论中已经提出，幼儿的学习是综合的，整体的，就像五个手指缺一不可，血脉相连，这与五个领域不矛盾，因为纲要提出‘……相对划分，各领域有机结合，相互渗透。’这些观点是在陈鹤琴理论上发展，因此学习西方文化时更要注重自身文化学习与建构，如幼儿多方面的经验是通过动手操作获得的。
二、 了解孩子是教师的责任
从虞教授写三个孩子的故事的案例中让我们知道：看似了解孩子的我们其实并不真正了解孩子，每个孩子身上都发生古老的、现代的、个人的三个故事，教师不仅要了解现代故事，还有知道古老故事，形成个人故事，教师要学会观察孩子，记住其行为特点及发生的事，把握已有经验这是实施课程的基础，因为所谓课程就是形成其个人故事。
与孩子的沟通不难，虞老师用自己到托班的其身经历告诉我们进入孩子的世界其实就是接纳他们，甚至可以你的'目光告诉孩子你喜欢他们，跟孩子交流不是蹲下我们的身而是我们的心。
三、良好的课程是幸福童年的保证
课程就是做事，让孩子快乐。
做符合幼儿需要的事,做符合幼儿天性的事,做幼儿力所能及的事,做幼儿感兴趣的事
活动要多样化,让幼儿感受多方面的经验.
做有挑战的事让幼儿不断做新鲜感。
四、 幼儿的主动学习
幼儿经验是从活动中得到的，有效的经验有利于幼儿的主动学习，绳子的例子告诉我们幼儿的学习不仅仅是教育活动中，幼儿准备过程中也是重要学习，关于桥梁的研究孩子可以问专家一上午时间问题，学习……教师的高明在于说少量的话，幼儿有更多的机会说，幼儿可以建博物馆，减少等待不仅在排队中，区域活动中医院没人看病也是等待，浪费时间，可以让孩子自己准备制作药品……，这也是学习。
虞教授让我们看到纲要真正的涵义，经验、课程有了新的生命，纠正小学化倾向，让每个孩子得到发展我们任重道远。
听了河北省教育科学研究所李学红老师的讲座我被深深地触动了．新课改有很多地方让我茫然，正是李老师的讲座让我在一次次中感悟中豁然开朗．
李老师很明确的指出了语文课的目标是什么？语文教学应该交给学生语文学习的方法。
首先是明确大目标，就是教育的终极目标是什么？是让人活得更美好，更有意义，更有价值，更加幸福，教育必须面对现实、面向未来。所以教育要以现实的发展为本，让学生生动、活泼、主动地得到发展，教育要开发现实的智慧和潜能，教育的任务就是让人变得更聪明，还要促进学生的情感、态度、价值观的形成。那么就需要注意以下四点：培养学生健康的心理品质，课堂上要以学生为本 避免“无人”教育，不要把课堂与生活割裂开来，把课改与实际结合起来．
其次是中目标，也就是课程标准规定的'：全面提高学生的语文素养，培养学生有较强的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、和在生活中综合运用语文的能力及不断更新知识的能力。当然语文教学目标的实现，关键是注重教给孩子终身受益的方法。不能把语文课上成思想品德课、政治课
还有是小目标，即每节课要完成的具体目标。要根据课型特点，灵活选择教学方法。如：朗读欣赏法，语言品析鉴赏法，比较阅读法等．关于读有时太繁琐、太沉重，以致学生不会常态读了。所以内容都寓一种过于饱满的感情在里面，带有的、表演的性质。有许多名师的课贻害无穷，往往使老师们在刻意模仿中迷失了自我。所以我们教师要把心态沉下来，想怎样实际交流，想给孩子什么。
李学红--这位身材不算高大却充满气质与魅力的专家形象以及深深的印在我心里对我以后的教学会产生很大的影响。我将在以后的语文教学中不断摸索，并用于实践。 。这一次，我真的不虚此行。
很有幸我聆听了伍新春教授的讲座《教师工作压力管理与职业倦怠预防》，原本以为是个枯燥无味的讲座，可当他用事例来阐述、来解答“认识教师的工作压力与职业倦怠”、“影响压力管理与倦怠预防的因素”、“教师压力管理与倦怠预防的对策”这三个问题的时候，我被感染了，他说的不就是现实生活中的我们吗？社会压力、职业压力、组织压力、自我压力，这些都是工作压力的来源，为此就会产生了职业的倦怠。这时我想到了曾经的我，当出现焦虑、烦躁、忧郁、不安等情绪时，往往不去排解自己的情绪、不去沟通、不去倾诉，就会感觉自己很压抑，也没有足够的耐心和能力去做能改变的事情。
