对于我们这些涉世未深的小学生来说，“税务”是个被蒙上一层薄纱的朦胧字眼。“不清楚”、“大概”、“差不多”，是我们对它的第一形容词。但随着我们年龄的增长，，也不由对这个词儿开始好奇起来。
恰好，学校举行了一场税务讲座，于是，带着满心的期待，我坐到了观众席上，听一位来自莼湖税务局的大姐姐为我们解答心中对税务的疑惑。
大姐姐用娓娓动听的语调为我们讲述了“税收的起源”“税收的运用”等等，我心中的谜团层层的.剥开了……
原来，税收指的是国家与纳税人在征收、纳税的利益分配上的一种特定分配关系。它以“取之于民，用之于民”为基本理念。
为什么说它“取之于民，用之于民”呢？
举个最简单的例子，我们的学校。从老校园搬到新校区，学校的变化有目共睹。但你有没有想象过，我们造新校的的本金从哪来？募捐显然是不现实的，从在校教师员工的工资中扣也不可能。这时候，税收制度就派上用场了。它将以前商业个体户每月所缴纳的个人税聚合在一起，无数条溪流汇成大海，从而拨出建立我们学校的本金。这就是它“取之于民，用之于民”的体现所在。
按照这种逻辑，如果我们能很好地利用税收，它就将会给我们的国家带来稳定的经济收入，给支援灾区、建设公益性场所带来可靠的基金。
想不到，小小“税收”二字，却蕴含着如此庞大的奥秘啊！
这个星期五，我们全体三、四年级同学在演奏厅听了一场交通讲座。
主讲人是钱警官，讲座一开始他就说明了交通安全的重要性。我想：有人只为少走一些路，就丧失了自己温暖的家庭，得不偿失。接着钱警官指导我们要以小手牵大手，用我们学习的知识来告诉家长，提醒家长交通安全方面的.错误，用自己渺小的力量来帮助大人。最后，钱警官让我们认识了三种类型的牌：警告牌、提示牌和禁止牌，并让我们抢答，猜牌的意思。
我想:我们的学习是学习做人的道理，我们也应了解交通法规，且学以致用，将我们的知识运用到现实生活中，让家长遵守交通法规。只有我们每个人一起努力维护交通安全，才能够保持交通的畅通，也可以减轻警察们的负担，这岂不是一举两得吗？可是，有些人宁愿拿生命做赌约，也要酒后驾车。对于他们，我们应该耐心劝导，说明酒后驾车的危害。若成功了，你就成为了一名优秀的小公民；若失败了，也别垂头丧气，因为你的坚持必会换来成功。
一场普通的讲座，却有着深刻的教育意义。
现在国家的教育方针明确了，使学生们收获了很多。而法律也不在是人们的肓点，人们懂得得怎样去利用它。它呢？它也懂得了自己的职责，不停地打击犯罪，使犯罪者望而生畏。我们怀着即将毕业的喜悦，认真地听了这么一堂法制课。
我们应来的是那位讲师——法官，在学校阶梯教室的讲台上，娓娓动听地为我们讲诉着法律的知识，并适时的举个实例，使例子给我们以教训，令我们向崎途挥手道别。使我们明白了罪犯会犯罪的原因——仇恨、欲望使他们失去理志，做什么事都不去思考，只是一味的蛮干去报复他人…….在不知不觉中法制课结束了。我依旧坐在位子上痴痴地想着人们为什么去干坏事？难道单单只是人们满脑子的坏想法？不，有的只是被自己的生活环境给耍了而已，其实每个人的心中都有欲望，有些人的'欲望甚至比犯人的还要强烈些，可偏偏他们却没有犯罪，却生活地自由自在。这是为什么呢？原因只有一个，他们都有一颗坚毅的恒心，并且他们都去努力改变自己，每时每刻都在寻找自我，力求改变。
