认识圆微课设计

主题名称

认识圆

选题意图

（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）

本节课是一节概念教学和学生动手操作的课，在圆的直径、半径、圆心等概念的讲解以及画圆的步骤，学生学过之后容易忘记，采用微课的方法学生可以反复的观看，最终掌握知识。

内容来源

（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）

人教版小学数学六年级第四单元第1课时

适用对象

（请在此处注明学科，学段）

小学六年级数学

教学目标

1.认识圆，能说出圆的各部分名称。

2。能用圆规画出已知半径的圆。

教学用途

√课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他

（请简要说明你将如何使用该微课程）

课前教师把微课上传到电子书包的学习空间，同时学生每人一份学习任务单。学生结合学习任务单完成两件事：

1.结合任务单观看微课，单独完成微课上的练习。

2.在电子书包研讨空间提出一个问题，小组相互讨论点评。

知识类型

√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式（可多选）

□拍摄√录屏□演示文稿□动画□其他

预计时间

（不超过10分钟）

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

1.画圆步骤

⑴把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）;

⑵把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上;

⑶把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆;

（4）圆画好后要标明各部分名称。

画圆的步骤学生容易忘记，制作成微课学生可以反复观看学习。

2.圆的`特征

1.圆心到圆上各点的距离都相等;

2.在同一个圆中圆的直径长度是半径的2倍;

3.圆是轴对称图形，有无数条对称轴，且对称轴都是经过圆心的直线;

4.圆也是中心对称图形，它的对称中心在圆心。

概念性的知识比较艰涩难懂，通过微课讲解结合演示，学生可以清晰明了的掌握这部分内容。

3.作业

在学习任务单上画出一个半径5厘米的圆。

检测学生看完之后是否学会了画圆。

　　设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）

在画圆步骤的讲解过程中，设计微课不是传统的PPT演示然后录屏的方式，而是利用交互式电子白板软件录屏的方式来制作，在制作微课的时候利用到工具箱中的直尺、圆规等工具，清晰的还原出每一个步骤，这样学生看起来就像是老师拿着直尺和圆规在画图一样，更有亲和力，学生也更加容易模仿。