【实用】生物作文4篇

在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的生物作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一次和妈妈去周口师范学院生物科技院，观看期待已久的生物标本展，我特别兴奋。

一进展览馆大门，哇，好多标本啊！有鱼类、兽类、鸟类，种类多得数不清。第一个展现在我眼前的庞然大物是老虎，有着深橙色和黑色的花纹，头上有一个明显的“王”字，利剑一样的牙齿，连胡须都看得一清二楚。它虽然立在那儿一动不动，但是看起来依然威武霸气。让我印象最深的是鳄鱼标本，它的皮肤是深绿色的，身体又扁又长，就像一块儿木板浮在水面上一样，尾巴弯曲着，有着和老虎一样锋利的牙齿。它潜伏在沼泽中，一旦有猎物送上门来，它就会凶猛地扑上去，好好饱餐一顿。

更让我惊奇的是，好多种叫不出名字的鸟类标本被放在树枝上，看上去栩栩如生，像一幅美妙的图画。除此以外，展览馆里还有很多图片，这些图片详细介绍了各种标本的进化过程。

这次参观不仅让我大开眼界，增长了知识，最重要的是激发了我对生物探究的兴趣。

一门新型的应用技术科学——生物工程，正在世界各地蓬勃兴起，它和微电子技术、计算机技术一起，掀起了一场世界性的技术革命，被称为人类进步的第三次浪潮。生物工程是生物科学和工程技术相结合的产物，主要包括了在分子水平上改进生物的基因工程，以及细胞工程、酶工程和微生物发酵工程。生物工程应用范围十分广泛，现已渗入工业、农牧业、医药、能源、环境治理等许多领域。 在工业上，应用生物反应器可以大量生产各类石油化工产品，包括塑料、尼龙、脂肪酸、杀虫剂、除草剂等。应用生物工程生产这些产品，可简化设备、节省能源、减少环境污染。

在农牧业方面，人们早就知道，种豆不需要施氮肥，因为豆科植物有根瘤菌，能把空气里的氮气固定下来，变成庄稼能吸收利用的氮。现在人们正在研究把固氮菌的“遗传密码”转移到生活在小麦、水稻、玉米等庄稼根部的细菌里，使这些细菌也得到固氮的能力。生物工程还能突破“种瓜得瓜，种豆得豆”的传统常识的束缚。医药是生物工程研究发展最快的领域之一，利用它可大量生产人体需要的各种激素、干扰素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌药物。 采用生物工程还可以大量生产食品、饲料用的单细胞蛋白和各种氨基酸；能在采矿时使铜、铀、锰等多种金属浸出……。生物工程能向人类提供无限多样的财富，推动生产力的发展。科学家预言，21世纪是以生物工程为主的生物学世纪，生物工程将创造出一个新奇、绚丽的新世界。

世界上存在着很多的生物，它们有着各自的`特点。例如有的生物能在沙漠里面生存的顽强的生长，开着不一样的花；有的生物难在白雪皑皑的大雪里面傲寒独自开，给冬天带来了不一样的色彩；有的在无论经历风雨还是时间的打磨，它的以顽强的生命力生存下来。世界上存在的生物，没有微小和伟大之言，每一个存在的生物都有存在的必然性，都是世界上不可缺少的一部分。

生长在非洲荒漠地带的依米花，默默无闻，少有人注意过它。许多旅人以为它只是一株草而已。但是，它会在一生中的某个清晨突然绽放出美丽的花朵。那是无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩一样。它的花瓣儿呈莲叶状儿，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝，与非洲大地上空的毒日争艳。但是，它的花期很短，最多只有两天。两天后它就会随着母株一起枯萎，开花意味着它的生命的终结。可是依米花从来没有因为花期的短暂，需要长时间的准备的时期而停止。我喜欢依米花，喜欢的是它花朵的美丽，更喜欢他生命倔强。

在南极，雄帝企鹅要在零下70度，用毛茸茸的腹部守护自己的企鹅卵长达4个月，他们在极度寒冷，极度饥饿的情况下完成生命的传承；在北极，冬眠了4个月的北极熊慢慢的睁开了自己的眼睛，他的体重减掉了一半，还没有吃到一口食物的时候，他会将自己体内反剩的脂肪转化为乳汁哺育小幼熊，然后才能四处寻找食物；非洲的大象，要穿越几千公里的沙漠，忍受着饥渴和迷路的风险，寻找着自己理想中的水源。虽然有部分的小象在迁徙的过程中掉了队，但大部分的象群会在干净的水中玩耍嬉戏。

生物的伟大在于不屈的生命，无论生物生于何处，无论对于世界而言有利有弊，生物的伟大，我们不可置否。

每节生物课，讲桌上总摆着许许多多的农夫山泉，这些是违反规定的同学带来的，却不是给老师，而是给予同学们的。

郭老师一如既往地坐在讲台前，为我们发水。以前是四位课代表挑选人，而这次老师则问：谁说话，口渴了我奖他一瓶水！老师在平常极为幽默，经常逗的全班同学笑不停，但严厉时也绝不宽容。郭老师是笑着说的，见没人答应，又说了一遍。我听出了言外之意：不准说话。但一位同学忽然开口了：老师，奖我一瓶水吧！没想到的是，老师还真递与他一瓶水。

大家十分惊讶，有试试要一瓶的冲动，但面对如此鬼的郭老师，还是不敢贸然行动。见没人回答了，老师笑了出来：既然没人要了，那就放过你们吧！又对着要了瓶水的同学说了句：奖你一瓶，罚你三瓶。果不其然！大笑着的同学们一是得意，二是庆幸。

水的事情告一段落，老师拿出试卷，按照平时的易错点，为我们对答案、讲题。

不一会儿，卷子改完了。老师却说出了一句话：谁口渴了，我奖他一瓶水！我冥冥之中有一种感觉：老师的话中没有任何问题，应该是真的，只是故意试探我们而已，全班有两个人站起，我也举起了手，站了起来站的人越来越多，从前面的四个人逐渐已变成了二十人。

老师又笑了：让我挑几个后面站起来的坐下。我更加确信这并不是套路，哪有惩罚让人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老师道：最先站起来的孩子情商高啊！这口渴了拿水有什么问题？未站起的同学从讥笑成为了后悔，拿到水的同学相反，十分开心，却不是开心在水，而是解答了老师的话。

生物课其乐融融，老师对我们讲述许多道理，教导很多知识，拥有一位幽默的老师，课堂也无比有趣！