突然，我脑中思考的事物一转，竟想到了自己小时侯与伙伴玩耍，玩渴了。，正值夏季，面前有一个果园，于是我和伙伴们便偷偷地潜进果园，偷出了两个可口的西瓜，并躲了起来，大家伙集体销脏。这个偷西瓜的恶性用法律来讲不就是“偷窃”，想着想着，我不由地打了个冷战，“原来偷西瓜也要坐牢，”我嘴里说道：“下回我死也不偷了，不，没有下回。”
现在，我们做什么事情都受到法律的约束，以后我们一定要努力，使社会更和谐，尽量使“高级督察”——法律，可以在家中悠闲地休息。
很偶然的机会听了大连市一所知名小学校长的讲座，题目是《微温暖教育》。这篇讲座的观点算不上标新立异，但是却给我留下了很深的感触。下面浅谈一下自己对温暖的一点认识：
一、做一个温暖的教育工作者。和那位校长一样从事教育，接触最多的就是学生，每天所处最长的关系是师生关系，所以对于她讲到的感触和观点还是很认同的。在她的讲座中提到一个教育家的一句话”教育其实很简单，爱和榜样而已。”非常简洁的一句话，没有华丽的词藻，没有过多的修饰，但却值得每一个教育工作者深思。我本人从事教育工作不过五年的时间，认识最深的就是如何让学生接受认可你这位老师，也唯有得到学生的认可才有后面教学成绩的提高，才有教师的职业幸福感。如何与学生们打成一片，有融洽、真和谐的关系每位教师应该都有自己的方法。我个人觉得尊重学生是前提。
每个人都需要被尊重，没有人喜欢被冒犯。无论长幼，孩子也是一样，而对于一个小孩子他或许不会懂得多么深刻的礼仪，一个简单的微笑，一个肯定的眼神，一句温柔的话语，一次认真的倾听都能让他感觉到是在被尊重，被重视，被关注，这些足以让学生感觉到来自老师的温暖。曾经有一个关于你心中“最美、最受欢迎的老师是什么样的？”中小学生问卷调查，结果显示是那些“爱笑、幽默、肯听自己说话的老师。”所以我觉得作为老师不一定要有多么高，多么名牌大学的毕业证，不一定要多么能高谈阔论，知识渊博，只要能认真的听听孩子讲话，给予肯定的眼神，美丽的微笑，真正的尊重孩子，这样就能成为一个孩子离不开的温暖的好老师。有了这些还用担心孩子成绩不进步吗？当然不用！
同样的对于身边每天朝夕相处的同事，多些理解，多些沟通，多些帮助，有问题大家一起解决，因为我们有着共同的目标，有着相同的理念，在一起就是一个团队，像一家人一样，何谈不温暖呢？
二、做一个温暖的家人。作为一个母亲，实在觉得太不称职，很多时候忙于工作，忙于其他的事情，会把糟糕的心情带给儿子。每每想到对他发脾气时孩子那无辜伤心的眼神，都觉得心痛不已后悔莫及。听完这个讲座之后，才明白对孩子最好的教育是陪伴，我做的远远不够。任何关系都需要灌溉，常被忽略的至亲家人是一样的。当生命即将终结时，人们需要的不是被东西包围而是被人包围——我们所爱的人，与我们有关系的人。所以，抽出一些应酬、和朋友吃饭聊天的时间来多陪陪家人，时间是最珍贵的礼物，因为我们只有一生的时间。做一个温暖的家人，温暖爱自己的至亲，就在现在............
