![数学《除数和余数的关系》评课稿]( "数学《除数和余数的关系》评课稿")
发表于：2023-11-17
作为一名人民教师，常常需要准备评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？以下是小...
![《有余数的除法》评课稿]( "《有余数的除法》评课稿")
发表于：2016-08-27
《有余数的除法》评课稿1今天早晨我们共同观了年轻教师万方的一节数学课，再次感受到年轻的激情与活力，这节课有很多值得我学习的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我谈谈我对的...
![有余数的除法的评课稿【10篇】]( "有余数的除法的评课稿【10篇】")
发表于：2022-03-18
有余数的除法的评课稿【10篇】1听了刘老师执教的《有余数的除法》一课，觉得刘老师在课堂上能充分考虑到学生学习的起点，她从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式，并让学生通...
![《质数和合数》的评课稿]( "《质数和合数》的评课稿")
发表于：2018-11-19
这次听王老师执教的《质数和合数》，是我第一次听他的课，感受到的是他作为东北人的爽直和沉着，对课堂生成问题处理的从容不迫，学生在课堂上的轻松和自信。站在互相学习，共同提高的角度，我也有...
![有余数的除法评课稿]( "有余数的除法评课稿")
发表于：2021-11-05
在本课中，老师创设情境，让学生动手操作，建立表象，让学生利用已有知识和经验，给学生提供思考空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深认识。通过一层层递进认识后，引导学生自主探索余数和除数关系...
![二年级数学《除数和余数关系》评课稿]( "二年级数学《除数和余数关系》评课稿")
发表于：2022-08-02
今天听了施老师的《除数和余数的关系》一课，给我留下了深刻的印象。下面我谈谈对这节课的一点看法。一、本节课注重旧知的复习铺垫。教师在讲新课前，对没有余数的除法算式和有余数的除法...
![有余数的除法的评课稿]( "有余数的除法的评课稿")
发表于：2022-03-18
有余数的除法的评课稿1今天早晨我们共同观了年轻教师万方的一节数学课，再次感受到年轻的激情与活力，这节课有很多值得我学习的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我谈谈我对的感...
![九年级数学《根与系数关系》评课稿]( "九年级数学《根与系数关系》评课稿")
发表于：2019-12-19
在我看来，引入部分是一节课的开始，起着重要的作用，首先将学生从课间活动中拉回来，然后激发学习兴趣，并起到引出本节课的作用。但是张老师没有引入部分，直接进行根与系数的关系新客。通过简单...
![五年级数学《质数和合数》评课稿]( "五年级数学《质数和合数》评课稿")
发表于：2019-09-28
本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”，现结合活动主题谈自己几点收获：1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、3的倍数特征为寻找100以内质数、判断质数和合...
![有余数的除法评课]( "有余数的除法评课")
发表于：2019-04-26
在本课中，老师创设情境，让学生动手操作，建立表象，让学生利用已有知识和经验，给学生提供思考空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深认识。通过一层层递进认识后，引导学生自主探索余数和除数关系...
![小学数学《余数和除数的秘密》教学实录]( "小学数学《余数和除数的秘密》教学实录")
发表于：2017-12-17
教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）第52页教学目的：1、在会计算有余数除法的基础上，了解余数与除数的关系，能利用余数来判断计算是否正确；2、学生经历观察、操作、猜想、推理、验证的...
![五年级数学《质数和合数》的评课稿]( "五年级数学《质数和合数》的评课稿")
发表于：2020-06-15
本次教研活动的主题是“重点导学、疑点导练、精讲点拨成就有效课堂”，现结合活动主题谈自己几点收获：1、导入有效、铺垫扎实课前复习2、5、3的倍数特征为寻找100以内质数、判断质数和合...
![有余数除法评课稿]( "有余数除法评课稿")
发表于：2021-12-10
听了刘老师执教的这节三年级的《有余数的除法》后，使我受益非浅，感受颇深，现粗浅的谈谈自己听后的收获及所思。1、在课堂教学中老师明确本课教学目标和重难点，结合教材、利用教材，承认教材...
![倍数和因数评课稿]( "倍数和因数评课稿")
发表于：2021-11-11
这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教...
![除数是小数的除法评课稿]( "除数是小数的除法评课稿")
发表于：2021-11-05
案例：1、探索计算7.98÷4.2的思路。谈话：那我们遇到的新问题，能不能把它转化成我们以前学过的知识来解决呢？我们一起小组讨论一下，先来看要求（出示要求：一、请同学们想一想你准备怎样计算除数...
![有余数的除法的评课稿（五篇）]( "有余数的除法的评课稿（五篇）")
发表于：2022-03-18
有余数的除法的评课稿（五篇）1从王老师的《有余数的除法》试教课到校级公开课，一路听下来，感觉王老师的课最大的特点是既秉承了良好的传统，也融入了自己的创新之举。一、挖掘生活素材，巧妙整...
![三年级数学《有余数除法》评课稿]( "三年级数学《有余数除法》评课稿")
发表于：2022-07-25
9月29日数学教研活动如期举行，此次由三年级陈老师执教《有余数的除法》的第二课时。同样作为新教师的我觉得这次是一个很好的锻炼机会。想要开好一节课，必须经历备课、磨课，那过程是如此...
![《因数和倍数》评课稿]( "《因数和倍数》评课稿")
发表于：2023-04-20
《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数...
![《分数除以整数》评课稿]( "《分数除以整数》评课稿")
发表于：2016-08-27
《分数除以整数》评课稿1欣赏的地方：1、层次清晰。课始，根据例题“量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？”，得出两种不同的计算方法，同时利用直观图帮助理解算理。紧接着...
![二年级数学《有余数除法》评课稿]( "二年级数学《有余数除法》评课稿")
发表于：2022-07-25
各位老师，大家下午好：下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深，林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得...
![二年级数学《有余数的除法》评课稿]( "二年级数学《有余数的除法》评课稿")
发表于：2019-12-25
二年级数学《有余数的除法》评课稿1各位老师，大家下午好：下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深，林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉...
![二年级数学《余数与除数关系》评课稿]( "二年级数学《余数与除数关系》评课稿")
发表于：2022-08-02
施老师以亲切的教态，耐心细致的讲解，为我们带来了一节生动的数学课，也带给了我不一样的感受，本节课的亮点有：1、整节课较好的让学生经历了：“问题情境——猜测验证——应用拓展”这一数学知...
![二年级数学《有余数除法》评课稿【推荐】]( "二年级数学《有余数除法》评课稿【推荐】")
发表于：2023-10-19
从王老师的《有余数的除法》试教课到校级公开课，一路听下来，感觉王老师的课最大的特点是既秉承了良好的传统，也融入了自己的创新之举。一、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源王老师依据自己所...
![（热）二年级数学《有余数除法》评课稿]( "（热）二年级数学《有余数除法》评课稿")
发表于：2023-10-19
各位老师，大家下午好：下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深，林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得...
![二年级数学《有余数除法》评课稿（通用）]( "二年级数学《有余数除法》评课稿（通用）")
发表于：2023-10-19
新课标要求学生掌握动手操作，合作探究的学习方式，教学充分发挥学生的主体的地位。今天听了常老师的《有余数除法》，常老师就灵活的运用了动手操作，让学生掌握了余数的意义，有余数除法算式的...
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