《旋转与角》优秀教学案例

教材分析：在此之前学生已经认识了锐角、直角、 和钝角，也感知了图形的旋转，在此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，让每个学生准备一个简单的`学具，并让他们摆出经过旋转后的角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。

一、教学内容

认识平角、周角。（课本第22~23页“旋转与角”）

二、教学目标

1、通过实物展示和操作活动，认识平角和周角，能找出生活中的平角和周角。

2、通过教学活动，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，理解各种角之间的关系。

3、培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。

4、使学生得到美的教育，体验到数学美极了。

三、教学重、难点

认识平角和周角，理解各种角之间的形成过程。

四、教学准备

教具：多媒体课件、，活动角，大尺子。

学具：活动角，尺子，圆形纸片。

五、教学过程

（一）图案引入，复习角的有关知识。