三、做一个有温度的人。最近在读《标杆人生》一书，书中指出“生命里最重要的不是成就或财富，而是关系。”“生命不在乎长短，而是在于有何贡献；不是你活多久，而是你怎样活。”本书是一位基督教牧师所著，给我很多的震撼，也让我思考许多。这本书回答了许多人的一个疑问“我究竟为何而存在？”这是关乎生命意义的思考，引人去深度挖掘存在的意义及价值。和基督教的主旨一样——爱，作者提出“生命没有爱就毫无价值，爱是人生最好的应用，去爱的最好时刻就是现在”。诚信让这个社会缺失温度，人性很多的时候是冷漠的，在这世间有太多需要温暖的地方。做一个温暖的人，首先要做一个诚信的`人，作为一个再平凡不过的社会人，多些关心；于无助的人给些帮助；真诚的对待每个人；认真的做每件事，甚至每天把自己收拾很好，让周围的人因你的存在而感到丝丝愉悦与美好，这也是存在的价值。让爱和关心成为一种习惯。
许多人就像陀螺毫无目的不停地高速转动，或许取得了事业的发展，学业的进步，职位的提升，但人性的缺失丝毫没有改变。我们的生活需要温度，不单是家人、工作关系中的群体需要付出爱，还有身边那些弱者正亟需来自我们的温暖。请停下来关注一下周围那些需要关心，需要帮助的人，做一个有温度的人。心灵可以温暖大脑，让我们不单单取得成就与财富，更让我们用爱去成就一切的关系，实现生命的价值。
做一个温暖的人。
我曾经看过一本叫《小鸟的项链》的书，书中讲述了许多牵牛花和一只小鸟是好朋友，它们成天幸福快乐地生活着。可是有一天牵牛花们将被城里的人们拔掉，牵牛花们把它们的种子窜成一串项链，交给小鸟，让它去播种。小鸟飞呀飞呀，努力地寻找着安全的地方来种牵花。它飞到一片碧绿的草坪，它刚想播种，小草们伤心地对它说：“你还是去别处播种吧，不久的将来，这片草坪将被改造成一个大型的停车场。”小鸟听了只好失望地离开了。小鸟又飞到一片茂密的森林，那里地土壤很肥沃，小鸟刚想播种，大树们忧伤地对它说：“你还是去别处播种吧，你没听到那隆隆的锯子声吗？不久的将来，连我们这些粗壮的大树都要被伐木工人砍掉，经过加工做成又细又长的筷子，更别说你刚种出来的小苗苗了。”小鸟听了难过极了，只好不停地继续寻找……我看了觉得这些植物真可怜。
前不久，我幸运地得到了一次机会，去听了一个关于绿化的讲座，做讲座的老爷爷给我们讲了许多新鲜事儿。他说成都有一个著名的公园，里面有一个湖，那湖里有许多鱼，引来了很多游客。但另人惊叹的是，这湖里的水原来是肮脏的污水，后来是河岸两边的'植物一层一层地净化了污水，当这些净化后的水流到湖里后就变成了能够养鱼的清水。听说上海张家浜里的水也是被植物净化的呢！浦东的空气比较清新，是因为浦东几乎每条道路两旁都有一排树木，和许多大片的绿地，树木能净化空气。
树木的本领真大，既能使空气变得清新，又能净化污水，看来做讲座的老爷爷说的没错，爱护绿化就是珍爱生命。让我们一起为牵牛花、为小草、为大树、为小鸟……共建一个和谐美好的绿色家园吧，它们一定会让我们的生活变得更加美好。
一、上课充满激情。
吉老师上了一堂《乞巧》古诗学习课。这堂课是给三年级的学生上的。我们的学生无论从基础上还是从课外阅读的知识面上，都是无法与她所带的学生相比的。刚开始时孩子们特别拘谨，甚至连诗句都无法通顺的读下来。可是吉老师却用她深厚的`文化底蕴与学识引领着学生，让他们从混沌中慢慢地走向明朗。由拘谨中走向大胆积极。在这堂课上吉老师自始至终感情充沛，精神饱满，嗓音清亮，深深的感染着每一个孩子，最终高效地完成了本课的教学任务，学生能够学有所获，令人佩服。
二、教学安排紧凑。
吉老师干脆的语言，精练的评价，到位的手势无不透露着快节奏高效率的教学风格。她的课知识容量多，但却不显得紧张，反而井井有条。感觉吉老师的课就像一块巨大的磁铁紧紧地吸引着学生，也吸引着在场的听课老师。
三、语文积淀深厚。
如果说以上都是外在需要学习的东西，那内在的语文功底则是我今后主要学习的方向。我观察到学生们面对庞大的课堂容量非但不觉得累，反而越学越有劲。这一切源于吉老师深厚的语文积淀，是她用诗般丰富的语言营造了整个课堂氛围。
四、教会学生方法
