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发表于:2019-10-20
教学目标:1、认识本课2个生字。2、有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。3、培养对文学作品初步的欣赏能力。教学重点:引导学生有感情地朗...
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发表于:2016-09-01
导语:这篇略读课文用优美抒情的语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和...
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发表于:2017-01-28
1.课前,教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐,以创设情境,辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。2.这篇课文的教学重点在引导...
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发表于:2023-06-13
当阅读了一本名著后,大家心中一定有很多感想,需要写一篇读后感好好地作记录了。那么如何写读后感才能更有感染力呢?以下是小编整理的山雨读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。山...
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发表于:2017-01-13
(多媒体出示画面,音乐。)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨作家朱自清就曾经...
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发表于:2020-05-12
【课前准备】录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。【教学过程】一、谈话引入,揭示课题1、上一节课,我们跟随着作者的脚步,访问了山里的朋友,感受到了人与自然的亲密无间。这节课,就让我...
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发表于:2019-02-28
1、课前,教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐,以创设情境,辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。2、这篇课文的教学重点在引导...
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发表于:2017-10-31
一、导入揭题1、引入:用“雨”连词。2、揭题:这么多的雨,各有各的不同,各有各的味道。有一种雨对于生活在城市中的我们来说,比较新鲜,那就是山雨。想去看看吗?那我们就一起学习第2课,一起走进...
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发表于:2018-05-29
《山雨》这篇课文。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。理解课文内容,想象课文描述的情景,是本...
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发表于:2019-01-26
《山雨》这篇课文。作者以独特的感受.神奇的想象和联想.为我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,字里行间洋溢着作者对大自然那分浓浓的的喜爱之情。理解课文内容,想象课文描述的情景,是本...
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发表于:2023-12-28
在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢?下...
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发表于:2019-10-05
本文是由语文教案工作室上传的:《山雨》教学设计。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。【教学目标】1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、感受山雨带韵味,体会作者对山...
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发表于:2017-10-26
山顶上飘来了一层雾,像系在姑娘头上的头巾。一会儿,又散开了,向四周弥漫开来,整个山林都被这轻纱般的薄雾轻轻盖住了,透过这薄纱,隐约看见翠绿的山林。远远的望见,细长的雨丝正在飘来,是那么轻...
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发表于:2020-07-29
(多媒体出示画面,音乐)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾...
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发表于:2017-10-26
小编今天推荐给大家的是山雨教学设计,希望对大家有用。关注pincai网获得更多内容!【教材解读】《山雨》一文区别于《山中访友》,《山中访友》是全景式的,写了许多景,而本文只写一种景物“...
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发表于:2016-07-29
一、导入新课1.启发谈话:自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你一饱眼福,小学四年级语文《山雨》教学设计示例。2.揭示课题:今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自...
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发表于:2022-06-26
作为一位杰出的老师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的六年级上...
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发表于:2019-02-10
一、案例师:这节课我们一起来学习《山雨》。(板书课题)大家齐读课题。生:(有感情地齐读课题。)师:同学们,你们一定喜欢阳光灿烂的日子,可是,也有人觉得雨中的景更美。喜爱雨景的同学能用一两句话...
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发表于:2018-06-30
《山雨》是一篇短小但极为优美的散文。雨是我们司空见惯的,但要用优美的文字将它记录下来倒也不是一件易事,作者赵丽宏寄情于景,把我们带进了如诗如画般的梦境,看似一场普通的山雨在作者笔...
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发表于:2019-08-21
导语:有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景象,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。下面是小编给大家整理的《山雨》课堂实录内容,希望能给你带来帮助!《山雨》课堂实录1师:我们的...
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发表于:2020-07-23
(多媒体出示画面,音乐)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就曾...
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发表于:2019-10-20
一、导入揭题1、引入:用“雨”连词。2、揭题:这么多的雨,各有各的不同,各有各的味道。有一种雨对于生活在城市中的我们来说,比较新鲜,那就是山雨。想去看看吗?那我们就一起学习第2课,一起走进...
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发表于:2017-10-26
教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2.感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。3.领悟作者是...
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发表于:2019-03-25
(多媒体出示画面,音乐。)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就...
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发表于:2016-09-17
1、照样子写词语例:水淋淋(ABB)2、在括号中填入恰当的词一阵阵()一缕缕()一首首()一丛丛()一()歌谣一()岩石一()树叶一()音符3、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处(1)像一曲无字...