师：今天我们接触一位大文豪——鲁迅，你了解他什么？
生：我知道他写的《狂人日记》。
生：《阿Q正传》是他写的。
生：他原名周树人。
生：鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。
师：他是伟大的文学家、思想家，今天我们要学习他的一篇文章——《少年闰土》。
师：看插图，哪位是闰土？
生：皮肤黑的。
师：你从哪儿判断出的？
生：他脖子上有银项圈。
师：闰土旁边是谁？
生：年幼的鲁迅先生。
师：是文中 的“我”，是作者年幼的影子。
师：少年闰土和他的.小伙伴在津津有味说什么？快速默读课文，思考，闰土和“我”讲了几件事？
生默读课文，师巡视。
师：谁来说说，闰土和他的好朋友说了几件事？
生：一是捕鸟，二是捡贝壳，三是抓猹。
师：还有谁来补充？
生：一是捕鸟，二是去海边捡贝壳，三是帮助闰土和他的爹看西瓜。
师：他还说了什么事？
生：我觉得还说了他和他爹爹刺猹的事。
师：只说了这四件事？
生：还说了其他事情，课文里“啊，闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事儿”，这些事他一定会和“我”说。
师：15段有一个省略号，16段有一个“稀奇”。
师板书“稀奇”。
师：是不是老师“稀”字写错了？
生：文中“希”没有禾字旁。
师：鲁迅的文章写在新文化运动之前，留下了文言文的影子
出示连线题，指名连线。
师：现在我们随闰土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的对话，同桌两人，一人扮演闰土，一人扮演“我”。
生读，师适时纠正。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师：怎样判断猹来了？
生：只要听见“沙沙”的声音……
师：怎样判断猹在咬瓜？
生：只要听见“啦啦”的声音……
师：带着这样的感受读。
指名读。
师：既不要惊动了猹，又不要让猹逃跑了。
指名读。
师：虽然我们读的很好，但猹还是跑了，闭上眼睛，听我的朗读，想象你看到了什么？
生：我仿佛看见闰土发现了猹。
师：还有呢？
生：我仿佛看见闰土手提钢叉，刺向猹，猹逃跑了。
生：我看到的不一样，我看到的是蓝蓝的天，碧绿的瓜地，可爱的猹在吃西瓜。
师：带着感情读，这样的景象既像一幅画，又像一首诗，谁来勇敢地读一读？
出示课文改的诗句，齐读。
师：让我们用两分钟，把这幅画面记下来。
学生试背，师巡视。
师：背诵时要抓住关键词语，谁来背？
指名背。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师：这节课就上到这里，下课。
板书设计：
刺猹
捕鸟
稀奇 捡贝
观鱼
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