在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的生物作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
马太博士发明的生物钟在人类中广泛应用。可自从有了生物钟，这动物类就惨了。动物的一切行踪全都被人类侦知。像那鸟类的南来北往，兽类的各地分布，都侦知得一清二楚。甚至像鹤类的只数，华南虎的只数，东北虎的只数都有详细记载。虎是动物的领袖，鹤是鸟类的贵族，它们是人类对动物间谍活动的重点。后来动物们想尽办法，想盗取生物钟的技术。于是派动物军师狐狸先生的外甥女小花猫打入马太博士家中，将生物钟的全部技术资料盗出。这生物钟技术在动物中也广泛应用开来，动物间的信息传播比人类还要快。20xx年冬季方至，动物各地信息部发出警报，南方数省将出现罕见冰冻，其冰冻程度和冰冻时间将超过半个世纪前的一九五四年。各地动物迅速行动，做好抗冰冻准备。
腊月初，大雪普降。各地动物信息部加紧了报道，南方数省连日雨夹雪，温度降至零下四五度，为几十年来所罕见。到腊月中旬，冰冻越来越严重。许多城市、乡村，均已停电、停水。这时，人类开始慌乱。到处一团漆黑，自来水管不通，一切机械停止转动，人类好像又回到了洪荒年代。
但现在的人类比洪荒年代更苦。平常，家里一切日常生活都靠电。煮饭靠电，烤火靠电，打米靠电，用水靠电，一切的一切都靠电。现在突然一下没电了，一切的一切也就没戏了。
据南方某地一狐狸女士目击：某地一列火车已停三天。车上旅客受尽折磨。寒冷、饥饿、担忧一齐袭来。很多人手里拿着那人类叫手机的.东西，不停的呼喊，但没有用。好在这人类内部还友好，附近不少人给车上人送吃的，不至饿坏。又见一孕妇临产，生下娃儿，被当地人扶至家中照顾。这人类也真友善。
另据南方某城市鹌鹑先生报道：木炭已卖至三四百元一担，为平常价格的三四倍。蜡烛已卖至两元钱一根，为平常价格的十倍。
又据南方某乡村鼠先生报道：村民多数已没米。虽有满仓谷子，没工具加工，白瞪眼。有的已开始嚼谷子充饥。断水十来天了。以前的水井被堵了，那自来水从几公里外接来，现在水管冻死了，没水用，靠溶冰雪用水。
动物信息部评论：人类太聪明，太先进。上天总得惩罚他一下。这人类聪明过了头，也不想想出些意外怎办。你总得留些后路。你一切靠电，一切离不开电，现在电没了，你们也都没戏了吧。聪明的人类，你们也有比不过我们动物的时候。
众所周知，人是一种拥有无限潜力，无限能量的动物。人类没有黑熊般的体积，没有老虎的健壮，没有尖利似狼牙班的`的利齿，也没有鹰的利爪。我们有的是智慧，是无限的智慧。
我们看似聪明，可只是对于紧知的生物而已。如果说蚂蚁属于一维生物，那么狗属于二维，人便是三维。可你是否知道，冥冥之中有一种四维生物在控制我们？或许正如蚂蚁对我们一样，我们对他们也微不足道，我想这便是所谓的神灵，鬼怪也与此大尽相同。
人在不断的进化，从原始的第一步单细胞生物做起，到现在的人类。那么我们是否是冲击四维境界时未进化成功的群体呢？如古代的羽化升仙，正是由三维到四维的过渡？
鬼怪只谈纯属谬论，我想那不过是四维生物体罢了。至于四维生物又是为何凸显在人间，应是有特定环境的，不过要想搞清楚这一切还得人类在此进化而已。
上课铃声响了，这一节课是生物课，大家都翻着生物课本，在上课之前再次浏览这节课要上的内容。
这时， 生物老师手提着两个木箱子进来了，真不知道箱子里装的是啥?大家的好奇心一下子被老师调了出来。“我们这节课要观察‘草履虫’。”老师环视了一下教室，似乎在窥视同学们的反应，随手将“草履虫”三个字端正地写在了黑板上。“草履虫?”“什么是草履虫?”同学们窃窃私语小声议论着，猜测着。
这时老师并没有多说话，沉稳地打开了那个让大家都感到神秘而精致的木箱子——“呀，显微镜!”坐在前排的眼尖的同学在老师打开箱盖的一瞬间仿佛哥伦布发现了新大陆一样情不自禁地叫起来。“显微镜!”同学们更增加了好奇，更加跃跃欲试，伸长了脖子探视着想从中得知一二。
看到大家望眼欲穿的.样子，老师脸上绽放着笑容，手的动作似乎比往日更加麻利：拿出了一个酷似草坪的小方盘和一个放大镜，用富有号召力的声调说看谁慧眼识“虫”到前面来观察。
“我!”“我!”“我来——”我和同学们纷纷举手争先恐后。
“曹杰，请到前面来!”我幸运地被老师点到了名字。
