教学目标
知识和能力
1．自读自译，疏通课文，积累文言词语。
2．通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
过程和方法
疑难点分组讨论解决，培养学生自主、合作、探究的学习方式。
情感态度价值观
学习岳飞的优秀品质，树立民族自尊心。
教堂重、难点及教学突破
重点
1．疏通文意，理解重点字词含义。
2．领会岳飞精神的内涵。
难点
领会岳飞精神的内涵。
教学突破，
夺课在教学时，主要通过辐射篇目来帮助学生解读人物的精神境界。
教学准备
教师准备
熟悉岳飞生平主要事迹，把握人物在历史上的重要地位，走进人物的.精神世界。
学生准备
收集岳飞的小故事。
教学步骤
(第1课时)
第1课时教学流程设计
教师指导
学生活动
1．情境导入
1．齐唱、讲故事
2．指导初读
2．合作攻关
3．指导翻译
3．分组自译
一、情境导入(约分钟)
教师活动
学生活动
大家会唱《精忠报国》这首歌吗?那么
有没有哪位同学知道，《精忠报国》这个
故事是写谁的，给大家讲一下好吗?
今天我们继续学习传记。(板书课题)齐唱，讲故事，阅读注释①，注意作者也是一位史学家。
二、指导初读(约分钟)
教师活动
学生活动：
1．激趣：请同学们按照前两课的
学习方法自读课文，疏通文意，
准备参加字词闯关。
2．提示难解字词：
亲：父母，文中指母亲
索：平素；平时
却：推脱；推却
育其孤：抚育他们的遗孤
克捷：获胜
阙：缺少
3．组织字词闯关。
1．阅读标注字词的读音：
举例如下：姬(jī)、姝(shū)、遗(wèi)、旰(gàn)、宁(nìng)、壕(háo)、铠(kǎi)、刍(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào)
2．结合注释，默读课文。勾划重点注释，积累词语，疏通大意。
3．解释加点的字：
①飞事亲至孝
②主上宵旰
③课将士注坡跳壕
④猝遇敌不动
⑤撼山易。
三、翻译课文(约分钟)
教师活动
学生活动
1．提问：默读课文，说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?其中哪方面写得最详细?
2．诱导：请以小组形式复述第二层，然后找三名同学分别复述课文的三个层次。(巡视观察，个别指导)
1．默读，归纳：
一、写岳飞对亲上至孝至忠。
二、写岳飞治军有方，军队所向披靡。
三、岳飞关心百姓和将士的疾苦。
第二层最详细，从严、仁、信、勇、智五个方面细述。
2．每组由两名同学练习复述第二层，鼓励发现复述技巧。复述接龙时可参考：
原文。
四、本课小结
本节课我们通过自学了解了岳飞，还积累了许多词语，表现很好，但我们不能就此满足。我们还要进一步领会爱国将领的人格魅力，下节课我们将完成这个目标。
五、板书设计参考
岳飞
毕沅(清代史学家)
一、至孝至忠
二、治军有方
三、体恤将士
练习设计
随堂练习设计
1．《岳飞》选自________，作者，________(朝代)史学家，岳飞，________(朝代_)著名抗金将领。
2．翻译下列句子。
(1)卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。
(2)好贤礼士，雅歌投壶，恂恂如儒生。
(3)有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。
4个性练习设计
1．作卡片，积累字词
词语意义例句翻译
遗
赠送
饰名姝遗之
把著名的美女打
扮起来送给他。
2．你读过《岳飞传》吗?请查阅有关资料，以标题形式写几个关于岳飞的故事。
3．将《岳飞》一文与前两篇传记作比，叙述事迹有何异同?
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