伍教授对此提出了预防职业倦怠的措施，他说作为管理者，要预防教师职业倦怠的产生，除了要提供必要的物质条件，比如定期进行心理健康的查体，经常讲授一些健康的知识外，更重要的是通过管理机制的改变，增强教师对学校的认同感，归属感，责任感，创造机会搭建平台让老师提高专业能力，展现才华，获得个人价值的.认同，获得职业的成就感和幸福感。就如现在的我来到了这个实行民主开放管理模式的单位，领导人性化的管理，对教师物质与精神上的支持，让我找到了让自己身心愉悦的途径，不封闭自己，不把自己禁锢在世俗标准里，做自己的主人。
人要有一个好的心态，保持一种纯粹、一种纯朴，无论处在怎样困厄的环境，稳住自己，坚定信念，这就是阳光的、积极地、向上的。
星期四下午，老师突然说：“今天下午，郝移淼的妈妈要来咱班讲‘心理学’。”打架听了，吓了一跳。并且议论纷纷，有的说：“哎呀妈呀，郝移淼的妈妈竟然还会‘心理学’。了不得呀！”“这专业不专业，会不会把人看出毛病来？”
伴随着上课铃的响声，那位家长也来了。她首先跟大家问好，并且交朋友。然后就开始讲课了。
做自己
“心理学上的白金法则是：别人希望我真样对她（他）好，我就怎样对待她（他）。”“要做自己”“自己世界上独一无二的自己。”“还要活出我自己的特色与滋味！”
我觉得她说的话句句在理，因为：我就是我自己！
还有一句话也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”
然后她让我们说说在追求完美的过程中，需要做到那些。
男生认为：“信心、品味、聪明、勇敢、乐观、诚实、冷静。”
女生认为：“责任心、勤快、认真、道德、善良······”
爱自己
永远的爱自己，要善于保护自己，爱自己都在方方面面。
留得青山在，不怕没柴烧。
要乐观，要平和。只有冷静，才能让我们更强大。
别人的事情我们管不了，也就不要去管。
要锻炼自己的.身体，要对所有的食物，有所选择。
成就自己
心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
学习要有认真的态度。活到老，学到老。
爱阅读，要摘抄。
语文：要有阅读的习惯。
数学：纠错。
我以后也要做到这些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
为了加强学生毒品预防工作，提高学生毒品预防工作，树立正确的人生发展观，我校请了五位解毒所的专业人员，专为我们讲了以“远离毒品，健康成长”为主题的讲座。
这次讲座主要是讲：什么是毒品、毒品的种类有什么、毒品的危害是什么，吸了毒品会出现什么不良的身体状态……此外，戒毒所的人员还给我们讲了几个因吸毒造成家破人亡的故事，让同学们对毒品提高了警惕。
听了这次讲座，我内心深深受到震撼，为那些沾上了毒品而家破人亡的人感到悲哀！是呀！世上没有“后悔药”，想要不后悔，我们必须要远离毒品，不要因为好奇心就去尝试，我们必须要为自身的健康着想，为养育我们的父母着想，为家庭、社会着想，不要去吸毒，如果吸毒上瘾了会造成家破人亡的'悲剧，所以，面对毒品，我们一定要有清醒的认识，更要有坚强的意志。
让我们从自身做起，从身边的一点一滴做起，远离毒品，珍爱生命，让毒品失去成长的土壤，让我们的生活变得更加美好。
周五，甘亦农老师给我们上了一个健康讲座。到了六年级，我们对健康的意识和理解还是模糊的，我对它很感兴趣。听完后我受益匪浅。健康原来还包括：身体健康和心理健康。