我迫不及待地来到讲台前，接过老师手里的显微镜，按照事前早已背得滚瓜烂熟的操作顺序把显微镜调整好，弯下腰对准了眼前的“草坪”。哇，翠色的草坪上，真的有草虫耶，“看到了!看到了!这就是草履虫吗”我惊喜地似乎是喊着说出来的。
这时老师问我：“你知道草履虫长的什么样?”我不假思索地回答：“草履虫貌似一只倒置的草鞋。”老师满意地点点头，还诙谐地用英语“Very good !”表扬了我。之后又说：“同学们，草履虫是靠纤维毛的摆动，旋转着前进，就像跳舞一样。”这时一个同学突然站起来问道：“老师，那草履虫旋转时会不会被转晕了呢?如果转晕了会不会吐呀?”老师风趣地回答：“我又不是草履虫，我不是草履虫，我哪知道?这个奥秘只有等待你们去研究了!”这句话逗得同学们大笑。我只觉得太神奇了，真有一种探究的冲动!这时又有同学举手要前来观察，老师说大家轮着来看。
同学们争先恐后而有秩序地冲到讲台前排成了一条“长蛇阵”。观察后大家都很兴奋，回到座位上同学们有的翻开生物课本研究起来，有的用笔将刚才看到的草履虫画了下来，有的仍唧唧喳喳地议论着，我前面的一位身着紫色衣服的女孩和她的同桌边议论边做着动作，大概是模仿那可爱的虫儿在旋转或是跳舞，抑或是……呕吐?
“叮呤呤，叮呤呤……”下课了，这节课还没有尽兴就结束了，感觉时间很短暂。“小调皮”何斌望着老师提着木箱的背影，晃着脑袋不无遗憾地说：“真是来也匆匆，去也匆匆，可惜呀!”
这一节有趣的生物课过的太快了，大家都意犹未尽，真希望下一次的生物快点到来!
在无边无际的大海里，生活着一群群海洋生物。他们每天可以无忧无虑、自由自在地生活。直到有一天，成千上万个细菌来到海洋里打破了这里宁静而又安逸的日子。
在海洋生物中，凶猛的鲨鱼是大伙儿的首领，他还有一个像诸葛亮一样的军师——章鱼。小虾，小鱼，小蟹……是这个快乐大家族的成员。当他们听闻成千上万的细菌即将来袭击整个海洋时，所有的海洋生物们都大惊失色,恐慌极了！大家都知道细菌是个庞大的群体，它无处不在无孔不入。虽然心里很害怕，但作为首领的鲨鱼为了保护整个海洋生物还是决定派出一些勇敢的成员去与那些可恶的细菌较量一番。
第一天出战的是螃蟹军团。因为他们与众不同的走路姿势——横着走，他们就带着着他们的口号“走自己的路，让别人无路可走”开始了与细菌的第一个回合。螃蟹挥舞着那肥大的螯，两个张开的.大夹子就像两把老虎钳子，再加上八只脚横着走，像极了蛮不讲理的霸主。螃蟹军团主动出击，自信满满。细菌团可没把他们放在眼里，见此状况，他们马上调整了自己的迎战方案。细菌们开始变换队形，从大变小，从小变大，从有变无，从无变有。这让螃蟹军团看的是头昏眼花、不知所措。最后细菌团把螃蟹军团打得落花流水，螃蟹们只好灰溜溜地逃走了。
鲨鱼和章鱼听到这个消息后感觉到很不安，正在他们发愁不知再派谁去迎战时，龙虾团自告奋勇地要参战。
龙虾虽然身材不大，但它们腹部有几条小腿像小浆一样划得飞快，它们还有和螃蟹一样的螯，螯向两侧展开足有十几厘米长，若被它夹一下也会让你痛得钻心。细菌团不需要做任何的准备，它们觉着地应对龙虾的进攻，左闪右闪、上跳下窜不一会儿的功夫就让龙虾团和螃蟹团的下场一样悲惨。龙虾团最后无奈的摇摇头回到海底。
经过两次战败的教训后，鲨鱼首领和章鱼军师一拍即合想到一个办法那就是不再单独派出一支队伍，而是家族成员一起上阵，靠大家的力量去完成这次较量——消灭细菌。
在这次大战中，所有的海洋生物们都使出了自己的看家本领。墨鱼喷出浓浓的墨汁阻挡细菌的视线，鲸瞄准细菌射出一股股白花花的水枪，海藻伸出长长的身体把细菌团团围住……这一切让细菌团来了个措手不及，经过一番苦战后海洋生物们胜利了。它们欢呼着流出了喜悦的泪水。
细菌团从此在海洋里消失了。海洋生物们又一如既往地过上了安逸的生活。
一门新型的应用技术科学——生物工程，正在世界各地蓬勃兴起，它和微电子技术、计算机技术一起，掀起了一场世界性的技术革命，被称为人类进步的第三次浪潮。生物工程是生物科学和工程技术相结合的产物，主要包括了在分子水平上改进生物的基因工程，以及细胞工程、酶工程和微生物发酵工程。生物工程应用范围十分广泛，现已渗入工业、农牧业、医药、能源、环境治理等许多领域。 在工业上，应用生物反应器可以大量生产各类石油化工产品，包括塑料、尼龙、脂肪酸、杀虫剂、除草剂等。应用生物工程生产这些产品，可简化设备、节省能源、减少环境污染。
