在学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的设计作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
题目:回忆自己生活中感受最深的一件事、一个人物、一个场面或一个镜头,讲给同学听。
要求:按照口语表达的要求,运用口语表达的一般技巧。
活动:按小组,组员轮流讲演;每小组推荐一至二名表达较好的,进行全班讲演。
指导:作文是精神产品,反映着作者的思想和感情。因此,任何一篇佳作,都具有独创性。这独创性,可以反映在题材的发掘和思想认识的深刻上,也可以反映在构思、手法和语言的新颖上,但基础则是作者在生活中有自己的独特感受和发现。有了独特的感受和发现,才可能有深刻的思想、新颖的构思、鲜活的形象。所以,有自己的感受和发现,是作文的开始。可以说,没有对生活的真实的感受,就不可能写出个性化的作文。因此,我们要提高对感受与思考生活的认识,增强感受与思考生活的意识。只有这样,我们才能写出个性鲜明的作文。
训练感受能力,首先要解决的是感受什么的问题。许多学生都会觉得生活是那样平淡无奇,没有什么值得可感受可写作的素材。其实,生活中什么都可以成为感受的对象。一个自然的景象,一件实物(如建筑物、实用东西等),一件细微的小事,一个小小的微笑,一丝淡淡的思绪,生活中人们的一句话(哪怕是只言片语),一个细节,一幅图画(包括新旧照片等),一篇文章或文中的一段话、一个句子、一个词语,一个历史人物,一个历史事件,这些都能引起无限遐想,引发某种感受,成为感受对象,甚至成为写作的契机和切入点。并不一定非要什么重大事件、重要人物、精彩场面、奇妙情景才能引发感受,成为感受的关注点。无数写作实践表明,能给人深刻感受的事物往往很平凡,甚至微不足道。关键是要做生活的有心人,随时留意周围的人和事及其带来的种种感受和发现。一位腿部受伤的同学,只能用一只脚走路,教室、寝室都在七楼,就这样每天来来往往,可很少有人去留意,似乎司空见惯,与己无关。但有一位同学注意到了,感受到了这位同学身上表现出来的毅力和精神,在周记中讴歌了这位同学,说出了自己的感受和受到的启发、教育。这就是感受。
当然,生活中的感受对象不同,感受的重点和方法也就不同。一般来说,感受对象大致可分为这几类:自然景观、实物、人事、图画、内心世界等。例如对自然景观的感受,重要的是要以审美的态度、审美的目光去感知,在情感的催化下引起审美联想和想象,从而达到对感受对象美的感受和领悟。对实物的感受,则要以科学的态度、现实的目光去感知对象,它需要运用分析、综合、比较、分类等方法去把握对象的特征,并探究对象的因果联系,从而认识这一事物是什么而不是什么,其原因又是什么,由此引发对现实生活的感悟。
这里还要强调一点的是,观察与感受是两个完全不同的概念。观察着眼于外界的客观存在,以获取外界信息为主要目的;而感受是由外界事物的影响而产生的一种心理活动,它以观察为前提,是对观察所得深化为内心情感上的体验,是一种内心细腻、微妙的情绪和感情的波动。但两者都要以人的感官作为必要的生理条件。
课外练习:
1.生活是一本书,一本丰富多彩、酸甜苦辣样样俱全的大书。那里藏有挖之不尽、取之不竭的宝藏。请你仔细回忆你生活中感受最深的一幕,把它记录下来。题目自拟,文体、字数不限。
在文末附录上你为什么要选择这段材料?它哪一点打动了你?从中你悟到了一点什么人生哲理?通过这个练习,你对感受生活又有了哪些新的体会和认识?
2.许多同学觉得生活很平淡,“三点一线”,没有什么可感受可写作的素材。其实,在我们的校园生活中,同学的一句话、一个眼神,老师的衣着变化,天气的阴晴冷暖变化,课文中的一个精彩词句或插图,等等,都可能引发你的无限感受。关键是你要做生活的有心人,养成细致了解和认识生活的习惯,培养感受和思考生活的意识。请你就课文中的某一幅插图作仔细的观察,用说明的方法写一段文字,客观地把它介绍给读者;然后,仔细回忆一下你在观察中获得了哪些认识和情感体验,感悟到了一点什么,用文字把它记录下来。
完成后,请认真比较两文,看看有何异同。请你用理性的文字把这些看法和认识记下来。不必面面俱到,只谈你自己独到的看法。
一个人,有了梦想,便有目标,有了目标,便有动力,有了动力,生命便充满意义。我的梦想就是做一个服装设计师。
说真的,我也不知道为什么我会有这个梦想,也许是因为我看到了电视上的服装设计师们很厉害,又或许是因为看到了米兰时装秀的报导,但我想最大的原因是因为原本我想当画家,可是被阻止了,所以转念一想,才想当服装设计师吧!