甘老师语言幽默，这点我很喜欢。我最喜欢的就是《三黄鸡的故事》，这个故事讲的是这样的：有一段时间，有人到市场上卖三黄鸡，他说：“这三黄鸡可是吃精饲料长大的！营养价值好的很！不信买回家试试！”然后就有很多人来买，并互相宣传。有一个科学家知道了，买了一只回去研究。过了一段时间，科学的结果出来了：吃精饲料的三黄鸡营养价值不仅没有散养的三黄鸡好，而且鸡皮松弛，没嚼头，还多油，鸡肉一烧就烂，软软的不好吃。这只能证明一个问题：人吃补品没用，会增寿吗？不会。能强健身体吗？不能。可能吃了补品还比不上不吃补品的人活得好呢！看看电视上的.广告把补品说得神乎其神的跟仙丹似的，我咬牙切齿：原来是消费欺诈！！其实要有健康的体魄很简单，有两条就足够了！第一运动！第二要有良好的、乐观的心态！
我身边就有这样活生生的例子，那就是我的太外婆，今年89岁高龄！精神矍铄，走起路来健步如飞。我们要小跑才能追上她，她吃补品了吗？她“吃”了，这个补品就是每天的运动：她每天都去走大约一公里的路去红梅公园打太极拳，散步。这才是真正的补品！运动早以将她身上的污浊之气全除光了！况且，几年前，她还做过胃切除手术。术后，她还是一如既往，坚持运动，保持乐观的心态。还有望活到100高寿！
运动就是最好的“补品”。多多运动，保持乐观的心态，这样才会身心健康！为生命加油！
学生的情感很丰富，表现得活泼和精神奋发，具有高度的易感性，他对人、事都十分认真、热情，有时会因一件小事而狂喜，也会因为一件小事而痛心。学生的学习兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动并带有强烈情绪色彩的意识倾向。学习兴趣他能使学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生一往情深地去研究它、领会它和掌握它。没有学习兴趣，不可能有对新知识的探求。兴趣教学就是教师使用各种各样的手段和方法去激发学生的学习兴趣，让学生感到学习不是一种负担，而是一种需要的满足，是一种最大的乐趣，以乐学激发观察，增进记忆，促进思维和想象，获得成功的欢乐。
一、提高学生对课程的认识
学习兴趣产生于学习的需要。每一门课程的开设都有其专业特点和必要性，学生的学习兴趣与学生对该课程的认识程度有关。要提高学生的学习兴趣，就要帮助学生认识各门功课的重要性，为什么要学习这门课，学习这一门课与其它课程有什么关系，学习这门功课与我们将来走向社会、就业有什么作用。要让学生认识学习的社会意义，把自己的学习和民族的兴旺、祖国的前途、人类的命运联系起来，从而使学生产生责任心和紧迫感，提高他们的需要水平。
二、把握课程的难易程度
课程的难易程度要与学生的水平相适宜。程度太难，学生学不会，没有成就感，就不会有兴趣学习，成绩越差，学习越没兴趣，形成恶性循环。程度太易，平谈无味，学习也没有兴趣。教师把握教材难易适宜是提高学生学习兴趣的第一步。
三、导课要有新意，课堂教学要有波折
课程的`引入要新颖，有创意，要不断变换。比如从科学家故事，一个笑话，一个动作，一个实验，一种社会现象等。良好的开端是成功了一半，引入新课要不断变化、不断创新，使学生对课堂内容产生好奇和探索的欲望。教学过程中要有张有弛，有高潮有低谷，使学生带着问题，怀着好奇一步一步渐入佳景。
四、运用恰当的教学方法
学生水平、学科、教学内容等都是选取教学方法的依据。要提高学生的学习兴趣，必须综合各方面的情况，选择最佳的教学方法。理论性强的课选用讲授法可能效果较好，操作性强的课程用演示法效果可能较好，有时一节课可能要综合应运几种不同的教学法，恰当的教学方法能激发学生学习兴趣，起到事半功倍的作用。选用何种教学法要研究教材、学生、教法。
五、使用各种教学手段和设备
随着技术的进步，教学设备也不断更新，教学中要充分利用各种设备和手段来提高教学质量。比如电化教育，它有直观、形象、生动、感染力强的特点，使以往教学中无法具体表现出来的事物和现象，生动形象地呈现在学生面前，如宏观世界的天体运动，星象活动，微观世界的核裂变，细胞分裂等。都可以通过幻灯、电影、电视、多媒体教学，用较短的时间使学生获得真切的认识，提高学生学习的兴趣。
