古诗两首教学模板

教学目标：

1、会认7个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

重点难点：

1、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。

2、2、难点：体会古诗蕴含的情感；“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写。

教学准备：投影仪、卡片、

教学流程：

第 一 课 时

一、复习引入

学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，小草从地下钻出来了，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的'发现。

二、自由朗读

1、借助拼音读准字音，读通诗句。

2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。

三、小组朗读

1、个别读，正音。

2、个别读，比比谁读得好。

3、小组齐读。

4、组内交流讨论不懂的地方。（如：离离、岁、枯、荣、等词语的理解）

四、小组赛读

五、畅谈发现

1、你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？

2、你有什么要对小草说的吗？

3、小结：小草虽然毫不起眼，但是它有着多么顽强的生命力呀！

六、比赛背诵

七、指导书写

1、观察字型及结构特点。

2自主试写“未、店、枯、荣、菜”，评价再写

3、教师指导书写“追、烧”。

第 二 课 时

一、复习检查

1、认读词语枯木逢春 枯树 光荣

2、听写:未来 追赶 枯树 烧火 光荣 洗菜 青菜 店门

3、背诵古诗《草》

4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。

二、自由朗读

1、借助拼音读准字音，读通诗句。

2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。

三、小组朗读

1、个别读，正音。

2、个别读，比比谁读得好。

3、小组齐读。

4、组内交流讨论不懂的地方。（如：疏疏、未、走等词语的理解）

四、诗配画感悟古诗

1、师：今天我们学习一种古诗的新方法，那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应该画什么，谈谈自己的看法，说自己的看法时要有理有据，补充和反驳时也要有根据。

2、学生畅所欲言，教师相应做简笔画和引导点拨。

五、小组赛读

1、认读生字 住宿 徐徐 篱笆 稀疏 未来

2、赛读古诗（师读——生读——小组读）

六、畅谈发现

1、你对暮春时节的景象有什么新的发现？

2、你对春天又有什么样的感受呢？

3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！

七、比赛背诵

八、指导书写

1、观察字型及结构特点。

2、教师指导书写“徐、宿”。

3、学生抄写生字。

九、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编个故事。 教师 作业布置：搜集有关春天的古诗。