科学期末考试质量分析

一年一度的期末考试又来临了。如今感觉现在的考试好像都不是在考学生，倒像是在考老师，每次考完试真是几家欢喜几家愁。以下是科学期末考试质量分析，欢迎阅读。

　　一、考试情况分析

本次期末考试，一年级1班共64人参加考试。具体考试情况见下表：

　　二、试卷及答题情况分析

这份试卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

本次试卷共有六个大题，填空题共13个，合计46分;选择题共6个，合计6分;计算题包括3个大题，合计48分。整张卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。具体情况如下：

(一)快乐填一填。

此题主要考察学生对100以内数的认识，包括数的组成，数的大小比较、百数表的顺序、找规律等，题目较多较细。此题是本次失分最多的部分，也是导致学生分数低的一个重要原因。其中正答率较低的有两小题，①题55%，②题60%这两小题如下：

①40比( )大3，比( )小5。

②在55中，个位上的5和十位上的5相差( )。

学生因为理解能力及粗心的原因，将这两个题3分值丢失。

(二)认真选一选。

此题主要考察100以内数的认识中百数表的顺序、认识人民币和图形的拼组，此题学生曾练习过，错的很少。正确率达到90%。

(三)我是计算小能手。

对于计算题学生都会做，做得比较好。正确率在90%以上。但总会因为“粗心”导致多多少少的失分，甚是可惜

(四)按要求画一画，填一填。

一年级的学生比较喜爱认识图形的题目，所以这道题题的正确率达到了92%。

(五)看图列式计算。

此题是由一道加法题和一道减法题组成的，对学生来说这样的题比较简单，且学生比较细心，正确率达到97%。

(六)生活中的数学。

前三题较容易，最后一题难度有所提高，最后一题本班学生失分最多。题目如下：小明1分钟跳绳70下，小芳比小明少跳8下。小明和小芳1分钟一共跳绳多少下?

学生因为没有准确判断所需条件，导致错误失分，这些都是不应该出现的。

　　三、存在问题及改进措施：

存在问题：

1、一年级学生年龄小，理解能力较弱。

2、有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

改进措施：

1、根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的.习惯等等

3、如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;注重基础训练;强化“学方法”意识，举一隅而不以三隅反;做到三因： “因材施教”“因教而学”“因材择学”。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的提升。

总之，通过这次考试，使我明白了平时在教育教学工作中存在的问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生，重视学生学习方式的尝试与研究。优化课堂结构，向35分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使本班学生达到理想的学习水平，让自己成为一名优秀的数学教师!