有关余数的范本

关于《用有余数的除法解决问题》评课稿范文

发表于：2019-12-16

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学...
二年级数学《有余数除法》评课稿

发表于：2022-07-25

各位老师，大家下午好：下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深，林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得...
《有余数的除法》教学设计优秀

发表于：2024-01-01

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的《有余数的除法》教学设计...
有余数除法教学随笔

发表于：2019-11-15

引导语：数学一直是一门很多学子都掌握得不算特别好的学科，那么开展完有关有余数除法的课程之后，相关的教学随笔要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！有余数除法教学随笔...
二年级数学《余数与除数关系》评课稿

发表于：2022-08-02

施老师以亲切的教态，耐心细致的讲解，为我们带来了一节生动的数学课，也带给了我不一样的感受，本节课的亮点有：1、整节课较好的让学生经历了：“问题情境——猜测验证——应用拓展”这一数学知...
有余数的除法的评课稿

发表于：2022-03-18

有余数的除法的评课稿1今天早晨我们共同观了年轻教师万方的一节数学课，再次感受到年轻的激情与活力，这节课有很多值得我学习的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我谈谈我对的感...
有余数的除法评课稿

发表于：2021-11-05

在本课中，老师创设情境，让学生动手操作，建立表象，让学生利用已有知识和经验，给学生提供思考空间。在初步尝试后，再次例题操作，加深认识。通过一层层递进认识后，引导学生自主探索余数和除数关系...
数学《有余数的除法》教学设计

发表于：2019-04-26

数学《有余数的除法》教学设计1教学内容：人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。学习目标：1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点：感知有余数的...
二年级数学《有余数除法》评课稿（通用）

发表于：2023-10-19

新课标要求学生掌握动手操作，合作探究的学习方式，教学充分发挥学生的主体的地位。今天听了常老师的《有余数除法》，常老师就灵活的运用了动手操作，让学生掌握了余数的意义，有余数除法算式的...
小学二年级下册数学《有余数的除法二》教学设计

发表于：2019-03-23

教学内容：教材第62页例3及相关内容。教学目标：1．通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖式中每个数的含义。2．通过沟通平均分小...
有余数除法评课稿

发表于：2021-12-10

听了刘老师执教的这节三年级的《有余数的除法》后，使我受益非浅，感受颇深，现粗浅的谈谈自己听后的收获及所思。1、在课堂教学中老师明确本课教学目标和重难点，结合教材、利用教材，承认教材...
二年级数学下册《有余数的除法》的教学设计

发表于：2019-08-13

一、教学目标1、经历试商的过程，理解有余数除法的意义。2、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。3、初步培养学生独立思考问题的能力。二、重点难点：1、理解有余数除法的意义2、...
有余数的除法优秀教材分析

发表于：2020-01-01

这单元是紧接着二年级（上册）表内除法安排的，教学内容由三部分组成。第1~2页初步体会余数的含义，初步认识有余数的除法。第3~4页初步教学有余数除法的竖式计算，懂得余数一定比除数小的道理。...
《有余数的除法》评课稿

发表于：2016-08-27

《有余数的除法》评课稿1今天早晨我们共同观了年轻教师万方的一节数学课，再次感受到年轻的激情与活力，这节课有很多值得我学习的地方，我也看到了一些值得再商榷的地方。下面我谈谈我对的...
有余数的除法课堂实录

发表于：2019-04-26

数学教师需要进行关于有余数的除法的教学，那么关于有余数的除法的课堂实录是怎样的呢？下面是小编分享给大家的有余数的除法课堂实录，希望对大家有帮助。一、创设情境，导入新课1、复习铺垫...
（热）二年级数学《有余数除法》评课稿

发表于：2023-10-19

各位老师，大家下午好：下午听了林老师执教的《余数的认识》我感触颇深，林老师在课堂上的大方和活泼以及良好的课堂组织能力给我们留下了深刻的印象，我觉得林老师这节课有以下几方面非常值得...
有余数的除法教师教学反思

发表于：2019-04-26

《有余数的除法》这个内容在三年级的整个教学中占有十分重要的位置，虽然课备得很充分，各种预设做得也比较多，但心里还是没有什么把握上好，可是孩子们的表现让我吃惊。虽然现在全国都在搞新...
《有余数的除法》课堂实录

发表于：2020-02-04

一、创设情境，导入新课1、复习铺垫师：今天老师给大家带来了一位神秘的小客人，你们想不想知道它是谁？（出示手偶）“大家好！我是兔宝宝，我听说咱们班的小朋友都非常聪明，想出几道问题来考考大家（出...
《用有余数的除法解决问题》评课稿

发表于：2017-10-13

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学...
《有余数的除法》第一课时教学设计

发表于：2019-05-13

第一课时：有余数的除法教学内容：有余数的除法教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。重点、难点：商的取值和单位的前后不一致性，使学生经历...
二年级数学《有余数的除法》的教学实录

发表于：2017-02-13

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五四制二年级上册第96～98页。教学目标：1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。2.在具体的情境中理解余数与除数的关系...
《用有余数的除法解决问题》评课稿范文

发表于：2022-08-11

值得我学习地方有以下几点：一、追求完美的精神令人折服。听课前，我重新翻了二上的数学教材，看到课本上例题是：17位同学参加野营训练，每3人需要一顶帐篷，需要搭几顶帐篷？通过解答本题，学习“进...
《有余数除法》教学设计

发表于：2019-08-11

教学目标（一）使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。（二）使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。（三）培养学生初步的观察、概括能力。教学重点和难点重点：初步建...
三年级数学《有余数除法》评课稿

发表于：2022-07-25

9月29日数学教研活动如期举行，此次由三年级陈老师执教《有余数的除法》的第二课时。同样作为新教师的我觉得这次是一个很好的锻炼机会。想要开好一节课，必须经历备课、磨课，那过程是如此...
有余数的除法的评课稿【10篇】

发表于：2022-03-18

有余数的除法的评课稿【10篇】1听了刘老师执教的《有余数的除法》一课，觉得刘老师在课堂上能充分考虑到学生学习的起点，她从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式，并让学生通...

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