中位数,又称中点数,中值。统计学中的专有名词,代表一个样本、种群或概率分布中的一个数值,其可将数值集合划分为相等的上下两部分。以下是中位数教学实录,欢迎阅读。
导入:同学们,上节课我们学习了平均数,知道了平均数的计算及表示,同学们肯定想知道还有什么数可以描述数据的集中趋势?这节课我们就来共同揭开它的神秘面纱,同学们有没有兴趣和信心?
下面请同学们看本节课的学习目标,用自己喜欢的方式识记一下。
板书:课题
自主学习
同学们对本节课的学习目标了解了吗?
这节课除了了解任务一、任务二这个基本知识和基本技能之外,我主要看重的是第三条:在学习中进一步养成独立自主、合作、质疑的学习品质和分享、倾听的良好的人格素养。了解了目标就明确了方向,下面我们带着目标开始自学。注意学案上的自学要求。
好,同学们,教材自学完了的请举手。老师通过刚才的观察发现,2组和5五组在自学过程中非常认真,并且能够按照我们的自学要求来勾画、记录,给这两个小组加2分,希望其他小组向他们学习。
看完教材之后,同学们心中肯定有很多想法?再给大家一分钟时间,在小组内交流一下你的想法、思路。
同学们,现在让我们分享一下我们前一阶段的`收获,来,哪个小组分享一下?不用举手,直接站起来说。
Xxx同学非常淡定、大气,希望同学们都学习她的这种精神。
自学检测
同学们,下面我们用4分钟时间,做一下自学检测题,来检测上一阶段的学习效果如何。抓紧时间。
小组成员都完成了就抓紧时间交流订正。投影屏幕
同学们,全做对的请举手,很好组长统计一下。还有疑问的请举手?在我们现实生活中很多数据都可以用中位数、众数来刻画的。现在看学案上合作探究-活动一、二。根据屏幕上要求活动。点评时应该从哪些方面来点评,从他的题目中你学到了什么?
这个小组的同学做的挺好,书写、步骤都很完整,给这两个小组加2分。
有一点我感到非常震惊,同学们看到了没有,其他小组的同学是5号,而这个题目是这个小奥组的6号,并且做的非常好,我觉得应该给他掌声。
当堂训练:
下面独立完成本节课的当堂检测题目,检查一下自己到底对本节课的知识掌握了多少?
现在统计一下每个小组的对题情况。
好交换一下,2分钟将存在的问题纠正一下。
小结:
同学们,,这节课一路走来,我们有哪些收获呀?谁来谈一下。
看一下哪个小组表现做好。表示祝贺。