这两天参加了EE的讲座。与其说是房地产专业讲座，不如说是如何理解税收。他有个观点我很赞同，我们学习和解读税收，不是去死记条例，而是更多的要从立法背景，立法精神出发，这样理解的税收才更准确。
企业的财务人员与税收筹划没有关系，其实说得很对。因为会计核算是事后的一种反映，而筹划是事前，应该是管理者更准确地说应该是企业决策者所需要考虑的`事。要筹划，要先了解企业的经营模式。先有经营框架，后有方案，再是经营的相关合同，最后才企业财务的账务处理。方案就是筹划方案，要怎么经营，如果合作要怎么合作才能更合理的纳税（不是什么让你偷逃税款，而是不该缴的不缴）再根据方案要求律师签订合同。合同的签订也很有艺术性，因为经济合同作为是否纳税的重要依据，文字语言的描述一定要准确，不能违背当初制订的方案，因此应该与税务筹划参与者一起商定。当然筹划即要符合税法的规定，再时也要考虑到税务机关的执行口径。
现在很多企业都是存在一种心态就是税务局查到了再说，就是因为这样，所以才有了现在绝大部份的会计核算以后才想到税务筹划，其实这样的筹划是不能解决根本问题，即使现在帮你解决了，也不能保证以后不会出问题，也许第二天换了税务局的领导问题又出来了。当然税收筹划也不是所有企业都适用，他只是在当时特定的条件下、符合当时的法规政策所做的一种方案。
听EE的讲课，我个人认为不是说他给你讲几个成功的案例，而是你要更准备地去分析他做案例的一种思维方式，学习税法的思维方式。在税务工作中应该怎样去打开我们的思维。
这是一个明媚的下午。我们都匆匆地来到阶梯教室听一个讲座，在这一次的讲座中我收获了很多，很多！
成长中需要成功，但成功是在成长中才能做到的，而成长是比成功更重要的。成功只是某一次的结果，不能够代表什么。而成长是靠每一节课、每一天的`积累，成长是一个过程。我们享受的是过程而不是最后的结果。
在我们的成长路上有四个“更重要”。那就是成长比成功更重要，我们要有目标，为目标努力奋斗。习惯比分数更重要，我们要和坏习惯告别，培养多一点好习惯。人说好习惯益终生。有了好习惯我们还需要真真正正地去行动。改进比止步更重要，我们应该想一想自己现在的学习方法是否正确，有哪一些地方需要改进。我们还要多反思，反思自己的所作所为是不是对的。自律比他律更重要，我们应该管住自己，不能别人说，你才去做。在这基础上还要多自励，多鼓励自己，要相信自己。
在成长的路上还有四个“把握”。我们要把握现在，别错失明天的机会。我们要珍惜每一节课的时间。把握住年龄特点。别让年龄错位了。要认识到自己现在该做些什么，不该做什么。把握自主，别盲从。我们要有主见，不能人云亦云要有正确的人生观。
我们在成长的路上，还有四个“尊重”。我们要尊重自己、尊重老师、尊重父母、尊重同学。不管对谁不尊重，那都是对自己不尊重的表现。尊重别人就等于尊重自己，对每个人的尊重都是必要的，这是人生的必修课。
成长中既有悲伤也有快乐，但经历了失败与挫折后，我们要学会坚韧；在遭遇到误解和委屈后，要学会宽容；在经历了失落和失败后，要懂得珍惜，懂得自立。这就是在我们成长路上获得的成功。
小学的毕业只是万里长征的第一步。在成长的路上，还有很长的路要走，在这条道路中有很多的挫折，我们都要勇敢地走下去，前方才会有无限的光明和美好。
星期六上午我听了作协主席胡学文先生关于写作的讲作。使我受益匪浅。
讲座主要内容是：写小说要通过简短的故事，加入自己的想象和情感。写作要通过现象看本质，比如写一朵花，不能只停留在花的美丽上，要看到她的根，养育她的土壤，这样就会使文章有深度。胡学文先生通过举事例，生动形象地讲述了如何写好小说。写作文要从整体到局部，要从全面到细节。讲座还谈了如何培养写作兴趣，如何对见闻作出合理的想象，整个讲座气氛活跃，胡学文先生幽默，机智，整个过程充满愉悦。