我想,要实现我想当上服装设计师的梦想,可能会有点难度,因为我可能会遇到我无法突破的瓶颈,也有可能会遇到困难不过我想我会先把素描学好,再去学水彩,最后再去学裁缝和进修,因为学素描可以让我画起画来线条较利落,学水彩可以训练我对色彩的稳定度和手的稳定度,画图的时候手才不会“皮皮锉”,去学裁缝和进修可以提升我的实力和优势。
每个人都是自己的命运建筑师,当你在追逐梦想的时候,难免会遇到一些困难和挫折,但万丈高楼平地起,而且天下无难事,只怕有心人嘛!只要努力,没有不能达成的事喔
【学习目标】
1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事,有什么体会。
2、能表达自己的真情实感。
3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导,不做技能训练)。
4、自觉运用目标策略。
【教学过程】
一、情境导入,灵感碰撞
(板书:“绝招”)
谁知道,什么是绝招。
(生活中、学习上的与众不同的本领,有天生的,也有练成的)
昨天马老师告诉我一个秘密:我们班同学练了许多绝招。是不是啊?今天,教室里来了许多陌生的老师,她们来自天河区的另一间学校,和我一样,都是想来见识见识你们的绝招。然后,还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗?
二、头脑风暴,打开思路
1、你有什么绝招?静静地想一想,在作文纸上用符号快速记录下来,看谁想得多:
(学生记录)
2、指名发言:
指导:你的绝招是什么,取个有意思的名字。
(绝招:生活中的、学习上的)
在黑板上随机板书。
三、对话平台,指导表达
1、全班交流(1~2个):
这么多的绝招,你们对哪个最感兴趣?(指名说)还有谁也对这个感兴趣?你们想知道什么?(是怎么样的?怎么练的?练的时候有什么体会?如何发现自己的绝招的?)
──板书
指名说,其余同学认真听,要求:听完后扮记者采访,提出不明白的问题。
2、小组交流。学生轮流讲,互相提问,互相补充。
四、记录思维轨迹
说绝招说得很棒,写绝招你们一定更棒。在动笔写作之前,把要写的内容想清楚可重要啦。请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”,尽可能“放”长一点,“放”出来的'画面越清晰越好。一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。
五、目标定向,完成习作
1、目标定向:
参考目标见板书(说的要求)
2、独立完成习作。
一、教学目的
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力,——想象作文《未来的......》教学设计。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1.课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时(第二课时为写作及讲评)
五、教学过程
第一课时
(一)导入
1. 谈话: (出示课件1后)小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!现在你们又有怎样的想象呢?(板书:想象)
2. 结合学生回答表扬“你的想象真大胆!”.“你的想象真丰富!”. “你的想象真新奇!” (教师板书:大胆.丰富.新奇)
3. 小结:希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象,在自己的作文中体现出来。(4分钟)
(二)本次作文指导经过。
1. 让我们乘上宇宙飞船,穿越时空隧道,去未来看一看吧!(出示课件2)(1分钟)
2. 我们还在去未来的路上,但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”(出示课件3)这节课让我们用想象创设一下未来吧!同学们,今天这节课,我们就来写一写未来的......(板书:未来的......)(出示课件4)(1分钟)
1. 读一下课题,你觉得可以写什么?进行讨论。(3分钟)
提示:人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等,小学四年级语文教案《——想象作文《未来的......》教学设计》。
估计可能有的题目:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确:在现实生活的基础上,随着科技发展,将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2. 我们选好了要写的题目,那么怎么来写,具体写些什么呢?
3. 学习小组进行讨论,要求:
1) 先交流各自要写的题目,及主要内容。
2) 选择一题作重点讨论,理清写作思路。
3) 推选这一题来参与班级讨论。时间:6分钟。
4. 好,时间到。下面以《未来的学校》为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。把你心目中未来学校的样子说给我们听听。
5. 听后,很有想象力,未来的学校还应该是怎样的,有没有补充,或者你的想象比他们更丰富,想不想进行补充!
生答。(2分钟)
6. 学生自由地想象,教师相机引导学生大胆设想以下方面:
真是太棒了,从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样?课件
(1)未来学校将会建在哪儿?(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?
(3)来来学校运动场是怎样的?(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?
与此你们还大胆设想了对——
(5)未来学校的教师有哪些要求
(6)未来学校会培养出怎样的学生?