在农牧业方面，人们早就知道，种豆不需要施氮肥，因为豆科植物有根瘤菌，能把空气里的氮气固定下来，变成庄稼能吸收利用的氮。现在人们正在研究把固氮菌的“遗传密码”转移到生活在小麦、水稻、玉米等庄稼根部的细菌里，使这些细菌也得到固氮的能力。生物工程还能突破“种瓜得瓜，种豆得豆”的传统常识的束缚。医药是生物工程研究发展最快的领域之一，利用它可大量生产人体需要的各种激素、干扰素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌药物。 采用生物工程还可以大量生产食品、饲料用的单细胞蛋白和各种氨基酸；能在采矿时使铜、铀、锰等多种金属浸出……。生物工程能向人类提供无限多样的`财富，推动生产力的发展。科学家预言，21世纪是以生物工程为主的生物学世纪，生物工程将创造出一个新奇、绚丽的新世界。
我们有个不同寻常的的班主任，人家都是主科老师当班主任，而我们的班主任却是教生物的，好不威风！
生物杨在初一初二可是个风云人物，非常受老师和学生的喜爱。生物杨脸上总有一种亲切的笑容，让人情不自禁地把想法都告诉他。生物杨从不拖堂，每逢节假日，大考小考，都会给我们买棒棒糖。家长会的时候，也不公布排名。
一提起生物杨，我就会脑补生物杨头顶家校本，左手纠错本，右手听写本，脚踏风火轮在雨中奔跑的搞笑形象。
要问为什么，这可要关系到生物杨到我们班的“五大改革”了！
第一大改革：纠错本
一提到这个纠错本，大家就苦不堪言。那个恼人的`东西，特麻烦。每次改错要写题目来源·本题知识点，解题思路，错误原因和解题突破口。一道题可以改半页，简直是分分钟要死的节奏！不管我们怎么抗议，纠错本还是在班里推广起来。不知为什么，还流行到了年级里。我们有些抱歉想：
“唉，其他班也被我们“祸害”了！”
第二大改革：总结
总结就是把当天所学知识点，整理成知识结构图，这个可是要评等级的。最高AAA，但大部分同学都在AA徘徊。
第三大改革；笔记本
你或许会想，笔记本有什么大不了的，上课做笔记，天经地义，全国学生都在做。生物杨牌笔记本是把笔记本每页分为两个部分，左边一分占三分之二，用来写例题，剩下的三分之一用来写知识点，一般复习只看右边。
第四大改革：行为培训班
这个培训班可是专门对付那些不做作业、上课不认真，不纠错的人的。只要你一加入这个班，你就会进行五天的“培训”，做不好还要延期。你每天早上都可以看到我们教室门口有三张桌子用来检查你的作业，然后你必须去操场跑两圈，再做三十个俯卧撑。下午放学后依旧要跑步，然后跳绳。不得不说这真是个劳逸结合的好方法。
第五大改革：听写委员会
这个组织的作用就是在中午的时候，监督我们听写和默写。每周四检查纠错本和笔记本。而且没过关的，还要参加一天培训班呢。
你还会说这个副科老师没资格当班主任吗？
大概是从我的高中开始，我就喜欢上了生物这门学科，在枯燥繁杂的知识里，我看到了从没有见过的严谨的、规律的又别具一格的东西，小小的细胞里面充斥着无数的细胞器，忙碌又有序的进行着各种生命活动。最喜欢奇妙的遗传学可以跟数学联系，幻化出无数的组合，带给我许多的乐趣。带着这份喜爱，大学里我选择了生物专业，深入地学习让我更加的热爱生物。大学毕业后，如愿当了一名生物老师。
最开始，我很用心的从专业的知识入手，让他们了解生物这门学科，慢慢的我发现，讲解的.越是专业反而效果越差，学生并不喜欢这样的生物课堂，当我看到孩子们对生物不热情，甚至是不喜欢时，心里很着急，我进入了一个恶性循环。我多么想让孩子们认识生命的奇妙，体会生命的奇特啊。
有一次，我在讲解《花的结构和类型》一节时，做了新的尝试，先结合图片讲解了雌花和雄花的区别，又将盛开的鲜花带到了教室，让他们尝试着去摸一摸花蕊，通过手感去区分它们的差别。我发现孩子们很感兴趣，课堂气氛很活跃。
我开始反思，生物来源于生活，又很好的应用于生活。我就应该从身边的生活常识出发，去激发他们的学习兴趣。
在讲解《食品保存》一节时，我提前让学生准备一到两个食品包装袋，通过对配料表、储存时间、储存条件以及保质期的分析和了解，结合课本的内容，让学生自己分析食品为什么会腐败？怎样不让食品腐败？不同的食品保存方式一样吗？孩子们除了学会了关于食品保存的问题，也学会了怎样正确分析食品包装袋上的内容，也对零食有了不一样的思考。
借助直观生动的纪录片的片段，导入课堂，激发孩子们的学习兴趣。比如《芽的结构和类型》一节，学生对芽的认识还就是身边植物上的嫩芽，我就从纪录片中截取了一小段视频，是关于芽的生长的延时摄影片段，在视频中，树藤的枝桠快速的攀爬伸展在树干上，枝芽的生长快速又明了，孩子们发现芽的力量超出了他们的认知，对接下来的学习不由自主的就会带着一种敬畏的心情，课堂效果更进一步。
