一、自主评价整体介绍
在此次的自主评价中应包含人文性教育目标的考查，引导学生提高其文化素养和道德认知，养成良好的行为习惯。评价的依据是《义务教育品德与生活课程标准（20xx年版）》,评价的目标是提高小学生的道德与法治学科综合素养。评价指标分别从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行。评价者是多元的，可以是学生本人，可以是老师，也可以是其他学生或学生家长等，强调被评价者的'主体地位，使评价成为评价者和被评价者之间的一种理念、情感与行为统一的互动过程。
二、学生具体评价情况
（一）评价形式
评价方式占比课堂表现30%作业完成情况20%纸笔测试40%表现性评价10%
（二）学生具体评价情况分析
1、课堂表现
（1）主要做法：
在平时上课时老师根据学生的课堂表现，从参与积极主动、表现是否进步、掌握基本知识技能、他人合作情况四个方面着手，给予相应的印章奖励。小组长也可以根据本组同学的表现，为同学们发印章。学期末统计每位学生的印章数量，用 “等级”的形式给予评价。
（2）亮点介绍：
印章既是对同学们的奖励，也是他们每个人的评价表。这样跟随课堂的评价，把每一节课都融入了评价体系。
（3）存在问题及原因分析：
没有进行学生自评；只有组长对组员进行评价，没有组员对组长的评价。
（4）改进措施：
进行学生自评，和学生互评。
2、作业
（1）主要做法：
教师选定主题，学生以任意形式完成作品。
（2）亮点介绍：
没有规定形式让同学们有了自由发挥的空间，最后收集的作品形式多样，有手抄报、油画、剪纸等。
（3）存在问题及原因分析：
有同学没有上交作业 ，部分同学的作业质量有待考量。
（4）改进措施：
作业提前布置，及时发至微信群，要反复强调引起同学们的重视。
3、纸笔测试
（1）命题特点：
一年级上册学生最主要的就是入学适应，所以命题特点就是从学生的学校生活出发，扩展至家庭、社会，另外还涉及一些生活常识。
（2）难易程度：
这一试卷针对一年级的学生，是较为简单的。
（3）考察知识点范围：
考察的知识点就是学生们应当了解的文明礼仪、安全隐患，以及应该养成的行为习惯。
（4）题目类型：
选择大乐园、对错审判厅。
（5）学生答题情况分析
这张试卷满分40分，绝大部分同学在38-40分。出错率较高的题目主要有以下几个原因：
①目前学校的操场无法使用，学生们没有与之相关的经历。
②一年级的学生生活经验不丰富，对于自己可能遇到的危险没有能力察觉。
③在上课时，我只是简单带过了公历和农历，只是说1月1日是元旦。同学们对于基本知识的掌握不够牢固，但也不排除他们对知识产生了混淆。
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