采用“抓纲拉网”的教学思路。“纲”就是分析语言、动作与人物身份、性格的关系，即剧本怎样通过刻画语言、动作来塑造人物形象，反映人物的性格特点。“网”就是在预习之后依次提问的四个问题：
（一）能不能找出例子，说明人物的动作是符合他的身份和性格的？
（二）爬第二个坡，说明语言也是符合人物性格和身份的，不同的人物对同一事物有不同的语言。
（三）爬第三个坡，从同一人物对同一事物，前后不同的语言来理解人物的性格在变化。（重点分析杨白劳的.性格发展的曲线）
（四）爬第四个坡，从人物的只言片语来分析其身份和性格。
以上每一个问题，都引发一次探究，一次讨论，一次点拨，四个主要问题形成四个教学的板块，集中了四方面的教学内容。
这四个问题是四个“顶针问”——一个接一个，涉及的内容一个比一个精细、深刻。在“问”之中，有丰富的知识暗示，牵动着对学生智力、能力的开发，激发学生探求的热情。
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