上课时，我尽量让自己的课堂形式多样化，风格多元化，有时候可以诙谐，有时候可以严肃；有时候可以玩笑，有时候也要冷峻。孩子们对学习微生物的内容没有具体的认识，在进行讲解时，尽量的用故事、例子来引导他们，给他们设置活跃的课堂；而在讲解《婴儿的诞生》一节时，由于孩子们正处于青春期，对人类的生殖很感兴趣，但又不好意思，既兴奋又扭捏的心情让他们在课堂上无法专注的学习，所以一上课，严肃的课堂气氛必须稳定下，告诉他们要端正学习态度，科学的认识人的生殖，不要害羞，给他们讲解了“无知者”为什么“无畏”，了解知识的力量，压下他们过于骚动的气氛，提升了对知识的正面的认识。
在生物教学之路上，我将继续稳步前行，不断创新，相信会带给孩子们一个灿烂缤纷的生物世界！
上一节课的生物课，生物课老师可真粗心，竟然还不小心把鱼缸给打翻了，不过，如果没有老师的粗心大意，生物课也不会这么有趣。
“叮铃铃”，“叮铃铃”……，上课铃声响了起来。平常，总是有一些同学在打上课铃的时候到处逛，好像跟散步似的，可是，今天，他们像变了一个人儿似的，端端正正的坐在座位上一动不动，等待着老师来上课。为什么这么听话呢，因为今天上生物课。
过了五分钟左右，只见生物课老师像变魔术似的从口袋里拿出了一个小瓶子，小瓶子里装着一个白色的东西。
生物课老师是说道：“上课！”同学们有齐声说道：“老师您好！”老师微笑着说：“这节课呢，我们就要学有关鸟的知识！”在老师走下讲台的时候，不小心把那一个神奇的小瓶子从口袋里掉落到了地板上。霎时间，同学们都感觉自己在慢慢的上升，周围的所有东西都在慢慢下降似的。
老师吹了一声口哨，只见成群结队的鸟儿向着同学们飞了过来，有一个胆小的女生大声朝着那一群鸟儿尖叫道：“不许过来，我不喜欢你们，不要啄我呦。”
老师又命令一只叫梅蜜的小鸟到了讲台上。生物课老师大声讲解到：“这是麻雀，她最喜欢吃小虫子了！这是啄木鸟，他可是大树的好医生，他的嘴巴尖尖的，能把大树里的所有害虫都消灭的精光。老师的'话音刚落，啄木鸟就有些得意的昂了昂头，挺了挺胸。这是胖鸟，……，这是珍珠鸟……”老师又接着介绍道：“这是鸟的翅膀，这是鸟的尾巴，这是鸟的……”
“叮铃铃”，“叮铃铃”下课铃响了起来，同学们又慢慢下降，这一节课同上一节课一样有趣。同学们即学到了知识，还有觉得一点儿也不枯燥无味，反而还觉得比平常有趣得多。但愿下一次生物课可以到鳄鱼的世界去上生物课，（只要别把我们给吃了）顶好那样。
感恩，其实是无处不在的。
感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。
感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；
感谢朋友，他们让你感受到世界的'温暖；感谢对手，他们令你不断努力、进取。感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么？感谢对手，感谢敌人，不是乐观么？对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的好处，从而去感谢它，不是乐观么？所以，感恩，是一种乐观的心态。
感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。
常说：“三有三为。”
心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么？
心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么？
心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么？有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。
常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心
融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多的快乐！
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