不管是课堂上还是讲座中都能够体现出这一点，语文教材只是例子，我们老师要通过例子去教给学生学习的方法。这是学生能够获得终身学习能力的重要点。吉春亚老师给我们点亮了智慧的明灯。她与众不同的教学魅力，真可谓名不虚传。听她的课是一种享受，值得我回味的同时也带给我许多思考。她与众不同的教学风格是在长期的教学实践中滋长的。那种内在的底蕴只有在自己不断的学习中才能积攒。好书+实践+反思=成长，努力的方向！
“知识是一切的基础，读书是学问的基础。”这是薛爷爷讲的一句话，我身受同感。
我十分敬佩薛家柱爷爷。在他小时候哪有这么好的条件，没有钱买书。只有妈妈留下的辞海和爸爸。这些书在我看来，只是工具罢了，可这对那时的薛爷爷来说却是宝物。薛爷爷有事没事就翻翻字典看看地图，就这样喜欢上了读书。为什么要读书呢？可以发现不管是科学家、评论家、作家……这些有名的人物都是非常喜欢读书的。读书的意义和作用是什么？读书的意义是可以开通视野，读书的.作用则是可以增强写作水平，加强爱国情怀，改掉生活中的小毛病等等。
我最有想法的就是最后一个话题：读什么书好？我最近，看到别人在看金庸的那些武侠小说，我非常羡慕，我也想看，但是，受到妈妈的拒绝。我听了薛爷爷的讲座后，妈妈知道了看武侠小说也能带来很大好处，于是，妈妈妈妈也同意了，我很高兴，我终于解决了我的问题，很满意。
最后，我们和薛家柱爷爷进行交流大家都问了生活中自己的一些问题，薛家住爷爷一一解答。我记忆最深的问题了：问：“薛爷爷最近我朋友在写一些小故事小说，您怎么看？”
(我也是其中的一个)薛爷爷：“虽然，我不建议大家写长篇的文章。但是，小故事和短篇小说也是小练笔吧！行！“
听了薛家柱爷爷的讲座后我身受感触，让我们一起读书吧！
真是十分有幸，20xx年X月XX日于XX中学XXX校区聆听了XX老师《磨练促进引领》的讲座。XX老师给人的印象是自信、亲切、幽默、实在……,虽然我们是初次谋面,但是当我们看到XX老师时,就像我们多年以前的一个老朋友一样亲切。“亲其师，信其道”，侍青老师的讲座也很是精彩，短短近2个小时的讲座，赢得了我们这些学员的数次掌声。
XX老师以迎接省基本功比赛为契机，分别围绕粉笔字、即兴演讲、教学设计和课件制作、课堂教学、专业知识与能力测试五个方面给我们生动形象地介绍了基本功比赛的流程和注意要点。印象深刻的是谈到课堂教学时，XX老师特别讲到了优秀的课堂教学要素，比如要有“明线”、“暗线”两条线，要衔接自然，要给评委老师听出课堂教学的理念，要关注不同层次学生的需要，教师课堂教学评价要落实到实处而不仅仅是“好”，“很好”，要有视野等，使我对优秀的思品课堂教学有了进一步的认识，真是听君一席话，甚教十年书。
另外，XX老师以自己培养徒弟为例，生动形象地给我们介绍了成为名师的心路历程，也体现了侍青老师辛勤付出、甘于幕后的精神。
并以自身为例，一而再再而三的告诫我们的教研员崔老师，在省基本功比赛选人方面要看重学员的品质，要选那些踏实、勤奋的人去比赛，这一点很重要，而不是仅仅在乎学员的天赋。X老师也是频频点头，报以会意的微笑。真是英雄惜英雄啊。
总之，本次讲座既有高深的理念又有生动的实例，既有应赛的技巧又有做人做事的道理，既有一位前辈经验的总结又有对年轻学员们
的'引领、期盼。本人觉得，无论从哪个层面，这次讲座的营养成分都是很丰富的，需要我们这些学员们不断的去挖掘、吸收、消化。
虽然这次培训很快就结束了，但是我们教师的“自我培训”将一直持续下去。我们要深刻领会本次暑期培训的精神，并落实到以后的教学中去，本人也暗暗立誓，要珍惜本次基本功比赛的机会，不断追寻自我的新超越。
最后，祝贺本次培训活动取得圆满成功，祝愿每位学员都学有所获，预祝20xx省基本功比赛思品学科取得佳绩，祝愿连云港初中思品教学工作蒸蒸日上！
昨天，我们听了崔雅婷老师关于国学经典的讲座。崔老师谈到了“热爱祖国”、“身残志坚”、 “感恩教师”、“感恩父母”等多个发人深思的话题，我听了之后，深受感动。
