一、选择题
下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是( )
A. 秀颀（qí） 骸骨（hái） 狡黠（xiá） 奄奄一息（yān）
B. 慰藉（jiè ） 挑剔（tī） 阔绰（chuó） 参观券（juàn）
C. 惩罚（chěng） 附和（hè） 按捺（nà） 彬彬有礼（bīn）
D. 舐犊（shì） 虬枝（qiú） 绮丽（qǐ） 窈窕淑女(yǎo)
下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 葱茏 锤炼 提心掉胆 纵横决荡 B. 荒诞 惋惜 无精打采 浮想联篇
C. 释然 谩骂 前呼后拥 不屑置辩 D. 玄虚 典籍 舍生求法 温文尔雅
下列各句中加点成语的使用，正确的一句是（ ）
A. 老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
B. 《中国诗词大会》因形式新颖，内涵丰富，引起了学校领导和老师的关注,要不要让学生每天背一首诗，大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
C. 现在的电信诈骗案件如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防。
D. 这几天，我仔细研究了菜谱，尽心挑选了食材，终于做出了几道菜，谁知道吃起来让 人觉得味同嚼蜡，真是汗颜。
下列句子中没有语病的一项是 ( )。
A. 《中国诗词大会》打开了人们通向诗歌世界的大门，架起了人们与中国文化情感，点燃了人们心中对诗词热情的火炬。
B. 共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点……提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。
C. 水生态治理是一项长期而艰巨的任务，我们要树立以生态修复、循环利用为核心的科学治水观念，加强区域间联手、联动、联治的理念是不容置疑的。
D. 网络经营单位按照家长要求对未成年人的账号采取限制措施，及时反馈该账号的活动，并跟踪观察。
下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A. 《繁星》、《春水》中的诗大多短小精炼，自然含蓄，又富有哲理，令人回味。如：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。
B. 《史记》是我国第一部编年体史书 ，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马迁。
C. 雨果，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，主张开明的君主政治，强调自由平等。代表作《哲学通讯》、《形而上学论》。
D. 《战国策》是一部国别体史书，共33篇，分为12册，作者是西汉末年的刘向。他长于议论和叙事，本书着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
二、综合性学习
综合性学习
（神话人物谈）
白石坡中学举办第三届校园文化艺术节，以“七彩神话”为主题的探究学习是其中的活动之一。请你走进缤纷绚烂的神话天地，走进神奇美妙的神话世界。
（神话与诗歌）
(1)在下列表格中填出相应的内容。
神话故事
诗句
精卫填海
精卫衔微木，将以填沧海
A
莫道匹夫枉逐日，艳阳岁岁照桃林
牛郎织女
B
（神话人物谈）
(2)上面表格中神话故事的主人公的性格有什么共同特点 故事反映了古代劳动人民怎样的愿望
（神话故事会）
(3)女娲补天是我国古代著名的神话故事，请发挥想象，向同学们讲述这个故事。(故事须包含环境、肖像、动作等要素。不少于60字。)
三、情景默写
古诗文默写。
中国的文人们，一旦远离故土，总会涌起对家乡亲人的思念之情。这份思念，是崔颢在暮色苍茫中“①_________？________ ”的喟然长叹，是马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，②_______ ”的孤单冷寂，是王湾行舟于江水之上“乡书何处达，③ _________”的殷殷期盼，是范仲淹驰骋于塞外边关“④________，________”的悲慨吟唱……漂泊异乡的游子们，仿佛不约而同地都有着一种思乡情结，这是割不断的精神命脉，因而成为诗歌中常见的题材。
四、诗歌鉴赏
古诗赏析
早发 唐 韦庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。
树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如?。
（注释）①?：美玉
(1)诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
(2)诗歌尾联表达了诗人什么情感？
五、文言文阅读
文言文阅读
甲文：生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
乙文：韩信受辱
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。……
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
节选《淮阴侯列传》
1.下列加点的实词解释错误的一项是（ ）
A. 于是信孰视之（通“熟”，仔细地）
B. 若虽长大，好带刀剑（若：如果）
C. 傅说举于版筑之间 (举：被选拔，被起用)
D. 必先苦其心志（苦：使……受苦）
2.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 信亦知其意而不知太守之乐其乐也
B. 始为布衣时不足为外人道也
C. 故天将降大任于是人也曹操比于袁绍
D. 征于色，发于声，而后喻 泉香而酒冽
3.选择对文章意思理解不正确的一项（ ）
A. 乙文中韩信由最初的“布衣”到日后成为著名的.军事家，选文中由两件事让他倍受触动：寄食遭亭长妻嫌弃，遭受屠中少年胯下之辱。
B. 面对淮阴屠中少年的侮辱，韩信没有挺身反抗，表现了他忍辱能屈的大丈夫品行。
C. 遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，朱自清宁死不吃美国救济粮等三人的故事都能证明“生于忧患”的道理。
D. 甲乙两文告诉了我们一个深刻的道理：苦难、屈辱常常是我们人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，从屈辱中奋起才能取得成功。
4.把下列文言语句翻译成现代文。
（1）食时信往，不为具食。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
六、综合性学习
阅读下面材料，完成小题。
材料一 中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化收入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。
材料二 目前，全世界已有100多个国家和地区创办了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。
从材料一、二中，你获得哪些信息？
香山中学开展学经典活动，要求每个学生至少要有一部国学经典著作，请你从《论语》、《唐诗三百首》、《水浒》、《西游记》等四部作品中任选一部，拟写一句推荐语。
七、名著阅读
在现代汉语中“逼上梁山”已经成为一个常用成语。请根据《水浒》内容，用简洁的语言说说林冲是怎样被逼上梁山的。
八、现代文阅读
①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去，足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑦我又想起了一首陕北现代民歌：
⑧羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。?见了个村村哟?不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。
⑨这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？
⑩想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。
（《光明日报》20xx年04月10日，有删改）
1.文中记叙了人们有关枣树的哪几件事？请简要概括。
2.根据要求完成下列两小题。
（1）请赏析第①段画线句子的妙处。
（2）如何理解第⑩段中加点词“俗气”？
3.下列对文章的理解不正确的一项是 （ ）
A. 第①段描写枣树生长在高峻、陡峭的石崖上，崖上极少有泥土和草木，缺少养料和水分，以恶劣的生长环境突出枣树的生命力顽强。
B. 第②段写出了不同的人们见到枣子的相同的表现，突出了金秋到来时枣子的美好和诱人，为下文年轻后生扔石打枣和我们攀崖摘枣作铺垫。
C. 第③段画线句子采用了拟人的修辞手法，使枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，同时也表达了“小伙子”以及作者对枣树的无奈和厌恶之情。
D. 文中引用了《诗经·蒹葭》和陕北现代民歌，既增添了文章的文化内涵，又丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。
4.比较第⑩段与链接材料，说说两位作者分别从“诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”和“静谧的世界、净洁的世界、禅的世界”里感悟到了什么？
（链接）满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
（吴功正《阿里山纪行》）
（1）命题作文：请以“就这样，埋下一颗种子”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
（2）不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
阅读以上材料，然后以“这就是我的承诺”为题目，结合自己的生活体验，写一篇作文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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