![倍数和因数教学随笔]( "倍数和因数教学随笔")
发表于：2018-10-10
《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧！倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除...
![因数和倍数教学案例]( "因数和倍数教学案例")
发表于：2018-08-06
教学内容九年义务教育人教版小学数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标：１、通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。２、使学生进一步掌握２、３、５的倍数的...
![小学因数倍数课堂实录]( "小学因数倍数课堂实录")
发表于：2018-12-01
小学因数倍数是基础数学中一个很重要的教学点，也是学好小学数学的基础，那么我们该怎么对这部分内容进行教学呢？下面是小编为大家提供的小学因数倍数课堂实录，我们一起来看看吧！小学因数倍数...
![倍数的特征听课有感的心得体会范文]( "倍数的特征听课有感的心得体会范文")
发表于：2020-05-13
学校正在举行“高效绿色课堂”研讨活动，听了很多老师课，收获很多。特别是耿宁老师执教的翻版课《2、5、3倍数的特征》这一课给我的触动最大。耿老师讲课的前一天，我就回想自己去年执教这...
![五数期末考试知识点之因数和倍数]( "五数期末考试知识点之因数和倍数")
发表于：2020-08-07
因数与倍数（一）、熟记知识。1、因数、倍数的意义。在乘法算式中，用乘号边接的两个数，是积的因数，积叫每个因数的倍数。2、找一个数的因数的方法（1）列乘法算式找：根据因数的意义，有序地写出两个...
![小升初数学：倍数与约数知识点总结]( "小升初数学：倍数与约数知识点总结")
发表于：2020-03-25
倍数与约数最大公约数：几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。公因数有有限个。其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。公倍数有...
![五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计]( "五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计")
发表于：2019-07-20
五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计11.教材地位及作用《3的倍数特征》一课主要是让学生理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。本节课是在学习了倍数与因数及2、5的倍数特征...
![《2、5的倍数的特征》教学设计]( "《2、5的倍数的特征》教学设计")
发表于：2017-08-25
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《2...
![五年级《3倍数特征》评课稿]( "五年级《3倍数特征》评课稿")
发表于：2022-07-25
今天听了xx小学段老师上的《3的倍数的特征》这节课，让我受益匪浅，感受了在新课堂模式中，教师的主导和学生的主体地位的发挥，教师仅仅只是一位组织者，一个帮手，而学生才是主人。课堂上，学生轻...
![“3的倍数的特征”教学设计]( "“3的倍数的特征”教学设计")
发表于：2020-11-27
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？下面是...
![《倍数和因数》评课范文]( "《倍数和因数》评课范文")
发表于：2018-10-04
这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了张老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教...
![因数与倍数的教材分析]( "因数与倍数的教材分析")
发表于：2018-02-15
“因数与倍数”这一单元的知识是学生学习数学不可或缺的基础。之前，学生已经学习了一定的整数知识，如整数的认识、整数的四则混合运算及其应用。本单元将进一步认识整数的性质，主要学习内...
![倍数与因数评课稿]( "倍数与因数评课稿")
发表于：2021-11-08
听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快...
![“约数和倍数”课程教学实录与反思]( "“约数和倍数”课程教学实录与反思")
发表于：2019-02-28
教学内容：“约数和倍数”。教学目标：1．知识目标：使学生理解整除的意义，理清“除尽”和“整除”的关系；理解和掌握约数和倍数的意义，了解约数和倍数相互依存的关系。2．能力目标：能判断一个数能否...
![倍数和因数教学设计]( "倍数和因数教学设计")
发表于：2018-12-04
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计，欢迎阅读...
![3的倍数的特征教学后记模板]( "3的倍数的特征教学后记模板")
发表于：2019-05-21
《3的倍数的特征》是学生在学习过2.5倍数特征之后的又一内容，因为2.5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。接下来是小编带来的3的倍数的特征教学后记，希望对你有所帮助~3...
![《因数和倍数》评课稿(5篇)]( "《因数和倍数》评课稿(5篇)")
发表于：2023-04-20
《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数...
![3的倍数的特征评课]( "3的倍数的特征评课")
发表于：2020-08-28
听了刘老师的《3的倍数的特征》这堂课，收获颇多，尤其是在引导学生亲历探索3的倍数的特征的过程给我留下的印象很深。3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从“各位上数的”去研究，本课注...
![《用线段图解决倍数问题》教学设计范文]( "《用线段图解决倍数问题》教学设计范文")
发表于：2018-06-28
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《用线段图解决倍数问题》教学设计范文...
![3的倍数的特征教学实录]( "3的倍数的特征教学实录")
发表于：2020-08-18
在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并让学生尝试用自己的语言总结特征。下面由小编整理了3的倍数的特征教学实录，欢迎查看。一、温馨回顾师：孩子们，咱...
![2、5倍数的特征教学设计]( "2、5倍数的特征教学设计")
发表于：2023-04-02
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的2、5倍数...
![2，5的倍数的特征教学设计]( "2，5的倍数的特征教学设计")
发表于：2023-06-12
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的2，5的倍数的特征教学设计，欢迎阅读...
![倍数和因数评课稿]( "倍数和因数评课稿")
发表于：2021-11-11
这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教...
![倍数和因数教学实录]( "倍数和因数教学实录")
发表于：2019-07-27
一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。下面是小编带来的关于倍数和因数教学实录，欢迎阅读参考。一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是...
![小学五年级数学上期末《倍数与因数》考试重点]( "小学五年级数学上期末《倍数与因数》考试重点")
发表于：2020-08-12
1、像0、1、2、3、4、5、6……这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……这样的数是整数。3、整数与自然数的关系：整数包括自然数。4、倍数和因数：举例如4×5=20,20是4和5的倍...
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