首先,崔老师给我们讲了一个身残志坚的小伙子刘伟的故事。的主刘伟是个残疾人，他从小失去了手臂，却没有放弃生活的希望。他热爱音乐，热爱弹琴，没有了双手，但还有脚。他坚持用脚弹琴，终于在中国梦想秀大放异彩！失去双臂的他更加明白要珍惜自己的生命，勇敢的活下去。他最终完成了梦想，实现了生命的价值！他那永不放弃的精神使我们为之感叹，他那种坚强的毅力更使我们折服。
接下来，崔老师谈到了我们无私的父母每天都默默的付出，还讲到了那些平凡老师们的敬业精神，最后又联系到我们自己的班主任身上……
当我们看到老师那日渐消瘦的面庞，看到她被时光冲刷后留下的痕迹，我内心不禁深深地一颤，眼泪像开闸的洪水一般泄了下来。的确，父母是我们的第一任老师，但老师却是我们的第二任父母啊！他们与我们非亲非故，却如亲人般的关心我们，呵护我们。为了我们的健康成长，他们顾不上照顾自己的'家庭和孩子，几乎把所有的精力都倾注到我们身上，我们有什么理由不热爱我们的老师，有什么理由不感激我们的老师呢？
崔老师那发颤的声音，感人的心声，激动的呐喊，让在场的领导、家长、老师与同学们热泪翻滚，台上台下一片激动。在这短短的2个多小时中，很多同学和家长都是流着热泪听完了报告。我更是感动得泪流满面，心情久久难以平静……
其实，这世界上的一切事物都是你感恩的对象。心中充满感恩，才会想到回报，才会想到奉献。感恩的心容易感动，感动的心充满感激。
5月18日下午，王贤德副校长为大家做了《新高考背景下的学校行为方略》的讲座，使我对新高考的制度和模式有了进一步的了解。
海南省将从xxxx年起实施考试招生制度综合改革。从高考科目调整角度上讲，不分文理，采用3+3模式，语数外为必考科目，再从其他7科中自主选择三科参加学业等级水平考试，其余4科参加合格性考试，且外语科目提供两次考试机会。高考科目的调整充分尊重学生学科学习的意向和自主选择权，有利于促进学生全面发展、有个性的发展。
从高考总成绩上讲，除了语数外的分数外，还将学生任选的三个科目学业水平考试成绩以等级方式计入高考总分，而合格性考试的分数不计入高考总分，并且减少和规范高考加分，取消体育、艺术等特长生的加分。
从对学生评价角度上讲，新的招生制度将考生综合素质评价纳入高校录取参考之列，综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展的情况，是学生毕业和升学的重要考证，这在一定程度上要求学校、家长必须更新观念、坚持素质教育为止，鼓励学生积极参加社会实践活动，以便他们在获取知识过程中培养能力和提高综合素质。
新高考改革方案，不仅要求教师要逐步调整教学行为和教学活动，以提高课堂教学有效性，更是要求学生在接受教育过程中必须从被动走向主动。而作为学校的'管理者，要明确和培育学校的优势学科，准确把握选考和非选考科目的学考策略，切实落实“选课走班、分层教学制度”，构建适应选课走班的教学管理管理制度等等。
在教学中，坚持育人为本，坚持科学高效，促进有教无类，因材施教，重视教与学过程的评价，有利于高考改革的贯彻落实和素质教育的全面推进，从而促进有效教学，促进学生的全面发展。
连续三天半听了南京中医药大学的黄煌教授的经方讲座，感觉老师又为我们提供了一个全新的学习思路。一个方子便讲很久，方方面面都谈到了。旁边坐着一位针灸推拿专业的学姐，她对我说她曾经读黄煌教授书的时候就感觉写得很透彻，很适合我这种非中医专业的娃~现在，我果然体会到了这种感觉。
老师直接跳出了论证中医科学与否的命题中，而是用疗效说话，旁人爱说啥说啥，我能解除患者的病痛就好。老师讲现在很多中医医院的大夫一开药就三四十味，那不叫方，只是一堆药。这让我想起了任之堂主人余浩先生的比喻：“中医给人看病开方，就像炒一个菜。在学校学习中药，学习了每味药物的功效，就好比告诉你盐是咸的，糖是甜的，辣椒是辣的，花椒是麻的。学习中药，就好比告诉你，炒麻辣豆腐需要放盐、辣椒、花椒等，但这些之间是什么比例，如何配合运用，炒出来才好吃，就是中医的“方”了。”好的厨子能用最简单的材料做出顶好吃的菜，那好医生是不是也能用最寻常、最简单的药使人恢复正气呢？一位医生，不能仅仅考虑药材的疗效，同时还要想着药材的价格走向，哪几味药可能被别有用心的人搞成假药……综合这些因素，所以老师说“要发财请往别处，既为医就存仁心仁术”。中医与西医又有很大的不同，中医不好复制，每个人生病的时间、原因、环境不同开出的方子也不同。
