古诗两首教学建议与分析

课前准备：

生字卡片；

小黑板（田字格）；

朗读录音磁带；

到户外观察柳树和春日的景色；

授课时，充分利用多媒体优势。用幻灯片，看柳树和春天的图片或录象，指导看图，让学生观察柳树和认识春天风和日丽的景色。

１、《咏柳》：

⑴课前让学生观察柳树及其生长情况。

⑵结合插图，展开想象。

⑶抓住重点词语推敲，比如说“妆”、“裁”在反复朗读的基础上帮助学生理解课文内容和课文所表达的感情。

⑶抓住后两句，学习古诗。

　　２、《春日》：

⑴讲解“寻芳”、“万紫千红”。

⑵结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。

⑶让学生仿照作者观察的方法，借助某一种景物，说一说自己对春天的感受。

⑷古诗拓展。

鼓励学生带着问题初读课文，在熟读的`基础上，可以要求学有余力的同学将课文背下来。通过自主学习，主动探究，教师适时点拨，了解古诗大意和表达的感情。进一步通过课堂练习突出对学生说和写的锻炼。