一年级上册我爱学语文教学设计

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的一年级上册我爱学语文教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册我爱学语文教学设计1

学习目标

知识与技能

观察图画内容，使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能，并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。

过程与方法

观察、说话、合作

情感态度价值观

教育学生热爱语文，并注意讲故事时要讲清楚、讲完整；听故事时要尊重讲故事的人，注意听明白故事内容。

教学重点

通过观察图画认识四组词。

教学难点

把握读书、写字的正确姿势，并注意会讲故事，会听故事。

教学准备

故事《龟兔赛跑》。

教学方法

讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、你认为学习语文包括哪些技能？

2、向父母请教写字、读书的姿势。

3、听父母讲一两个故事，说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。

4、说说你打算怎样学习语文。

一、说话

1、说说昨天父母给你讲的故事。

注意把故事讲清楚、讲完整，用普通话。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

2、说说你对语文学科的一些认识。

二、观察图画

1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求，拿起书来读一读。

2、说说书中第二幅图中的'小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求，拿起笔来写一写。

3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么？你还发现他们有什么表现？

4、说说讲故事和听故事要注意什么？

一年级上册我爱学语文教学设计2

教学目标：

1、通过看图和教师的讲解，区分语言和语文，做学习语文的小主人。

2、帮助学生养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：读、写、说。

3、通本课学习，激发学生对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重点：

1、通过看图和教师的讲解，区分语言和语文，做学习语文的小主人。

2、帮助学生养成学习语文的好习惯，并尝试去做到：读、写、说。

教学难点：

1、通本课学习，激发学生对语文的兴趣，了解学语文的用处，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、导言：小朋友们，从进入小学就开始接触到很多有趣的课程，其中就包括语文课，它不仅有意思，而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什么好处吗？（用日常生活中学生所向往的事物来激励他们，如可自己阅读有趣的`故事书，看报纸，写文章等）

二、引导理解：

（一）看一看

1、第一幅图：讲了什么？

一个小女孩坐姿端正地在读书（讲解读书时要坐姿端正，让同学练习正确的坐姿。）

2、第二幅图：是男孩还是女孩？他在干嘛？

一个小男孩握笔写字（讲解正确的握笔方法，并练习；写字时正确的坐姿，同时练习，让同学把两个姿势结合起来练习，练习完，要求学生运用刚刚学习的方法，写一写自己会写的字。）

3、第三幅图：有几个人？他们在做什么？

从图上一个小女孩嘴是闭着，另外三个孩子嘴巴都张着，说话，（说什么呢？）每个孩子头上都有一个小小的卡通图片，看出他们在讲故事，并且是每个人扮演一个角色在说。

他们分别饰演什么角色？

第一个女孩演猪八戒，第二个男孩演孙悟空，第三个男孩演唐僧，第四个女孩演沙僧。

4、播放一段《西游记》动画片视频。

5、小朋友们，你们在幼儿园听过什么故事？说能说一说？哪位小朋友也听过这个故事？你们分别扮演不同的角色，演一演？

同学们演。

三、总结

小朋友们，我们的语文课有意思吗？（孩子们答有）我们不仅能学习到许多我们不知道的知识，而且还教我们写字，与此同时，我们还能讲故事，演故事，你们喜欢语文课吗？（喜欢）那就快快乐乐地学习语文吧！

四、作业

1、回家跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶演一个小故事。

2、预习新课《天地人》，看一看他们怎么读。

一年级上册我爱学语文教学设计3

学习目标

知识与技能观察图画内容，使学生初步了解学习语文包括哪些方面的技能，并把握读书、写字的正确姿势。认识并会写这四组词。

过程与方法观察、说话、合作

情感态度价值观教育学生热爱语文，并注意讲故事时要讲清楚、讲完整；听故事时要尊重讲故事的人，注意听明白故事内容。

教学重点通过观察图画认识四组词。

教学难点把握读书、写字的'正确姿势，并注意会讲故事，会听故事。

教学准备故事《龟兔赛跑》。

教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、你认为学习语文包括哪些技能？

2、向父母请教写字、读书的姿势。

3、听父母讲一两个故事，说说你是怎样听故事的?并把这个故事讲给父母听听。

4、说说你打算怎样学习语文。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

一、说话

1、说说昨天父母给你讲的故事。

注意把故事讲清楚、讲完整，用普通话。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

2、说说你对语文学科的一些认识。

二、观察图画

1、说说书中第一幅图中的小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的姿势和老师的要求，拿起书来读一读。

2、说说书中第二幅图中的小朋友在做什么？进行这种语文学习活动要注意什么?

摩仿书中小朋友的`姿势和老师的要求，拿起笔来写一写。

3、说说第三幅图中有几个小朋友?他们在做什么？你还发现他们有什么表现？

4、说说讲故事和听故事要注意什么？

三、师指导书写四个词语：

读书、写字、讲故事、听故事、要学拼音、写生字、朗读背诵课文、写日记、讲故事等。

她在读书。读书时要坐端正，两手把书捧在胸前，眼睛离书本三十厘米左右，书本与桌面成45度角。

他在写字。写字时也要坐端正，左臂平放在胸前起支撑作用，右手写字。

图中有四个小朋友，其中一个小朋友在讲故事，他讲得绘声绘色，另外三个小朋友在听故事，他们听得很仔细，而且小男孩讲的故事深深感染了他们。

讲故事时要讲清故事内容（时间、地点、人物、事情的经过），听故事时要仔细，要尊重讲故事的人，要把故事听明白，听完整。

拓展延伸总结巩固请同学们听老师讲的故事：《龟兔赛跑》，并说说故事告诉我们什么道理？

作业

1.抄写书中四个词语。

2.回家后把老师讲的《龟兔赛跑》的故事讲给父母听。

一年级上册我爱学语文教学设计4

教学目标：

1、掌握本文的生字新词。

2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。

教学时数预计：二教时

第一教时

学习内容：初读课文，了解课文内容。

教学程序：

一、板书课题

1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学生用爱字组出适合题目的词语）

2、议论：从题目中你知道了什么？

3、学生汇报后，教师作小结。

二、引入新课，初读课文

1、听录音朗读（或教师范读）课文，学生边听边思考下列问题：

（1）课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？）

（2）点画课文的生字词语。

（3）遇到不懂问题在书中打上？，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。

2、学生在小组中交流学习体会。

3、指名学生汇报学习情况，教师小结后指导学习课文生字。

三、齐读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题：

1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？

2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的.是什么？）

△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。

四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。

1、你对课文内容了解了什么？

2、组词练习、读读写写重点词语。

3、朗读自己喜欢的句子。

第二教时

学习内容：指导学生理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

教学程序：

一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。

二、学习第一节

1、指导学生有感情地朗读。

2、讨论：这节告诉了我们什么？（或你知道了什么？）

3、学生回答后，教师作小结，投影开头的方法和作用。

三、学习第二节

1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？

2、学生在小组中交流读书体会。

3、指名汇报读书心得后，教师板书：树枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出可爱）。

4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。

四、学习三六节

1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读3-6节的课文内容。

2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？

3、学生小组讨论后指名回答，教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。

4、教师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察（要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语）。

5、加深对杨梅颜色变化的了解，投影颜色变化过程。

6、巩固对课文内容的理解，指导学生有感情地朗读课文，体会作者的观察和描述的方法。

7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果，进行说话训练。

8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么？还有什么地方不明白？

五、总结全文的学习要点，引导学生体会作者写的是杨梅，表达的是热爱故乡的思想感情。