我所理解的传统医学流派可能和武术似的。有着同一个目的，却有着不一样且自成体系的的理论基础，他们之间的差异往大了说可以很大，往小了说也可以很小，所以太极的概念也就应运而生。武术有太极，中医也有，陈抟老祖总结的阴阳双鱼图是何等的贴切！中华文化的源头在“易”，而在我看来，道家的思想又是最接近易的。“渊兮，似万物之宗……吾不知谁之子，象帝之先”。其实古老并不代表神秘，只是遗失与流散的太多让人愈发向往那埋在历史尘埃中的璀璨文明，才觉得苦涩而难得。
我认为，学习传统文化的过程也想阴阳双鱼图所显现的那样：由易入难再回归易。诸子百家的学说著作很少有那动则几十万几百万字的论，他不过是告诉你什么事该做，什么事不该做。至于做不做，怎样做那都是要自己去琢磨。佛传有缘人的思想也是一样，这中间讲一个“悟”字，他需要你保持澄澈的心灵，人生的智慧，高尚的品德……有了这些还要加上艰苦的修炼，百炼成钢后达到至高境界然后广济天下。天道的循环大概也便在此了吧！
曾有人说古诗是戴着镣铐舞蹈，但古诗的美和“不戴镣铐”的现代诗美感是不同的.。这也就是文化的差异了吧！但文化游异同绝不是一种文化可以取得另一种文化的理由，也不能用一种文化的标准去衡量另一种文化最后得出一个我优他劣的结论。文化的作用看不见摸不着，但他渗透在生活各个方面的力量却是极大的。我们可以也应该借鉴其他文化优秀的方面，但唯一不能变的就是这条根。可惜，我们已经触动甚至是破坏了很多了。寻回华夏文明的根，是我也是众多吧友心中的梦。
中医是从整体着眼的，我早已知道这一特征，但今天才理解了他的意思。黄煌老师不了解XX性肠叠套（好像是这个西医名儿），却能用三剂药治愈患者，这依证施药的“证”算不算中医的万能公式呢？不过也还是那句话，中药方剂再万能人也具备一定的独特性，所以才有随证加减一说。所以把握核心中医要治得病的人，不要仅仅治人得的病。先针后药，先防后治，尽量用最少的痛苦与代价去解决问题。
3月12日下午，我们在学校会议室聆听了校长《如何实现少教多学》的专题讲座，让我体会到了在课堂中要依靠学生的学，才能真正实现少教多学。
新课程标准中明确指出：学习是一种个性行动。但是，目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：
1、教师讲得多，学生活动少。
2、随意提问多，激发思维少。
3、低效互动多，当堂落实少。
4、继承传统多，自主创新少。这样，学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学，越学越盲目。所以，我们寻求一种教学方法 “少教多学”。
“少教多学”：“少教”不等于“少做”。课堂“少教”了，意味着课前老师要“多做”，即是上课前要更充分地备好课。备好教学情境，激发学生的学习兴趣；备好教材，落实教学目标；备好学生有可能出现的学习情况。“多学”是要使学生“乐学”、“愿意学”。只有“少教”，课堂上学生才会有充足的时间去思考问题、探讨问题和解决问题；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间让学生去进行有效的合作学习；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间去对学生进行及时的教学评价；只有“少教”，课堂上才会有更多的时间、空间去体会数学，这样学生课堂小结才会更深刻。
教师“少讲”是数学课堂活起来的前提，学生“多说”是数学课堂活起来的关键。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”为此在教学中要鼓励学生质疑问难，大胆猜想。我们的课堂教学中，常常见到的是“自问自答”式的提问，或“连环炮”式的提问。这样只注重形式上的完美，突出对知识的灌输，不敢放手让学生自主探究，大大影响到课堂教学的实际效果，制约了学生的全面发展。应该说，教师在课堂上不能不发问，但并不是问得越多越好。
