![三角形的认识评课稿]( "三角形的认识评课稿")
发表于：2023-12-12
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。那么写评课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理...
![三角形的内角和评课稿]( "三角形的内角和评课稿")
发表于：2021-11-04
一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教育技术的集中展示。一堂好课不是看它的热闹程度，而在于学生从中得到了什么，它留给人们的应是思考、启示和回味。2月19日上午，在...
![（精选）四年级数学《认识三角形》评课稿]( "（精选）四年级数学《认识三角形》评课稿")
发表于：2023-10-19
听了孙老师的一堂《认识三角形》的课，整体感觉重点突出，各环节安排紧凑，层次比较清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。具体体现在...
![《认识三角形》评课稿]( "《认识三角形》评课稿")
发表于：2022-09-06
《认识三角形》评课稿1[教学回顾]一、三角形的含义及特性1、生活中哪里有三角形？2、三角形应用为什么这么广泛？有什么作用？3、为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动？4、操作：用3根小棒围...
![《认识三角形》评课稿(6篇)]( "《认识三角形》评课稿(6篇)")
发表于：2023-04-09
《认识三角形》评课稿1本节课徐老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发引入课题，简洁、明了，同时也让学生初步感知到三角形中有角、有边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺...
![《三角形外角和》的评课稿]( "《三角形外角和》的评课稿")
发表于：2020-07-01
新课程理念如何转化为教学行为始终让我在思考，在尝试，究竟怎样教会学生思考，才能使复杂的数学问题简单化呢？听了九年级张老师的一节课体会颇深。首先她利用几条直线相交分别做成的三朵小花...
![认识角评课稿]( "认识角评课稿")
发表于：2023-11-02
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的评课稿准备工作，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。评课...
![《认识图形》评课稿]( "《认识图形》评课稿")
发表于：2020-08-10
《认识图形》评课稿1陈老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。主要...
![认识直角评课稿]( "认识直角评课稿")
发表于：2021-11-05
本节课是在学生已经初步认识了角的基础上来认识直角，所以从课的开始，老师就先出示一个角，让学生说说这是一个什么图形，角是有哪几部分组成的。目的是激发学生的已有认知，让学生在复习角的过...
![《认识角》评课稿样本]( "《认识角》评课稿样本")
发表于：2018-11-26
尊敬的各位领导，各位老师，大家早上好！我听了郑晓霞老师执教的《认识角》一课，走进郑老师的课堂，从她从容的教态、清晰的思路可以看出新课程的理念她能较好地把握并贯穿始终。郑老师是按照“...
![四年级《三角形认识》评课稿（精品）]( "四年级《三角形认识》评课稿（精品）")
发表于：2023-07-14
作为一名老师，就有可能用到评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理...
![四年级数学《认识三角形》评课稿(3篇)]( "四年级数学《认识三角形》评课稿(3篇)")
发表于：2023-04-20
四年级数学《认识三角形》评课稿1听了孙老师的一堂《认识三角形》的课，整体感觉重点突出，各环节安排紧凑，层次比较清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知...
![《三角形的内角和》评课稿]( "《三角形的内角和》评课稿")
发表于：2019-11-15
《三角形的内角和》评课稿1听刘xx老师上了一节《三角形内角和》的公开课。在整个教学设计上刘老师充分体现“以学生发展为本”教育理念，将教学思路拟定为“有趣的情景激趣设疑导入——...
![四年级《三角形认识》评课稿(4篇)]( "四年级《三角形认识》评课稿(4篇)")
发表于：2023-04-19
四年级《三角形认识》评课稿1[教学回顾]一、三角形的含义及特性1、生活中哪里有三角形？2、三角形应用为什么这么广泛？有什么作用？3、为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动？4、操作：用3根...
![《认识三角形》评课稿汇编6篇]( "《认识三角形》评课稿汇编6篇")
发表于：2023-04-09
《认识三角形》评课稿1本节课徐老师抓住学生的认知起点，从学生已有的知识经验出发引入课题，简洁、明了，同时也让学生初步感知到三角形中有角、有边、有顶点，巧妙地为探究本课新知作好了铺...
![角初步认识评课稿]( "角初步认识评课稿")
发表于：2023-03-17
角初步认识评课稿13月8日下午第一节课，我听了张建婷老师的一节数学课《角的初步认识》。感觉到张老师作为一名新教师，身上有着那种睿智、沉稳、大方、有条不紊等非常优秀的品质。张老师...
![《认识三角形》评课稿6篇]( "《认识三角形》评课稿6篇")
发表于：2023-04-09
《认识三角形》评课稿1[教学回顾]一、三角形的含义及特性1、生活中哪里有三角形？2、三角形应用为什么这么广泛？有什么作用？3、为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动？4、操作：用3根小棒围...
![四年级《三角形认识》评课稿]( "四年级《三角形认识》评课稿")
发表于：2022-07-25
王老师执教的整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践，自主探索、合作交流等活动来认识三角形，突出体现了学生对知识的获取和能力...
![四年级数学《认识三角形》评课稿]( "四年级数学《认识三角形》评课稿")
发表于：2018-10-30
听了孙老师的一堂《认识三角形》的课，整体感觉重点突出，各环节安排紧凑，层次比较清楚，并注意引导学生通过观察、分析、自主探究等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。具体体现在...
![认识图形评课稿]( "认识图形评课稿")
发表于：2021-11-11
陈老师在设计上以“感知——操作——巩固——应用”为主线，突出数学思想的渗透，注重数学方法的指导，关注学生的认知需求，营造了“互动、主动、灵动”的数学课堂。主要体现在以下方面：一、关...
![四年级《三角形认识》评课稿4篇]( "四年级《三角形认识》评课稿4篇")
发表于：2023-04-19
四年级《三角形认识》评课稿1本节课的教学主要包括三角形的定义、画高等内容。周老师的这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次比较清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、...
![四年级数学《认识三角形》评课稿3篇]( "四年级数学《认识三角形》评课稿3篇")
发表于：2023-04-20
四年级数学《认识三角形》评课稿1[教学回顾]一、三角形的含义及特性1、生活中哪里有三角形？2、三角形应用为什么这么广泛？有什么作用？3、为什么平行四边形容易拉动而三角形拉不动？4、操作：...
![《三角形的认识》评课稿]( "《三角形的认识》评课稿")
发表于：2018-09-16
三角形的认识是学习平面图形的起点与基础，在本课之前，学生已经学习过一些相关的知识点，如三角形的初步认识，线段、角，过直线外一点画已知直线的垂线。本节课的教学主要包括形成三角形的概念...
![《角的初步认识》评课稿]( "《角的初步认识》评课稿")
发表于：2018-04-15
《角的初步认识》评课稿1从这堂课的总体效果来说，林思思老师已经树立了新课改的教学理念，课堂很活跃，有很多值得我们学习的地方:1.让数学知识回归现实生活。数学来源于生活，又服务于生活，两...
![《角初步认识》评课稿]( "《角初步认识》评课稿")
发表于：2018-07-05
《角初步认识》评课稿1《角的初步认识》这节课的知识目标要落实的是：1、认识角，能指出角的各部分名称；2、懂得如何比较角的大小，知道角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关；3、会画角...
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