教学目标:知识技能选择生活中的一个“小窍门”写一篇习作,做到语句通顺、流利。
过程与方法联系生活实际,进行习作
情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。
教学重难点:围绕“小窍门”选材,内容具体,语句通顺
教具:两篇同类佳作
教学方法:引导、点拨,讨论、读议、写相结合
教学流程:
课前导语:生活中到处有知识,到处有科学。同学们,把你在生活中发现的小窍门介绍出来,让老师和同学们长长见识,好吗?
一、明确目标:选择材料先介绍,然后写下来。
二、资料链接:《牵牛星和织女星》一文中开篇扣题,引出下文对传说的具体叙述,最后一个自然段点题。这种写作方法值得借鉴。
三、习作构思
“小窍门”来自于生活,可以是你偶然发现的,可以是从别人那儿听说的`,也可以是从书上学到的。
四、资料共享
1、矿泉水瓶盖拧不开时,把瓶盖部分在热水中浸泡一会儿,就易拧开。
2、听妈妈说:容易褪色的衣服放在盐水里浸一浸,就不容易褪色了。
3、要燃烧东西时,把东西放在火的外延很容易点燃。
五、习作方法
1、指导:除了把“小窍门”说清楚,还可以把你发现或运用小窍门的过程说出来,“小窍门”中的“大学问”也说出来。
2、习作中注意叙述清楚,语句通顺,层次分明。
3、请一些学生在班上将“小窍门”说出来,师相机点拨。
4、组织大家评议,肯定优点并提出修改意见。
5、再次分组交流,把“小窍门”说具体,说清楚,相互评点,提出修改意见。
六、开心练笔
指导学生写开头或精彩段落或结尾。
七、交流探究
1、将自己写的开头或精彩段落或结尾在小组内交流讨论。
2、将好的作品推荐到全班交流。
八、小节归纳
1、指名谈自己的作品需要改进的地方。
2、小结他人的优秀作品,好在哪儿?哪个地方值得自己借鉴?