做人要自尊教学实录

引导语：自尊是一个人非常重要的品质，而有关做人要自尊教学实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！

师：首先和同学们一起看一则故事 多媒体出示材料：

张某和李某本是好朋友，一次两人因一点小事发生口角，气急败坏的张某随口骂了李某。李某为此将张某告上法庭，要求张某向自己赔礼道歉并赔偿1元钱的精神损失费。经过几番周折，李某胜诉。官司一结束，立即引起了各大媒体的注意。人们纷纷质疑：花几千元钱的诉讼费去打这个官司，仅仅是为了让对方赔偿一元钱的精神损失费，这值吗？ 师：同学们，你们对此持什么观点呢？（值还是不值呢）请说出你的理由。 生甲：不值得，打官司花了好几千元，才得到一元钱，这个账不划算！ 生乙：我觉得值，因为李某赢得了张某对他的尊重。

生丙：我同意你的意见，虽然李某赔了钱，但是他赢得了尊严，而且我觉得人的尊严不是用钱可以买来的。

生丁：如果李某此时没有反应的话，以后张某会变本加厉地侮辱李某，所以，是值得的。 师：同学们说的都非常有道理。那么，通过这一材料，你感悟到什么？ 生：自尊无价！

师：是啊，自尊无价！那么，自尊是什么？它对我们来说有何重要意义？我们又该如何赢得自尊呢？这就是我们这节课要探究和学习的问题。 板书课题：做人要自尊 二、学习新课

活动一：感同身受

（一）多媒体出示材料：

1.如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得 。 2.在阅览室读书的时候，我会 。 3.在学校大报告厅开会时，我会＿＿＿＿ ＿。 师：上述情境下，你会怎么做呢？

生甲：我在国旗下讲话时，我会穿得得体一些，整洁一些；在阅览室读书的时候，我会保持安静，维护阅览室的纪律。

生乙：开会时，我会遵守会场纪律，不大声喧哗。

师：好，从刚才两个同学的回答中我们看出，我们为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己。这就是自尊的第一个表现。 板书：自我尊重，自我爱护

（二）多媒体出示材料，通过以下材料理解自尊的另一个表现。 遇到下列情形是，你会怎样做呢？为什么？

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得 。 当我的期末考试成绩名列前茅的时候，我希望 。 当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望 。 生甲：我的建议得到老师的采纳，我肯定会很高兴。 生乙：考试成绩好了，我希望能得到老师和家长的表扬。 生丙：穿了新衣服了，当然希望能得到同学们的赞美。

师：由上可知，当我们受到他人的肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心的到了满足，这就是自尊的另一个表现，要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。

板书：要求他人、集体和社会对自己尊重的期望

教师小结并导入下一内容：我们刚才认识了自尊的表现，那么，自尊对我们来说有什么重要意义呢？让我们一起分享几个小故事。 活动二：名人故事感悟

故事一：徐悲鸿的故事（课本P78） 1.学生默读故事，初步了解。

2.鼓励学生自告奋勇起来读洋人侮辱徐悲鸿的句子，提示学生要读出感情。（生读省略） 3.出示问题：

（1）你听了洋人的话会有什么感受？徐悲鸿听了有何反应？

（2）如果徐悲鸿是一个不在乎自己也不在乎国家、民族尊严的人，他会有这样的反应吗？ （3）如果他当时把那个洋人痛打一顿，结果又如何呢？这说明了什么？ （4）最后的结果如何？这又告诉我们什么道理？ 小组内先交流上述四个问题，然后学生回答。（回答略） 师：从徐悲鸿的故事中我们明白了，一个有强烈自尊心的人，有强烈的荣辱感，当受到侮辱，会用正确的言行维护自己的尊严，徐悲鸿就是受强烈自尊心的激励，勤奋努力，从而使自己一步一步走向成功。最后呢，洋人认输了，徐悲鸿赢得了自尊。 出示自尊的三个重要意义。 板书：

自尊的人积极向上

自尊的重要意义 自尊的`人赢得他人的尊重 自尊的人知荣辱，讲自爱

（通过环环相扣的问题，引导学生明白自尊的三个重要意义并进行有条理地板书。） 师：我们理解了自尊的重要意义后，下面再和同学们看一则故事，放松一下。 故事二：励志人生（多媒体出示材料）

