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发表于:2017-07-21
一、选择题1.(天津3分)若实数、、满足.则下列式子一定成立的是(A)(B)(C)(D)【答案】D。【考点】代数式变形,完全平方公式。【分析】∵由得。故选D。2.(河北省2分)下列分解因式正确的是A...
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发表于:2023-04-19
八年级数学评课稿《运用平方差公式进行因式分解》1本周上午我听了史老师一节关于《运用平方差公式进行因式分解》的公开课,史老师以自己扎实的数学基本功,细致严谨的数学解题思路,灵活...
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发表于:2017-07-09
因式分解定义:把一个多项式化成几个整式的积的'形式的变形叫把这个多项式因式分解。因式分解要素:①结果必须是整式②结果必须是积的形式③结果是等式④因式分解与整式乘法的关系:m(a+b+c...
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发表于:2017-08-21
导语:因式分解没有普遍的方法,初中数学教材中主要介绍了提公因式法、运用公式法、分组分解法和十字相乘法。下面小编为你整理的因式分解的方法中学,希望对你有所帮助!一、提公因式法各项都...
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发表于:2018-05-07
教师是学习活动的引导者和组织者,学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数学知识的...
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发表于:2020-07-07
王老师的《因式分解》这节课,他上的这节课每个环节层层递进,落实有效,教学流程自然流畅,有独创性。教学设计张弛有度,实施过程中有水到渠成的`衔接美。教师教态大方,亲和力强,对学生启发点拨...
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发表于:2023-05-16
作为一位不辞辛劳的人民教师,编写评课稿是必不可少的,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么应当...
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发表于:2017-03-22
设计思路:教师是学习活动的引导者和组织者,学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数...
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发表于:2019-03-17
教学目标:(1)知识目标:①在整除的情况下,会应用因式分解进行多项式相除。②会应用因式分解解简单的一元二次方程。(2)能力目标:培养学生的计算能力;培养学生科学的思维方法和良好的思维品质;培养...
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发表于:2017-04-30
因式分解把一个多项式化为几个最简整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫作分解因式。接下来为大家整合的是初中数学乘法与因式分解知识点总结。乘法与因式分解a2-b2=(a...
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发表于:2019-08-15
一、教材分析1、教材的地位与作用“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法,整章教材都突出了学生的自主探索过程,依据原有的知识基础,或运用乘法的`各种运算规律...
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发表于:2019-01-02
初中数学公式a2-b2=(a+b)(a-b)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)1、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,体会事物之间可以相互转化的思想.2、会推导乘法公式:(a+b)(a-...
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发表于:2020-07-14
因式分解的一般步骤如果多项式有公因式就先提公因式,没有公因式的多项式就考虑运用公式法;若是四项或四项以上的多项式,通常采用分组分解法,最后运用十字相乘法分解因式。因此,可以概括为:“...
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发表于:2016-12-17
设计思路:教师是学习活动的引导者和组织者,学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数...
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发表于:2023-06-23
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。评课稿应该怎么写才好呢?下面是...
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发表于:2020-07-16
因式分解知识点总结,初中数学因式分解知识点一、单项式1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的...
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发表于:2020-06-21
整式的乘除与因式分解单元测试卷选择题(每小题4分,共24分)1.(4分)下列计算正确的是()A.a2+b3=2a5B.a4÷a=a4C.a2a3=a6D.(?a2)3=?a62.(4分)(x?a)(x2+ax+a2)的计算结果是()A.x3+2ax+a3B.x3?a3C.x3+2a2x+a3D.x2+2ax2+...
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发表于:2018-11-25
a2-b2=(a+b)(a-b)a2±2ab+b2=(a±b)2a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b)(a2+ab+b2)a3±3a2b+3ab2±b2=(a±b)3a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac=(a+b+c)2a12+a22+…+an2+2a1a2+…+2an-1an=(a1+a2+...
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发表于:2018-03-28
因式分解的一般步骤如果多项式有公因式就先提公因式,没有公因式的多项式就考虑运用公式法;若是四项或四项以上的多项式,通常采用分组分解法,最后运用十字相乘法分解因式。因此,可以概括为:“...
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发表于:2017-01-04
如何把一个多项式化成几个整式的积的形式?因式分解的方法多种多样,下面是因式分解的`七种方法,为大家提供参考。1、提公因法如果一个多项式的各项都含有公因式,那么就可以把这个公因式提出...
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发表于:2019-08-06
因式分解定义:把一个多项式化成几个整式的积的形式的变形叫把这个多项式因式分解。因式分解要素:①结果必须是整式②结果必须是积的形式③结果是等式④因式分解与整式乘法的关系:m(a+b+c)...
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发表于:2018-04-11
最新初中数学公式乘法与因式分解公式解析初中数学公式a2-b2=(a+b)(a-b)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)1、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系,体会事物之间可以相...
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发表于:2020-06-04
(1)因式分解:把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。(2)公因式:一个多项式每一项都含有的相同的因式叫做这个多项式的公因式。(3)确定公因...
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发表于:2019-09-21
因式分解是中学数学中最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中,小编收集了因式分解的方法与技巧,欢迎阅读。把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式...
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发表于:2019-10-26
设计思路:教师是学习活动的引导者和组织者,学生是课堂的主人。教师在教学中要充分体现教师的导向作用,尊重学生的个体差异,选择适合自己的学习方式,鼓励学生自主探索与合作交流,让学生经历数...