—、辅导思想：
本学期以思想品德课《课程标准》为根据，主要任务是对本学期教材进行全部温习，迎候考试。为使初二年级思想品德的温习有针对性、目的性，做到科学合理、切实可行，真实对学生起到辅导性的作用，使每一位学生在温习中夯实根底，融窍门、办法、思想于一体，取得最适合自己开展的处理疑问才能和立异意识，进步他们的自信心，保证在考试中取得好的成绩。
二、学生状况剖析：
1、从上学期期末考试成绩看，学生的优异率较高，但杰出率、合格率等较低，特别是有75班学生根本不学习，低分人数多，且学生厌学心情严重，失学率高。
2、学生对讲义根底常识把握不行系统，解题才能误差。
3、学生对政治剖析题适应才能较差，不会用所学常识点来答复。
三、方针： 力求经过温习，使学生较为系统地把握教材常识，进步剖析疑问和处理疑问的才能，具有应有的考试窍门和办法，在期末考试中，争取名列全县前五名。
四、温习课时组织
2014年从6月16日开端到2014年7月3日止，共3个周9节课。
1、章节温习，从2014年6月16日开端到2014年7月3日，用时5节课，温习一到五单元。
2、时政温习，用时2节课。
3、归纳操练和考试办法辅导，用时2节课。
五、温习办法
1、狠抓根底常识和根本技能
(1)、在根底常识的温习过程中，要辅导学生熟读讲义，重现教材常识，协助学生整理常识点。
(2)、在完善常识结构后，要重视学生对重点常识的回忆。采纳课堂教师查看课后组长查看本组同学、课代表查看组长的办法进行，事前对学生、组长、课代表提出明确要求，保证回忆作用。
(3)、要重视根底常识中的根本观念和观念的探求，辅导学生发现、归纳总结，进行联系实际的运用。
2、整理系统，讲练联系。
(1)、以章节为单位，重视“双基”。温习中打破教材的课时次序，以一课内容为单元，联系相关常识，以协助学生构成完整的常识结构，便于学生温习，也便于学生有条理地把握常识，并在考试答题时使用常识点，有利于学生节省时间。
2.讲练联系。每一课内容的温习，都要预备一定量的操练题，包含单选、资料剖析题、实习与探究等标题操练。 对操练要精选，留意操练的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，恰当归纳、恰当进步、恰当拓宽，协助学生了解、稳固、把握和使用所学常识，并从中发现不足和缝隙，及时调整教育，查漏补缺。经过讲练，教给学生解题思路和办法，处理某一类疑问的切入点、办法，标准表达的.办法，剖析资料的办法及提取有用信息的办法。经过这个环节的温习，学生们根本做到了解讲义常识点，把握考试办法和窍门。
六、做好学生仔细温习的思想工作 在进行以上办法的温习时尤其要留意做好学生的思想工作，和学生坚持杰出的师生关系。平时要留意了解学生的思想动态，尊敬学生的品格，生活上关怀学生，真实做到学生的严师诤友，让他们“亲其师”，终究变为“信其道”。在期末温习时要留意对学生多鼓舞、多表彰，让他们觉得思想品德本来很简单，这样让学生坚持杰出的学习精力迎候期终考试。
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