在这个春暖花开的季节，我们学校又一次请到了泰山学院附属中的孙明霞老师做报告。
这一次报告，孙明霞老师带来了她的工作团队——明霞工作室的成员。明霞工作室成立于2014年12月，我校的李静老师很荣幸成为了孙明霞老师的第一批徒弟中的一员，并开始练习写作。在办公室，可以感觉到李静老的变化——说的少了，敲得多了。一有空就在电脑上耕耘，从这一次的报告中我们了解到：李静老师在短短的三个月的时间里，写下了几十篇博客，原来她在不断的总结书写自己的教育人生。
在谈到教育教学这一问题时，孙明霞老师提出了教育大于教学的理论。“一个真正好的老师，他不只是老师……”当你只是把所教学科作为自己的目的的时候，你的眼里就只有“语文”“数学”“生物”，偏偏没有了人；当你只是把所教学科知识作为教育的载体时，你的眼里心里就都是学生，……这是孙明霞老师对教育和教学深刻的理解和体悟.我们在日常工作中，往往会把教学任务作为自己工作的重要部分，而忽略了对学生的教育的影响。
让学生通过学习真正获得学习的能力，养成科学的思维习惯，成为一个身心健康的善良的人——无论将来遇到多大的困难、挫折或者多高的荣誉，都能坦然面对、处事不惊。这样的人也就是拥有幸福感、内心很平静的'人。有了这个认识高度，就是从“生命”和“人”的高度来审视课堂。
“技巧只是外在的雕虫小技，课堂需要一定的技巧，但任何的方法、技巧都有其思想作支撑。”孙明霞老师这段论述不禁使我想到了前段时间讲给学生将笔算除法的一件事。
为了让学生能形象直观而又深刻的理解笔算除法的算理，我精心准备了一个课件，动画生动而引人，上课时学生的兴趣了很高，一节课下来，我觉得孩子们学的轻松快乐，可谓圆满吧。可是到了练习课问题就出来了，很多学生只注重了画面的生动，却忽视了笔算除法的书写格式，教学效果不佳。这就是只注重了技巧所造成的后果吧。
孙老师的报告中还强调了生命化教育。尊重学生生命，保护学生尊严。教师在工作中，无论是批评还是惩罚都不能触及学生的尊严。并且提出了：只有尊重生，才能培育出生命的尊严。让我更进步认识到自己肩负的重任以及工作的意义。
在工作中，我们往往希望每一个孩子都是优秀的，每一个孩子都能顺利的完成老师布置的各项作业和任务。与此同时，我们在不知不觉中已经犯下了一个错误。那就是“一刀切”，对所有学生一个标准 和要求，忽视了个体差异。孙老师再一次提出：尊重学生差异，做最好的自己。让每个孩子都做最好的自己，不要试图去改变它而是要帮助他，成就他做最好的自己！
教育大于教学，让我们且教且做，做一个最好的教师！
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