1914年的一个寒冷的冬天，美国加州沃尔逊小镇来了一群逃难的流亡者。善良而朴实的沃尔逊人友善地款待这群流亡者。这些流亡者，显然已好多天没有吃到这么好的食物了，他们接到东西，个个狼吞虎咽，连一句感谢的话也来不及说。只有一个年轻人例外，当杰克逊大叔把食物送到他而前时，这个骨瘦如柴、饥肠辘辘的年轻人问：“先生，吃您这么多东西，你有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔说：“不，我没有什么活儿需要您来做。”这个年轻人的日光顿时黯淡下来，说：“先生，那我便不能随便吃您的东西，我不能没有经过劳动，便平白得到这些东西!”杰克逊想了想又说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要你帮忙。不过，等你吃过饭后，我就给你派活儿。”“不，我现在就做活儿，等做完您的活儿，我再吃这些东西!”杰克逊大叔思考片刻说：“小伙子，你愿意为我捶背吗?”那个年轻人便十分认真地给他捶背。

后来，这个年轻人就留下来在杰克逊的庄园里干活，并成为了一把好手。两年后，杰克逊把自己女儿玛格珍妮许配给了他，并对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”果然不出所料，20多年后，那个年轻人真的成为亿万富翁，他就是赫赫有名的美国石油大王哈默。

出示问题：你从以上故事中感悟到什么？ （学生可以畅所欲言，通过这一故事，进一步让学生理解自尊的重要意义。学生回答略）同学们谈完后老师出示下列文字并师生齐读：

人生感悟：尊严，是一个人的脊梁。人没有了脊梁，他就只能永远佝偻着腰。尊严，是一笔无价之宝。有了尊严，就会拥有更多的财富。

师：同学们，为了我们的人生之帆能够远航万里，为了公德之门能够牢不可破，愿人人都能恪守做人的尊严，始终不渝！

师导入：自尊对我们每个人来说如此重要，自尊无价，那我们怎样做一个自尊的人呢？让我们一起看看春秋战国时期齐国的晏子怎么做的？

活动三：学知导行，用行动赢得自尊 （一） 故事欣赏

视频：晏子使楚的故事

春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。

故事给我们什么启示？

生甲：晏子以自己的实际行动维护了自己和国家民族的尊严。 生乙：我们要赢得自尊就要维护自己的人格。 师：历史上有很多维护国家和民族尊严的典范人物，你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？

生：詹天佑、周恩来、鲁迅

师：我们一起来看一看，填一填，出示课件：

你熟悉下面这些英雄人物吗？请把他们的名字分别填入有关的空格中

邓世昌 周恩来 林则徐 鲁迅 朱自清 钱学森 詹天佑 李四光 （1）＿＿少年立志 （5）＿＿毅然归国 （2）＿＿虎门销烟 （6）＿＿弃医从文 （3）＿＿地下寻宝 （7）＿＿甲午殉国 （4）＿＿修造铁路 （8）＿＿拒领施舍 学生一起填完。

多媒体展示结论：要自尊就要维护人格，不损国格。 教师小结：春秋战国的晏子用自己的言行维护了自己的人格和国家的国格，在现代化建设的今天，我们更应该用自己的言行维护自己的人格与国家的国格。

（二）生活在线 多媒体出示材料：

晓刚的英语口语很差，他一读英语同学们就笑。而且他上课还经常忍不住招惹别人，打扰其他同学的学习。因此，同学们都非常讨厌他，他也觉得在同学们面前抬不起头来。

如果你是晓刚的好朋友，你会给他什么好的建议？ 学生都纷纷谈出自己的想法

师：同学们给了晓刚这么多好的建议，他听了之后又有怎样的表现呢？ 继续出示材料：

晓刚接受了同学们的建议，意识到自己扰乱了课堂秩序，违反了课堂纪律，影响了同学们的学习。他决心“改邪归正”，苦练发音，一个月后，晓刚的英语堵得非常不错了，自习课也控制自己不说话了。

问题：同学们又会以怎样的态度对待晓刚呢？同学们态度的改变源于什么？ 生：同学们都从嘲笑改为赞扬和敬佩。同学们态度的改变是因为晓刚的努力。 师：我们要想赢得别人的尊重，应怎么做？ 生：靠自我努力，发展提高自己来实现。 板书：提高自己，完善自己

仔细观察课本P80漫画，回答下列问题：

这位同学能得到别人的尊重吗？为什么？这告诉我们什么道理？ 学生回答略。

教师总结并板书：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。 三、巩固小结

师：通过本节课的学习，你懂得了什么？反思自己以前哪些事做得不妥？以后你准备怎么做？

学生发言，其他同学进行补充，从而把本节课的知识体系完整地表述出来。

教师寄语：世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧和知耻才是最美的时装。每个人都有自身的价值。自己尊重自己，自己成就自己。相信每个自尊的生命都会绽放出美丽的光彩！愿我们在以后的人生旅途中，用行动赢得自尊，做一个堂堂正正的中国人！