今天上第二十课《纸船和风筝》这一课，虽然这一节课有很多教师选择公开课的首选，但自己未曾亲自感受其中的精彩，深表遗憾。但是通过今天两节课的教学，也颇有收获。
在太原刚刚结束的全国第六届青年教师阅读教学大赛上，我们发现一点，就是特别提倡写话的训练，看过材料之后，我针对这一节课的特点，在上到“可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。”
我就预设了一个环节：同学们，你们想松鼠和小熊为了一件什么事而吵了一架？真是一石激起千层浪，学生们纷纷议论开了。
学生一：他们俩在打篮球时，松鼠犯规踢进一个球，小熊说他耍赖，俩个人就吵起来了。
真有意思，近段时间学校正在流行篮球，捡现成的材料讲，有特色。
学生二：他们俩在讨论山顶与山脚的风景，谁最美，结果谁也不服输，就吵架了。
学生三：有一天，他们看到许多花，就把花戴在头上，比一比谁最美，结果松鼠比赢了，小熊就生气了。
看着学生们纷纷举手想表达的样子，我灵机一动，何不用课堂时间进行写话训练，课堂中舍不得写话的时间，课外就要花很多的时间，学生们连书带包，唯恐错过这美丽的季节。
巡视一番，真有收获。
生一：他们两个人换房子，结果小熊把小松鼠的房子弄坏了。
生二：松鼠摘松果分给小熊吃，小熊不吃松果，说松鼠欺负他。
生三：两个人上书店买书，两个人同时看到一本故事书，两个人都要，结果把书撕破。
看着学生在用自己的生活书写着童话故事中的.情感，我深深地被震撼：相信学生，你将得到更多的真诚；课堂上要舍得时间让学生进行充分的表达，比教师机械的讲解课文更实在。
学习一篇篇的课文就是在学习一种种的方法，一种自己终身受用的教育方法，课堂上教师进行太多的讲解，学生真如你所愿，学的好学的扎实，那是不一定的。
低年级的语文教学，就要在打好基础上下功夫。
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