作为教师，我们不要只精心打造自认为充实的课堂教学，要“以学定教，少教多学”，应该多给学生一点空间和时间，多给学生一个探索的舞台，多让学生展示一些真实的自我，从而使课堂焕发生命的活力。那么，我们教学中就少做一些，让学生尝试多一点、思考多一点、体验多一点、合作多一点、交流多一点、展示多一点，让学生成为课堂的主宰者，成为学习的小主人，他们的主观能动性被最大限度的调动起来，从而对数学产生浓厚的兴趣。
实践告诉我们，教师在课堂教学中只要把握得好，少讲比多讲收到的'效果确实要强。“少教多学”注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少的依赖于死记硬背的学习，反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多的关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它注重学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过创新并且有效的教学方法和策略来塑造学生的性格。
“少教多学”触摸到了教育的核心———为什么教、教什么、以及怎样教，这正是世界各国的教育改革所追求的最本质的初衷。总之，“少教多学”就要给学生让出时间和空间，以“少教”达到“多学”的愿望。“老师精讲，学生多学”。在课堂教学中，将重点放在提高教师和学生之间互动的质量上，激发学生的学习欲望，让学生把“要我学”变为“我要学”，使学生更加致力于学习，取得理想的教育效果。使他们能够更加全面、深刻地理解自己所学的知识，实现高效课堂！
三月，伴着春天的微风细雨，我有幸聆听了周慧玲老师的讲座，周慧玲老师从教40年，现为郑州市教育学会常务理事、家庭教育研究会会长、河南省家庭教育指导培训教师，曾获郑州市十佳母亲、三八红旗手、全国家庭教育工作先进个人、北京奥运会火炬手、新中国成立60周年感动中原人物等多种荣誉称号。
在报告会上，这个白发苍苍的老太，在台上站了一上午，倾囊相授，时不时在白板上写一写，认真劲让人肃然起敬，听周老师的讲座，印象最深的是她的激情和睿智。收获最大的是两句话：家庭和谐的秘诀是把责任往自己的身上揽，快乐的秘诀是凡事要往好处想。
周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使老师、家长产生强烈共鸣。她结合自己教育女儿的经历，用“小鬼早当家，长大愁不发”来形象说明家庭教育的秘诀。用“一朝为父母，终身为教师”循循善诱家长。告诉家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩子，对于孩子的成绩，父母要相信“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。最后，周老师提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参与父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。
再想到我们的教育工作，第一，老师要热爱学生，“没有爱，就没有教育”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。它需要教师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，教师要用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应，而且会促使学生情感的健康发展和健全人格、良好品质的形成。第二，教师要宽容学生，“人非圣贤，孰能无过。”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。在学生出现错误时，应少加些指责、批评，多一些循循善诱。切忌简单粗暴。宽容不是无能的表现，而是教师人格美的体现。宽容有时比声色俱厉的`“严格”更有力量。第三，教师要帮助学生，人都喜欢受人重视、被人需要，学生也一样，喜欢被人夸赞，喜欢在集体中显示自己的长处。学生一旦在集体中表现自己并获得成功，得到老师、同学的称赞、承认，就很容易化作求知、上进的动力。
