《土土的鞋子》幼儿分享阅读活动设计

　　目标

1、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能够准确运用这些词表达穿着感受。

2、掌握简单、常用的挑选鞋子的方法，丰富生活经验和技能。

3、感受鞋子的丰富性、实用性和美，提高审美能力。

　教学过程

1、猜谜引出鞋子（谜语：两只小小船，能坐十个人，白天坐满到处走，夜晚空空不开船），围绕怎样挑选合适的鞋子、穿不合适的'鞋子时的感受和危险做简单的分享交流。

2、阅读封面：出示大书，首先指出今天要阅读的故事也是关于鞋子的，封面上两位小朋友一个叫土土，一个叫末末（边指边说），然后请幼儿看图猜测故事内容。最后，可请幼儿带着问题（土土为什么光脚走路，他和末末要去干什么）一起看看书里是怎么讲的，并指读书名，开始内页阅读。

3、阅读内页：出示大书，遮住所有文字，逐页先阅读图画，再阅读文字。第一页文字直接示范指读，第2-7页文字内容先让幼儿尝试根据图画内容和第一页句式预测，然后再指读，最后进行关键词（指大小松紧等词）的学习。指导要点参见前面流程表中“阅读文本”部分。如：第一页，土土和末末来到了哪里？土土在做什么？这双鞋适合他吗？为什么？指读文字。书上说这双鞋太大，请你上来指着图画讲一讲为什么这样说？穿大鞋子的感觉是怎样的？土土到底来做什么，接下来有没有试穿其他的鞋子，有没有试到合适的鞋子呢？我们接着往后看一看。第二页，现在土土在做什么，这双鞋适合他吗，为什么？作者会怎么描述这双鞋呢？（请幼儿猜测文字）指读文字。书上说这双鞋太小，请你上来指着画面讲一讲为什么这样说？穿小的鞋子的感觉是怎样的？

4、出示大书，教师先完整示范指读，然后请幼儿从堆放的鞋子中随意挑选一双穿上，用书中的词汇说说穿着感受，可启发幼儿说说还可以用哪些词。

5、幼儿每人一本小书，先自由指读几分钟，然后集体分享交流：除了亲自试穿，还可以有哪些方法挑选鞋子，怎样挑选又快又准。

6、再次请幼儿从堆放的鞋子中挑选一双适合自己的，比比看谁挑的又快又准，并分享交流自己是如何挑选的。

7、事先准备长方形拖鞋面若干（空白轮廓画），白色硬纸板若干（做鞋底用），各种装饰材料若干，然后请小朋友做一双漂亮的拖鞋送给自己喜欢的人，可以是爸爸（妈妈、爷爷、奶奶或好朋友等等）。可先请小朋友观察一双漂亮的拖鞋，讨论怎样制作才完整、漂亮，怎样才能做到大小合适，然后再动手制作。制作部分也可以请小朋友回家完成，以便有更丰富的创作材料和更充足的时间完成。