高中信息技术表格的处理优秀教学设计

4.2.1表格数据的处理

教学内容分析：

本课以“期中考试学生成绩表”为载体，学习使用公式表达式，对数据表中的数据进行运算，用Excel中的求和函数（SUM）求学生成绩的总分，理解函数的参数和函数参数的格式是应用函数的关键，进而学习利用MAX、MIN等函数计算指定区域数值的最大值、最小值。

教学对象分析：

上节课，学生已经认识了EXCEL工作界面，感受了EXCEL电子表格魅力，了解了EXCEL的常用数据类型和输入格式，为本课的学习打下基础。单元格地址是理解公式表达式、公式参数、公式运算和公式复制的关键，教学中，教师应利用EXCEL公式运算操作本身，通过实际操作演示，来揭示公式运算的本质。EXCEL函数的概念比较抽象，教学中，以练习为主，让学生在练习中逐步理解函数的概念。

教学目标：

1、能够使用公式法计算工作表中的数据；

2、学会复制公式；

3、了解函数的定义、组成和使用方法；

4、学会利用函数进行简单的计算；

5、体验在EXEL工作表中计算数据的快捷和便利。

教学重点：利用公式表达式、函数进行数据运算

教学难点：使用公式计算数据；理解函数的参数和函数参数的格式是应用函数的关键。

教学内容及过程：

一、知识回顾

生活中我们常常用表格来处理各种各样的数据，如课程表、成绩表、学籍表、调查表，等等。在很多时候我们会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，也需要对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果，从而让我们了解更多的事实、发现问题或者得到某些结论。上节课，我们已经认识了目前较为流行的数据处理软件EXCEL。

1、EXCEL的工作界面

2、EXCEL中单元格的基本操作

二、用公式表达式计算数据

1、复习：算术四则运算算式

①运算符：+ 、 - 、* 、/ （说明计算机使用的算术运算符与数学的运算符的区别）

②幂运算和圆括号。（说明：括号只能使用圆括号，且圆括号可以多层嵌套）

③运算规则：先乘除、后加减，内层括号中的式子优先计算。

2、尝试计算

教师打开“期中考试学生成绩表”,让学生说说如何计算学生王岩的总分。

3、归纳小结

一个完整的公式通常由三部分组成，即公式起始符、数据及运算符等。其中，公式必须以“=”或“+”开头。

公式中的数据是参与运算的数、运算符、单元格地址或函数。

运算符包括加“+”、减“-”、乘“*”、除“/”、幂运算“^”和圆括号“（）”。

4、学生练习：下发“期中考试学生成绩表”，让学生尝试利用公式表达式计算前面三个学生各科成绩的总分。

5、自动复制公式

提出问题：计算三位同学的总分输入了三次公式。那全班同学多达60人，那么我们是否需要输入60次公式？

仔细观察公式的组成，我们会发现I3、I4、I5三个单元格中的公式是相似的，差别在于计算不同行中的.数据时，公式中的行号不一样。在这种情况下，我们只要输入第一个公式，其他公式用复制公式的方法来实现。

三、函数的使用

除了用公式计算外，还可以用函数计算数据。

1、什么是函数

函数是EXCEL预先定义的内置公式，EXCEL将许多常用的或复杂的计算过程设计成简单的函数提供给用户使用。用户只需输入函数名和相关的参数，就可以实现相应的计算过程。

2、演示操作步骤

用求和函数（SUM）计算学生王岩的总分。

3、常用函数

求和函数：SUM

求平均值：AVERAGE

最大值：MAX

最小值：MIN

4、学生练习：打开“期中考试学生成绩表”，利用函数计算学生的总分、最高分和最低分。

教师巡视课堂，指导学生纠正学生的错误操作。并提示学生观察函数参数变化规律，尝试复制函数。

5、自主探究，完成“期中考试二（3）班学生成绩表”数据运算。

学生了解评分规则，利用所学知识计算选手们的最终得分。

四、课堂总结

1、公式的使用；

2、函数的使用。

附：期中考试二（3）班学生成绩表