这样把原来简单.粗造的设想,补充得十分的完善,这就是我们写作时,每一各学生力求做到的。(3分钟)
以上为例,每组选一题,讨论一下然后告诉大家。
7.下面再以抽到《未来的我》为例。介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中未来我的样子说给我们听听。
8.听后,很有想象力,未来的我还应该是怎样的,有没有补充,或者你的想象比他们更有想象力!
9.学生自由地想象,教师相机引导学生大胆设想以下方面:
(1)未来的我将会在哪儿工作?(2)未来的我是怎样工作的?
(3)来来的我有怎样的本领?(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?
(5)你对未来的我有哪些要求?(6)未来的我还会学些什么?
(7)未来的我做了那些事受到别人的尊敬?(4分钟)
10. 讨论,交流:你觉得刚才俩位同学展开大胆、丰富、新奇的想象,经过我们客人地补充,介绍得怎么样?学生评说。(板书:介绍.有序.重点突出)
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11.同学们根据自己确定的题目,以刚才俩位回答为依据,快速作文。时间12分钟。
12.抽3——6名学生读自己大胆.丰富.新奇的想象而写的作文。教师肯定,让学生补充还要丰富的想象。(4分钟)
我非常喜欢小动物,一直渴望有一只小狗,所以我想设定一个庞物节,这样我就会拥有一只小狗了。
宠物节的早上,所有的宠物店都要给宠物们最好的服务,并以一百元的价格卖出一切宠物。宠物用品则免费领取。
所有拥有宠物的人,都要带着它们出来玩耍。“宠物公园”则会免费向所有宠物开放。
宠物公司”可以分好几种,有:大型狗公园、小型狗公园、小猫公园、乌龟公园等。
这一天对宠来说,无疑是最棒的一天,但对人类来说,可能就会比较累了。所以在宠物节那天,也就是6月2日这一天,大家也可以出动游玩。
因为会有专门的人帮忙照顾。“汪汪”“喵喵”“叽叽”……我可舍不得我的小狗让别人照看,所以我想自己办一个宠物公园,但是可能会收些小费哦。
一个五花八门的宠物公园,小狗、小猫、小兔……每个动物都会有的。一个九万平方米的宠物公园。中国最大的一所。但是每种宠物的数量都是有限制的,不然的话,宠物公园就会挤炸了啊!
这就是我设计的节日,你的呢?
梦想是人生道路上的一个不可缺少的里程碑,如果一个人要是没有了梦想,那么他的整个人生就不完美了。我从小就有一个梦想——做一名服装设计师。
当我看到服装店里,人们欣喜的挑选着自己喜欢的服饰的时候,小孩子们穿着新衣服在镜子前臭美的时候,我就知道,美丽的衣服能给别人带来美丽的心情和幸福的感觉。当我看到妈妈把自己那件喜欢的衣服小心翼翼地呵护的时候,我就想为妈妈设计更多她喜欢的衣服。
当我看到鸟儿在天空中无拘无束地飞翔的样子;当我看到柳枝在水面悠扬地舞动的样子;当我看到小孩子在一起天真活泼的样子?我想,要是有一件衣服具有鸟儿的无忧无虑,具有柳枝的悠扬和小孩子的天真,那该有多好啊!所以,我想做服装设计师。
想做设计师,难!想做服装设计师,更难!想做优秀的服装设计师,难上加难!但是,我要不怕困难,勇敢的为梦想奋斗。所以,我要好好学习,获取更多的知识,明白更多事物的特征,才能更加自信地握紧手中的笔,设计出特别的衣服。我要努力学习,学习从不同的角度看待事物,学习能从司空见惯的事物中发现有意思的、有趣的、有价值的东西。
因为这样,我才能让别人从我设计的衣服上,可以感受到幸福的感觉。
我要努力,虽然别人对我没有信心,不相信我能做一名服装设计师。但是,“有志者,事竟成”。只要我努力,我的梦想一定会像“铁棒磨成针”一样,虽然看似不可能,但一定会实现。
梦啊,带着我飞吧!飞到那梦想的地方,飞到那属于我的幸福天地,让那座里程碑在我的人生道路上闪耀着光芒!