再分享一下周慧玲老师语录：1、家庭教育的和谐是把责任往自己身上揽。2、家庭教育是一切教育的基础和原点。3、为国教子，为世育人。4、要想让孩子对学习、生活产生兴趣，家长就要做孩子兴趣的保护神。5、爱孩子的目的是“分离”，世界上所有的爱不是为了融合，而是为了分离。6、好孩子不是管出来的，也不是惯出来的；而是教出来的，养出来的。 7、做父母的教育子女要做到以下几点：“行为上不放任，物质上不放纵，精神上不控制，生活上不包办”。8、谋定而思动。9、认真做事，做对；用心做事，做好。10、人生处处是起跑线。11、看见自己心的人，心灵就有指向。她强调了教师应有“兴小家，为大家”的观念，在家庭教育上更要尽心尽力，“为国教子，为世育人”。
今天，我们学校来了一位老前辈，给我们上了一堂特殊的课，给我们更详细地阐述了社会主义核心价值观。这是我们全中国人民奋斗的方向。
我们少先队员是祖国的希望和未来，肩上承担着建设祖国的重任。我们要刻苦学习，不断增长知识，努力提高自身素质，为了祖国的未来而作出努力。那么我们如何践行社会主义核心价值观呢？
首先我们要记住老师和父母的要求。在学校，老师指出了你的错误时，你一定要听从老师的教育，并记在心中，让自己不要再同样的错误，做一个有用的人。在家中，父母是我们生活中的一盏指明灯，时时刻刻引导我们前行。我们应以他们为榜样从细节成就自己。
小事成就大事，细节成就完美。我们要从身边做起，从小事做起。从小培养自己文明举止的好习惯。在学习和生活中严格要求自己，不向困难低头，勇往直前。
我们要有远大的'理想。“少年志，则过志。”“少年强，则国强。”我们要认真学习科学文化知识，建立明确的个人目标，持之以恒，奋发向上。我们要热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党，拥护党的政策，把建设祖国视为己任，好好学习。
我的梦想是成为一名设计师，与祖国同梦；与祖国奋力前进，绘制祖国明天的美好蓝图。
星期四下午，老师突然说：“今天下午，郝移淼的妈妈要来咱班讲‘心理学’。”打架听了，吓了一跳。并且议论纷纷，有的说：“哎呀妈呀，郝移淼的妈妈竟然还会‘心理学’。了不得呀！”“这专业不专业，会不会把人看出毛病来？”
伴随着上课铃的`响声，那位家长也来了。她首先跟大家问好，并且交朋友。然后就开始讲课了。
做自己
“心理学上的白金法则是：别人希望我真样对她（他）好，我就怎样对待她（他）。”“要做自己”“自己世界上独一无二的自己。”“还要活出我自己的特色与滋味！”
我觉得她说的话句句在理，因为：我就是我自己！
还有一句话也很好，那就是：“我不完美，但我在追求完美。”
然后她让我们说说在追求完美的过程中，需要做到那些。
男生认为：“信心、品味、聪明、勇敢、乐观、诚实、冷静。”
女生认为：“责任心、勤快、认真、道德、善良······”
爱自己
永远的爱自己，要善于保护自己，爱自己都在方方面面。
留得青山在，不怕没柴烧。
要乐观，要平和。只有冷静，才能让我们更强大。
别人的事情我们管不了，也就不要去管。
要锻炼自己的身体，要对所有的食物，有所选择。
成就自己
心态决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
学习要有认真的态度。活到老，学到老。
爱阅读，要摘抄。
语文：要有阅读的习惯。
数学：纠错。
我以后也要做到这些，并且要做的好。我相信:只要做到了，就一定能成功！
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