《测量力的大小》评课稿范文

《测量力的大小》是五年级上册第四单元第四课，本节课包括三个活动，①认识弹簧测力计②用弹簧测力计测量力的大小③制作橡皮筋测力计。

听完诸老师的课，我可以学到以下几点：

（一）导入自然

诸老师通过提问“双休日你喜欢去哪里？”导入新课，接着自然而然提到去超市买蜜柚时，一般会通过掂量蜜柚来估计其重量，但这种方法无法估量准确，由此引入弹簧测力计。

（二）对教材大胆创新

诸老师一开始没有直接让学生观察弹簧测力计是由哪些部分组成的。当学生说都见过弹簧测力计时，诸老师直接让学生画一画心目中的弹簧测力计，充分体现了学生的主体性。等学生们画完后，诸老师再出示弹簧测力计的'图片，进行比较。通过这个环节，学生们对弹簧测力计的结构有了充分的掌握。

诸老师没有直接按照书本“先给出弹簧测力计使用的注意点，然后测量一些物体的重力大小“，而是给学生一些没有调零过的弹簧测力计，学生们测完之后发现每组之间的误差很大。这时候，学生自然而然地发现了问题，但是诸老师没有马上给出原因，而是引导学生思考为什么会出现这样的情况，最终解决问题—使用弹簧测力计应该注意，使用前先检查指针是不是指在“0”位置。等学生们会使用了弹簧测力计的正确操作之后，再让学生们来测一测一些物体的重力。诸老师提供了小垫圈、大垫圈、小螺母、大螺母、钩码、滚轮。诸老师给出一系列材料，当称量滚轮时，学生们会发现使用0.5N的弹簧测力计没法测量滚轮的重力，于是学生自然而然明白了弹簧测力计使用的另一个注意点—测量的力不能超过测力计的测量范围。