有关数和数的范本

六年级数学数和数的运算方法知识点总结

发表于：2019-05-12

第一章数和数的运算二方法(三)数的互化1.小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分。2.分数化成小数：用分母去除分子。能除尽...
数和数的运算六年级升学考试复习资料

发表于：2019-12-29

数和数的运算（1）数的意义；（2）数的读法和写法；（3）数的改写；（4）数的大小比较；（5）数的整除；（6）分数、小数的基本性质；（7）四则运算意义、法则、运算定律与简便算法、四则混合运算。（1）数的意义包含的知识点①自然...
《因数和倍数》评课稿

发表于：2023-04-20

《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数...
约数和倍数教学实录

发表于：2020-03-24

(一)联系生活实际。理解“相互依存”关系(老师走到前排的一位学生面前。)师：你叫什么名字?你能告诉我们，你妈妈姓什么吗?生：我叫xxx，我妈妈姓x。师：xxx的妈妈姓x，我们就叫她x阿姨，好吗?(板书：x...
平均数、中位数和众数数学教材

发表于：2019-07-28

一.教材分析１、教材的地位和作用在信息社会“数字”社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量纷繁杂芜的数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好地制...
倍数和因数评课稿

发表于：2021-11-11

这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教...
倍数和因数教学设计

发表于：2018-12-04

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计，欢迎阅读...
听《倍数和因数》有感[荐]

发表于：2023-09-13

今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先...
因数和倍数课堂实录

发表于：2020-06-05

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需...
《质数和合数》的评课稿

发表于：2018-11-19

这次听王老师执教的《质数和合数》，是我第一次听他的课，感受到的是他作为东北人的爽直和沉着，对课堂生成问题处理的从容不迫，学生在课堂上的轻松和自信。站在互相学习，共同提高的角度，我也有...
听《倍数和因数》有感

发表于：2023-06-13

今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先...
倍数和因数教学随笔

发表于：2018-10-10

《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧！倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除...
什么是奇数和偶数-奇数和偶数基本性质

发表于：2017-12-13

什么是奇数和偶数呢?它们有哪些性质?有哪些共同点和不共同点呢?以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!什么是奇数和偶数_奇数和偶数基本性质奇数主要分类1...
素数和合数教后记

发表于：2020-02-10

昨天阴雨绵绵，今天阳光明媚。上课也就是两种不同的心情。今天的课上学生的表现明显要好得多的。一、预习作业。昨天的预习作业是写出1到10的因数。学生重复、遗漏的现象十分严重。尤其...
数学《真分数和假分数》教学设计

发表于：2023-04-23

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的数学《真分数和假分...
倍数和因数教学实录

发表于：2019-07-27

一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。下面是小编带来的关于倍数和因数教学实录，欢迎阅读参考。一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是...
因数和倍数试卷分析

发表于：2020-07-03

一、细心填一填。1、个位上是（）的数，既是2的倍数，也是5的倍数。11的因数有（）个，8的因数有。2、6的倍数中，最小倍数是（），100以内最大的倍数是；28的因数中最大的一位数是。3、20的所有因数有，10的所有...
《倍数和因数》评课范文

发表于：2018-10-04

这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了张老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教...
数学正数和负数的知识点总结

发表于：2018-05-06

正数和负数知识点总结1、正数：像小学学过的大于0的数叫做正数。2、负数：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。3、正数负数的判断方法：⑴具体的数：看是否有负号“-”，如果有“-”就是负数，...
质数和合数教学设计

发表于：2022-02-23

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的质数和合数教学设计，欢迎大家分享...
数学《除数和余数的关系》评课稿

发表于：2023-11-17

作为一名人民教师，常常需要准备评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？以下是小...
因数和倍数教学案例

发表于：2018-08-06

教学内容九年义务教育人教版小学数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标：１、通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。２、使学生进一步掌握２、３、５的倍数的...
五年级数学《质数和合数》评课稿

发表于：2019-09-28

本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”，现结合活动主题谈自己几点收获：1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、3的倍数特征为寻找100以内质数、判断质数和合...
《约数和倍数》的教学实录和评析

发表于：2017-11-20

教学目标1。使学生认识整除的意义，认识约数和倍数，能判断一个除法算式是不是整除的算式，并能说出两个数是否存在约数和倍数的关系。2．培养学生观察、判断、比较、综合和概括等思维能力。教...
质数和合数课堂实录

发表于：2018-11-20

“质数和合数”是学生学习数论知识的起步课，下面是质数和合数课堂实录的内容，欢迎阅读！一、复习旧知，为“再创造”作好铺垫。师：通过检查同学们的预习作业，我发现大家对因数、倍数等旧知识掌...