人的文明是从必然王国走向自由王国的。
我经常乘坐飞机出行,机票是经济舱。每次登机,我都看见经济舱乘客排着长队;进入机舱之后,通道上经常拥堵,因为走到座位的乘客要站立着将大的行李搁置到行李架上,需要一定时间。此时,站立的乘客必然挡住后面登机乘客的道。这不仅占用别人的时间,也可能彼此发生纠纷。这时的机舱内比较混乱。
最近去夏威夷旅游,看见檀香山机场经济舱的登机方式合情合理:机场按登机卡的排号座序,被叫到号的乘客才能登机。他们从最后一排的乘客叫起,依次往前。这样一来,最后一排的乘客优先登机入舱,他们放好行李安静落座。后面的乘客按照座位顺序再入舱。期间无论哪一排的乘客入舱,留给乘客面前的通道一律都畅通无阻……这个登机过程有点像商务舱。
这样登机还产生另一个好处,乘客搁置在行李架上的物品也是有序的,而不是“见缝插针”地塞进附近行李架。这样一来,乘客下飞机取行李时十分方便,更不会忙中取错。我问过前年去过檀香山旅游的朋友,那时经济舱是否这样登机?他回答:不是的,那时登机与其他机场一样。
有句叫做“先小人后君子”的老话,这用在措施设计上颇为需要。设计者务必像“小人”一样换位思考,甚至斤斤计较,只有这样,才能达到动机效果的统一。人的文明是从必然王国走向自由王国的。有关措施的设计,直接关系到文明的质量与抵达的进程。
人教版三年级上册作文复习
教学目标:
1.了解本学期八次习作的内容。
2.学习将一件事情写具体的方法。
3.学习修改作文。
教学重点:学习将一件事情写具体的方法。
教学难点:学习修改作文。
教学时间:1课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一. 导入
今天这节课,我们进行作文复习。(板书)
二.学文
1.请同学们和老师一起回忆并梳理一下本学期八篇习作的内容。(指名回答)
2.下面,我们把这八篇习作分分类:出示课件
我们可以把这八篇习作分为四类:写人、记事、写景、编写童话故事。
3.三年级习作的要求有哪些呢?请看大屏:出示课件(师读要求)
4.同学们,了解了习作的要求,那么,在你自己的写作过程中都爱出现呢些错误呢?请看大屏:常出现的错误 (师读)
5.那么怎样才能写出一篇内容清楚,叙述具体的文章呢?我们先看一
个小练笔:出示课件:师读内容,指名填动词,把合的动词填入括号中。你看,通过这些合适的动词,擦玻璃这件事情就写得很具体很生动了。这种方法值得大家去学习。
6.出示课件(图片及背景音乐)
滑滑板这个运动大家喜欢吗?有一位同学把他和弟弟玩滑板的事情写成了一篇作文,我们一起来读一读。
出示课件:师读病文。
7.大家说说这篇文章写得如何?有哪些优点和不足呢?
8.看看老师的评价:出示课件
9.怎样修改呢?指名说一说。
10.看看老师给出的建议:出示课件
11.在这个建议上如何扩写呢?请看:出示课件:(师读内容)
12.这种方法可以总结:关注细节,合理想象。(板书)
13.根据老师提供的这些内容,自己看着原文试着改改吧。(课件出示病文)(指两名学生说一说)
14.好,大家来一起读读老师修改后的作文吧:出示课件:(师有感情的朗读)一边读,一边解说。
15.你们看,老师在原文的基础上增加了人物的神态、动作以及人物的心理活动的描写,将文章变得生动具体了。所以说:好文章是修改出来的。
三.练习修改:
1.现在,咱们就试着用这种办法自己来修改一篇文章。好不好?出示
课件:生读内容。
2.这篇文章哪些地方需要修改,为什么?(指名回答)
3.好,现在大家就动笔吧!(师巡视)
4.全班交流。
假如我是服装设计师,我将用自已的智慧,设计出许多款式新颖、色彩艳丽的服装,把人们的生活装点得五彩缤纷。让人们穿着又实用又美丽,让穿衣服的人开开心心。
假如我是服装设计师,我要设计出一种有特别功能的衣服,它不仅可以调节温度,冬天会变温暖,夏天会变凉爽。这样人们就不会为四季增减衣服而操心,还可以随人的体形而变化,这样不管什么人都可以穿。
假如我是服装设计师,我要给运动员设计一种运动服,它可以自动吸汗,这种衣服很特别。运动员在运动时,会排出很多汗,使身体不舒服。不过这种衣服的布料可以把汗迅速吸收,这样运动员运动多久都没关系。我想员肯定会喜欢这种衣服的。
假如我是服装设计师,我要设计服装要让全世界的人都喜欢它,老人穿了我设计的衣服,身体健康;小朋友穿了我设计的衣服,聪明伶俐了;爸爸妈妈穿了我设计的衣服,工作不累了。
假如我是服装设计师多好啊!!