陕旅版英语Unit5第四课时教学设计

　　一、教学目标

1. 要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结构的理解。

2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词，引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则，

让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

　　二、教学重点

要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结构的理解。

　　三、 教学难点

通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的`单词，引导学生总结字母e在单词中的常见读音规则，

让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

　　四、教学环节

　　学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）唱歌曲，体会其中的教育意义。

　　自主学习（15分钟）

（一）温故知新 相互问答 Where are you going? I am going to the ...

（二）阅读方法 读课本上的歌曲，理解含义。

（三）互助释疑 小组内听录音跟唱歌曲。

　　展示交流（10分钟）

　　班级展示

（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。

（二）Part C部分的 ask and answer

　　点拨升华（8分钟）

（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生唱歌曲。

（三）Read the words： 字母e在单词中的发言规则

　　课堂作业（5分钟）

作业当堂清

Part B当中 Then talk about it in the class

Part B 当中 Try to read more

Part C当中 Ask and answer