![第三单元《公倍数和公因数》教材分析]( "第三单元《公倍数和公因数》教材分析")
发表于：2017-10-14
在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意...
![最大公因数评课稿集锦]( "最大公因数评课稿集锦")
发表于：2023-06-13
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。那么什么样的评课稿才是好的...
![五年级数学《最大公因数》课堂实录]( "五年级数学《最大公因数》课堂实录")
发表于：2016-09-12
师：最近小强热线里面,刘老汉遇到了一个难题。（课件出示）我有两根木料，现在要把它们锯成同样长的小木料（小木料要整分米长），不能剩余。每段小木料可以是几分米长？最长是几分米？（学生独立思考）师：你...
![【精选】找最大公因数评课稿2篇]( "【精选】找最大公因数评课稿2篇")
发表于：2023-10-13
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行评课稿编写工作，所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的找最大公因...
![最大公因数课堂实录]( "最大公因数课堂实录")
发表于：2020-03-06
最大公因数课堂实录分享给大家，最大公因数课堂实录是老师教导学生学习最大公因数课的内容，以下就是小编整理的最大公因数课堂实录，一起来看看吧！一、情境导入。1、课件出示12厘米长的小棒，...
![找最大公因数评课稿]( "找最大公因数评课稿")
发表于：2022-11-24
作为一名老师，就有可能用到评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为...
![公因数教学设计]( "公因数教学设计")
发表于：2023-06-21
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的公因数教学设计，供大家参考...
![《找最大公因数》课堂实录]( "《找最大公因数》课堂实录")
发表于：2018-11-19
《找最大公因数》是在学生找一个数的因数基础上学习的。同时又为以后学习约分打下基础。下面提供《找最大公因数》课堂实录，欢迎参考！师：在学习因数和倍数的时候，我们学习了找因数的方法，请...
![苏教版教材五年级上册《公因数和最大公因数》说课稿]( "苏教版教材五年级上册《公因数和最大公因数》说课稿")
发表于：2020-03-12
今天我说课的题目是苏教版教材五年级上册《公因数和最大公因数》。分析教材本课是苏教版教材五年级上册第三单元《公倍数和公因数》中的内容。在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和...
![找最大公因数评课稿4篇]( "找最大公因数评课稿4篇")
发表于：2022-12-09
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。我们...
![《最大公因数》小学数学优秀教学设计]( "《最大公因数》小学数学优秀教学设计")
发表于：2018-08-24
教学目标：1、使学生通过动手操作理解公因数与最大公因数的概念，并掌握求两个数的最大公因数的方法。2、培养学生分析、归纳等思维能力。3、激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好...
![五年级数学《公倍数和公因数》教材分析]( "五年级数学《公倍数和公因数》教材分析")
发表于：2018-10-12
在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意...
![（精）《最大公因数》评课稿6篇]( "（精）《最大公因数》评课稿6篇")
发表于：2023-11-04
《最大公因数》评课稿1《最大公因数》这一课，新教材要求让学生在一定的情境下导出最大公因数这一概念，使得学生也体会到数学知识与实际生活的亲密关系，同时为后面的约分、通分作铺垫，所以...
![最大公因数的教学设计]( "最大公因数的教学设计")
发表于：2023-10-14
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是小...
![《最大公因数》教学设计优秀]( "《最大公因数》教学设计优秀")
发表于：2024-01-01
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《最大公因数》教学设计...
![找最大公因数的教学实录]( "找最大公因数的教学实录")
发表于：2019-11-09
找最大公因数一课是为了通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。今天我们就一起来看看找最大公因数的教学实录吧！找最大公因数的教学实录一、（课前活动...
![最大公因数评课稿]( "最大公因数评课稿")
发表于：2021-11-16
最大公因数评课稿1《最大公约数》这一课，新教材要求让学生在一定的情境下导出最大公因数这一概念，使得学生也体会到了数学知识与实际生活的亲密关系，同时为后面的约分、通分作铺垫，所以起...
![人教版《最大公因数》教学设计]( "人教版《最大公因数》教学设计")
发表于：2018-09-19
教学内容：人教版小学数学五年级下册第60~62页教学目标:1、结合具体的生活情景，通过确定取值范围、动手操作验证、小组合作、交流，经历公因数和最大公因数的产生，并理解其意义。2、渗透集合...
![公倍数和公因数教材分析]( "公倍数和公因数教材分析")
发表于：2018-01-03
在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数。本单元继续教学倍数和因数的知识，要理解公倍数、最小公倍数和公因数、最大公因数的意...
![最大公因数评课稿(8篇)]( "最大公因数评课稿(8篇)")
发表于：2023-04-25
最大公因数评课稿1《最大公因数》这一课，新教材要求让学生在一定的情境下导出最大公因数这一概念，使得学生也体会到数学知识与实际生活的亲密关系，同时为后面的约分、通分作铺垫，所以起着...
![最大公因数评课稿(集锦8篇)]( "最大公因数评课稿(集锦8篇)")
发表于：2023-04-25
最大公因数评课稿1聆听了李晶老师执教的人教版五年级下册《最大公因数》一课，我颇受感触，现在说说自己粗浅的认识：本节课是在学生掌握了因数、倍数的基础上进行的教学，通过找公因数的过程，...
![找最大公因数教学实录]( "找最大公因数教学实录")
发表于：2018-12-19
找最大公因数是数学中最重要的一个课程，小编整理了找最大公因数教学实录，希望对大家有帮助。一、（课前活动）：点到师：在上课之前先点个到，抽查部分同学是否来了，但老师这个点到的方法是要用到我...
![五年级数学《最大公因数》评课稿]( "五年级数学《最大公因数》评课稿")
发表于：2022-07-25
在晚自习上，我观看了王xx老师讲授的《最大公因数》这堂录像课。王老师这节课，听后给人的感觉是“很扎实”，每一个教学环节都很到位，教师让学生在课堂中动脑、动手、动口，在合作中学习，在活动...
![《最大公因数》评课稿]( "《最大公因数》评课稿")
发表于：2019-04-24
《最大公因数》评课稿1《最大公因数》是小学数学五年级下册第四单元的教学内容，是在学生学习了因数、倍数等相关知识的基础上进行教学的，为后面学习约分、通分打下基础。一、亮点1、知识...
![《公因数》教学实录]( "《公因数》教学实录")
发表于：2019-04-03
教学目标认识公因数与最大公因数，感悟求最大公因数的价值，能正确求100以内两个数的最大公因数。教学内容苏教版五年级数学下册第26－27页例3、例4。教学过程一、激活记忆，复习相关知识。1、...
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