有关评析的范本

【教学目标】1．理解“商周纹饰、铭文、钟鸣鼎食、一言九鼎”等词语。2．学习作者用具体数字说明事物的表达方法。3．理解课文内容，通过世纪宝鼎感受中国的悠久历史和灿烂文化，体会中国人民对...

一、课前谈话师：我们以前认识过哪些数？生1：我们认识过0到20这些数。师：谁能从0数到20？生2：0，1，2，3，…，20（拍着手）。师：谁能接着往后数？（学生争先恐后地举手）生3：21，22，23，…，30。生4：31，32，33，…，50。生5：51，52，53，…，7...

他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践，推陈出新，形成了独特的教学风格，在全国有口皆碑。他的课开放而有活力，创设了他本人所提倡的享受教学、享受学习的教学情境，对我国小学语文教学的...

最近看了特级教师支玉恒今年3月在广州所讲《画杨桃》的课堂实录。课堂上支老师不但充分展示了他举重若轻、挥洒自如、机智巧妙的教学风格，而且结合教材实际，设计了独树一帜、恰如其分的...

师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿，谁能找出来?生：非常。师：对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说，还可以说成狼...

义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册“旅游费用”的教学要求，是让学生从参加旅游的现实活动中依据给定的优惠方案选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。王老师执教的这...

一、看拼音，写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失...

【课堂实录】师：来读一读课文的题目。读得响亮，他是我们的课文题目，也是贝多芬的一首夜曲，你再把他当作乐曲读一读。生：读。师：你猜一猜这是一首怎样的曲子。你最想干什么?师：语文课不是音乐...

佚名主持人：人教版小语实验教材（第一册）对“汉语拼音”作了较大的改革：教材内容的组织更加科学；安排了意境优美的情境图，有效地整合了学习内容；编入了儿歌，把学习拼音与认识汉字有机地结合在一...

记录、评析：郑xx教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第44页~45页。教学目标：结合实物或图形认识周长；通过操作活动体验什么是物体或平面图形的周长；培养估算意识，会测...

初读质疑师：彩翎班的小朋友们，你们好!今天，王老师给大家带来一个美丽的小故事。我看看谁最会听，最会看(音乐响起，老师绘声绘色讲述故事，中间适时出示生字卡片)。师：同学们喜欢这个故事吗?生：喜...

一、激情导入，揭示课题师：我们在座的每个人都有一个健全的身体，有一双健康的腿。你能用这双健康的腿做什么呢?生：我能用这双腿走路、跑步、跳绳、旅游……师：上帝把这美好的生命降临在我们...

教学设计思想：从教材相遇问题的一般教学开始，进行初步的“速度和”“相遇时间”“总路程”运动概念教学，然后逐步建立现实的五一路的各种问题情境。使学生认识数学的价值，提高学生的实践应...

运用课堂实录教学，不仅给老师起到了示范作用，而且也是孩子们学习的榜样。通过课堂实录我们可以学习名师的一言一行，一举一动，学习他们先进的教学理念，优美的教学语言，优秀的教学方法，优化的课...

借题质疑，概括内容。师：(板书课题)读了题目，你想知道什么?生：谁和谁争吵?生：他们为什么争吵?生：争吵后的结果怎样?生：课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子，我想报复他，也碰坏了他的本子，这样我们...

【教学实录一】师：老师看出来了，小朋友很喜欢这首诗，对吗？老师也喜欢读，你们听我读课文。师：课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿，你们看月儿怎么样可爱？生：这月儿弯弯的，像一条香蕉。生：这月儿小...

导读：《除数是小数的除法》是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心小学展示点”的展示课之一，由张家港市数学学科教学能手徐幼明老师执教，苏州市数学学科带头人杨建新老师点评。这节...

教学目标：1、结合具体情境认识小数，会读、写小数。2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。3、通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。教具准备：米尺教学过程：一...

师：今天，我们继续学习——生：爬天都峰。师：上节课，我们初读了课文，同学们提出了很多问题。其中一个是：天都峰有多高，它是什么样子的呢通过第一节课的学习，这个问题已经解答了。让我们来回忆一下...

第一课时一、“我需要，所以我阅读”(一)引出话题师：(板书“梦想”一词)同学们，看到这个词，你想到了什么?生：我想到了40多年前，美国黑人马丁·路德·金，他所作的著名演讲就叫《我有一个梦想》...

教学目标：1.引导学生自主探究，用举例验证的形式概括出“小数的基本性质”。2.培养学生勇于探索的精神，合作学习的意识，严谨的学习态度。教学活动：一、创设情境，引入新课1.出示：1、10、100师：说...

教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律；2、培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识；3、让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感...

【设计思路】《钓鱼的启示》是一篇记叙文，讲的是34年前的一个夜晚，我和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要我把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时我很不理...

教学过程师：同学们，今天是周六，你们和在座的老师一样放弃了休息日，来到这里与我见面。我非常感谢你们！（真诚地鞠躬，同学和老师热烈鼓掌！）想不想认识我？生：想！（同学们异口同声。其中，有一位女同学高举...

师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串...