听完讲座，我感融良多。我们常常因为没有素材而对于一张白纸无此下手，其实只要培养起兴趣就会乐意，高兴写作文。而培养兴趣最主要的途径便是读书。古人说：“读万卷书，行万里路。”先人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见读书是兴趣之源。朱熹说：“问渠哪的`清如许，唯有源头活水来。”可见只有读书，才能“腹有读书自华”。
要想写好作文，还要学会注意细节，不断求索，屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”生活中的点滴，都是最好的自然素材，拥有这些素材将会是巨大的财富。
文章要忌浅显，不能只看表面，要透过现象看本质。才能使文章有深度。有的内涵才能受到人们的青睐和评。
连续三天半听了南京中医药大学的黄煌教授的经方讲座，感觉老师又为我们提供了一个全新的学习思路。一个方子便讲很久，方方面面都谈到了。旁边坐着一位针灸推拿专业的学姐，她对我说她曾经读黄煌教授书的时候就感觉写得很透彻，很适合我这种非中医专业的娃~现在，我果然体会到了这种感觉。
老师直接跳出了论证中医科学与否的命题中，而是用疗效说话，旁人爱说啥说啥，我能解除患者的病痛就好。老师讲现在很多中医医院的大夫一开药就三四十味，那不叫方，只是一堆药。这让我想起了任之堂主人余浩先生的比喻：“中医给人看病开方，就像炒一个菜。在学校学习中药，学习了每味药物的功效，就好比告诉你盐是咸的，糖是甜的，辣椒是辣的，花椒是麻的。学习中药，就好比告诉你，炒麻辣豆腐需要放盐、辣椒、花椒等，但这些之间是什么比例，如何配合运用，炒出来才好吃，就是中医的“方”了。”好的厨子能用最简单的材料做出顶好吃的菜，那好医生是不是也能用最寻常、最简单的药使人恢复正气呢？一位医生，不能仅仅考虑药材的疗效，同时还要想着药材的价格走向，哪几味药可能被别有用心的人搞成假药……综合这些因素，所以老师说“要发财请往别处，既为医就存仁心仁术”。中医与西医又有很大的不同，中医不好复制，每个人生病的时间、原因、环境不同开出的方子也不同。
我所理解的传统医学流派可能和武术似的。有着同一个目的，却有着不一样且自成体系的的理论基础，他们之间的差异往大了说可以很大，往小了说也可以很小，所以太极的概念也就应运而生。武术有太极，中医也有，陈抟老祖总结的阴阳双鱼图是何等的贴切！中华文化的源头在“易”，而在我看来，道家的思想又是最接近易的。“渊兮，似万物之宗……吾不知谁之子，象帝之先”。其实古老并不代表神秘，只是遗失与流散的太多让人愈发向往那埋在历史尘埃中的璀璨文明，才觉得苦涩而难得。
我认为，学习传统文化的过程也想阴阳双鱼图所显现的那样：由易入难再回归易。诸子百家的学说著作很少有那动则几十万几百万字的论，他不过是告诉你什么事该做，什么事不该做。至于做不做，怎样做那都是要自己去琢磨。佛传有缘人的思想也是一样，这中间讲一个“悟”字，他需要你保持澄澈的心灵，人生的`智慧，高尚的品德……有了这些还要加上艰苦的修炼，百炼成钢后达到至高境界然后广济天下。天道的循环大概也便在此了吧！
曾有人说古诗是戴着镣铐舞蹈，但古诗的美和“不戴镣铐”的现代诗美感是不同的。这也就是文化的差异了吧！但文化游异同绝不是一种文化可以取得另一种文化的理由，也不能用一种文化的标准去衡量另一种文化最后得出一个我优他劣的结论。文化的作用看不见摸不着，但他渗透在生活各个方面的力量却是极大的。我们可以也应该借鉴其他文化优秀的方面，但唯一不能变的就是这条根。可惜，我们已经触动甚至是破坏了很多了。寻回华夏文明的根，是我也是众多吧友心中的梦。
中医是从整体着眼的，我早已知道这一特征，但今天才理解了他的意思。黄煌老师不了解XX性肠叠套（好像是这个西医名儿），却能用三剂药治愈患者，这依证施药的“证”算不算中医的万能公式呢？不过也还是那句话，中药方剂再万能人也具备一定的独特性，所以才有随证加减一说。所以把握核心中医要治得病的人，不要仅仅治人得的病。先针后药，先防后治，尽量用最少的痛苦与代价去解决问题。
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