有关评析的范本

这篇课文通过我和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习的要求，应当把教学重点确立为：弄清我登...

【教学实录】师板书：草原师：自由读，说说你读懂了什么?生：读了课题，我知道课文要写的是草原。生：我觉得课文要写的是草原的景色。师板书：?师：现在你再读读看，你又读出了什么意思?生：(自由地读)我...

设计理念：1.优化课堂教学结构，注重课堂教学效率学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时。可是按照传统的教学模式，教师往往是第一课时扫除生字新词，读懂读通课文，教学的重头戏是在第二...

执教：北京窦桂梅整理：福建冯爱芳评析：福建温幼萍师：同学们好！生：老师好！师：有的同学微笑地看着我，所以，我特别愿意听同学们的问候，还想再听听，同学们好！生：老师好！师：这个词是个泛指，可以向我问好，也可以...

【教学意图】１、以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究，师生感情对读等，不能让学生按着老师的预先设...

【设计思路】《钓鱼的启示》是一篇记叙文，讲的是３４年前的一个夜晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“...

教学目标：1．联系上下文理解含义深刻的句子，让学生真正做课堂的主人。2．体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3．能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点...

教学设计说明教学实录与评析执教教师简介一、教学设计说明一、教材简析《林海》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册第七组的一篇讲读课文。作者老舍先生以他细致的观察，丰富的...

师：在没学新课之前，我们先来复习一下音节（出示音节，指名读）师：同学们对音节掌握得很好，老师真为你们高兴，下面，老师，想问问同学们，你们喜欢动物吗？生：（齐）喜欢。师：今天，大森林里的小动物们要举行一场特...

【教学实录】师：现在请树和鸟仔细品味一下描写自己的段落，找出能形容自己特点的词语，分别写到黑板上。（生朗读、交流后，争先恐后地上台写词语。）师：现在树和鸟儿们把写自己特点的词都写在黑板...

五年级上册《慈母情怀》课堂实录及评析一、谈话引入，初步阅读，扫清障碍师：同学们，从小到大母亲一直陪伴着我们，你能说说日常生活中妈妈为我们做的一些小事吗?生：妈妈每天都起早贪黑地为我们...

益达无糖口香糖1996年进入中国市场，在近些年，它所推出的微电影广告——酸甜苦辣系列在各大媒体上广为流传，深受观众的喜欢。微电影广告分为两部，一部是由人气偶像桂纶镁和彭于晏主演的爱情...

一、成绩分析：本班61人，全部参加考试，并且全部及格。90分以上53人，80以上4人，70以上2人，60以上2人。平均分93.7分，优秀率86.8%，及格率100%，整体来说比较理想。二、试卷分析：题型结构主要知识点、...

以图导入，引发神奇师：同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事?生：(图一)嫦娥奔月;(图二)后羿射日;(图三)精卫填海。师：真有一双慧眼，猜得真准!同学...

教学内容：人教义务教育课程标准实验教科书数学第二册第61页教学目标：1、通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。2、培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的...

记录、评析：郑xx教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第44页~45页。教学目标：结合实物或图形认识周长；通过操作活动体验什么是物体或平面图形的周长；培养估算意识，会测...

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天老师就让大家猜一个谜语：它没有颜色，没有气味，没有味道，是透明的液体。打一物质。生：水。师：对，你们猜得没错，就是水。(师板书：水)如果老师在“水”的前...

质疑课题，学习概括师：今天，我们学习的课文是——生：《维也纳生活圆舞曲》。师：读了课题，你想了解些什么吗？生：圆舞曲是一种什么舞蹈？生：维也纳在哪里？生：圆舞曲是怎样的舞曲？生：维也纳有什么特色？师：除...

威尼斯小艇课堂实录——希望可以给您提供参考帮助!《威尼斯的小艇》之课堂记录(共两课时)执教者：特级教师王崧舟老师评课人：特级教师钱正权师：同学们很精神生：老师很精神师：同学们，我们看黑...

教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。2．通过课文具体的语言材料，以读代讲引导学生对课文进行感悟、理解。3．引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文的段落。4．借助课文具体语言材料...

一、班级情况分析本班共有学生14人，在语文学习能力方面学生之间存在着显著的差异，大致可将他们分成三组。沈酉菁等A组学生思维比较活跃，接受能力也比较好，具有一定的语言表达能力。B组学生...

师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师，《燕子》教学片断实录与评析。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您...

(上课铃响了，老师走进教室，师生互相问好后，学生坐下)师：同学们，这一单元的生字，上一节课我们已经集中学完了。现在，我们复习几个生字(老师先拿出《小猴子下山》一课中的生字卡片进行演示，让学...

一、课前谈话师：我们以前认识过哪些数？生1：我们认识过0到20这些数。师：谁能从0数到20？生2：0，1，2，3，…，20（拍着手）。师：谁能接着往后数？（学生争先恐后地举手）生3：21，22，23，…，30。生4：31，32，33，…，50。生5：51，52，53，…，7...

师：骆驼和羊都不认输，此时，如果你在场，你会怎样想，怎样做呢？生：假如我在场，我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较，要互相谦让。生：我觉得这不是什么互相谦让的事，应想办法弄清楚到底谁输谁赢。师...