学习目标：
1.理解生物的特征
2.明确生物圈的概念及作用
3.生物与环境的关系
4.生态系统的有关内容
学习重点：
1.理解生物的特征
2.明确生物圈的概念及作用
3.生物与环境的关系
4.生态系统的有关内容
学习难点：
1.生物与环境的关系
2.生态系统的有关内容
学法指导：
本节的重点是复习生物与生物圈的有关知识，根据本学案个人先复习本单元的内容，复习时，可把下面的基础知识填写在学案上
学习过程：
自主预习：
▲生物的特征：1、生物的生活需要_______2、生物能进行______3、生物能排出_____________
4、生物能对__________做出反应5、生物能______和_______6、由_______构成（_____除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确、确定、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：、、其他生物
按照生活环境分：、
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈的范围：的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件： 、 、 和水，适宜的 和一定的
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响： 、 、 等
▲探究的过程：1、 2、 3、 4、实施计划5、得出结论6、表达和交流
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是 关系，还有 关系、 关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的 ：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的.概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：
生物部分： 、 、
非生物部分： 、 、 、
▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲ 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：
食物链以 为起点，终点为 ，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越 ；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
▲生态系统具有一定的 能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
▲生态系统的类型
森林生态系统、 、 、 、城市生态系统等
▲生物圈是一个统一的整体p30
▲注意DDT的例子（富集）课本26页。
▲生物的生存 于环境，以各种方式 环境， 环境。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率
优：70%以上
良：50%~70%
一般：50%以下
合作探究参与度
积极
一般
很少
本节课有效学习时间
35分钟以上
20~35分钟
20分钟以下
学习目标达成度
基本达到目标
达到目标的70%
相差很远
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