第一课时
师：同学们，在祖国的古文化长廊中，学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑，今天我们要学习《一幅名扬中外的画》一起来看一看这幅图吧
多媒体出示清明上河图
师：看这这幅画，你们有什么要说的吗？
生1：画面好长呀，一幕一幕就像放电影一样，特别吸引人，
师：对呀，这幅画很长，
板书：画长
生2：这幅画人可真多呀，各行各业都画在上面了
师：是的，画是人还很多呢
板书：人多
师：街上人来人往，非常热闹
板书：热闹
师：作者的感觉和我们是不是一样呢？请同学借助拼音读通课文，看看课文有几个自然段，分别介绍了些什么？
生自读课文
师：同学们，课文中一共有几个自然段
生：5个
师：分别介绍了些什么呢？
生1：第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品，这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存了北京故宫博物院里
师：一个小小的段落，告诉我们这么多内容，我们一起来读一读第一自然段吧
生齐读第一自然段
师：读得不错
生2：第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹
生3：第四自然段介绍了桥北头的情景，很有意思
生4：课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景
师：作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢？请同学们读读课文画出有关的句子
生自读课文
师：作者怎么写出人多的呢？
生1：我从“光是画上的人物，就有五百多个”这句话中体会到人多，真是佩服画家的功夫，让我们一起来读一读这句话
生齐读这句话
生2：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，这也说明了人多，
师：就说这两句，能够人们留下人多的深刻印象吗？
生3：作者还可了各行各来的人哪，有从乡下来有农民……读书人等等，说也说不完
师：这样一说，就更明白了同学们，请让我们一起来读一读第二自然段吧
生齐读第二自然段
师：是啊，人可真多呀还有要交流的吗？
生3：街上有挂着各种招牌……，不仅招牌多，而且街上各种形态的人也很多，有的骑着马……溜达，有了这些人，画面就更热闹了
师：是的，的确很热闹，我们一起来读一读描写热闹的语句老师来读第一句，同学们接着读
生齐读第三段
师：这段中最后两句是讲热闹吗？
生1：我觉得不是，应该是讲画家的本领大，功夫深
师：是啊，黄豆那么大的人，在干什么，都能看得清清楚楚，画家的本领可真了不起呀，同学们，让我们一起来读一读这两句话
生齐读这两句话
师：还有更精彩的吗？
生1：老师，桥北头的情景也很有趣，我们读一读吧
生读桥北头的情景
师：给你这一读，整个画面都动了起来，
生：是
师：那谁来说说你的感受
生1：我仿佛看到了马乱的样子，仿佛听到了小毛驴又蹦又叫的声音
生2：小毛驴受惊的样子最有意思了，我仿佛听了到小毛驴的惊叫声
生3：站在桥栏杆边欣赏风景的人，也受到了惊拢，也回过头赶小毛驴呢
生4：桥北头的情景好紧张呦，画家画得真传神，
师：是呀，多么传神的一幅画呀
师板书：传神
师：这和传神的一幅画，怎不引人入胜呢还是让我们再次来欣赏这幅画吧
多媒体出示清明上河图
师：谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢？
生1：一个人骑着马正往桥下走，因为人实在太多，突然，眼看就要碰到对面来的轿子，就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没有碰上那乘轿子，真不虚惊一场，不过这么一来，倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳，站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了，连忙回过头来赶小毛驴张择端画的'这幅画是多么传神呢
师：说得真好，把我们也吸引住了，其他同学，请你们也这样介绍介绍吧
同桌讨论
师：这幅名扬中外的画，书上是怎样评价的呢？让我们一起来读一读最后一个自然段
生齐读最后一个自然段
师：有人称它是中华第一神笔呢，再来自豪地读一读
生再次齐读最后一自然段
师：真有感情，不过现在让你把这幅画介绍给更多的人，你会怎么说？
生1：我会说，这是宋朝的张择端画的，长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面
师：介绍得很清楚，还有谁愿意来介绍
生2：我会来这样介绍，这幅画叫清明上河图，光上画上的人物就有五百多个，街上来来往往，非常热闹最有意思的是桥北头的情景了，这是一幅名扬中外的画
师：还有谁要介绍
生3：清明上河图画上的人很多，街上很热闹，每个人都画得非常传神，它是一幅名扬中外的画至今还保存在北京故宫博物院里，它让我们看到了八百多年前的故都风貌，和当时普通老百姓的生活
师：介绍得这么好，看来这节课学得不错，同学们，老师这里有一张名画资料卡，请同学们拿出笔，来填一填这张名画资料卡
生填卡片
名 画 资 料
名称
清明上河图
年代
八百多年前
作者
张择端
大小
长528厘米，高24.8厘米
收藏地点
北京故宫博物院
历史价值
画了八百多年前的故都风貌和当时普通老百姓的生活情景
师：谁来说说你是怎么填的，你们同意吗？
生：同意
师：同学们，这节课我们就上到这儿，同学们再见
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