有关设计方案模板八篇

为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的设计方案8篇，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

教学过程：

一、问题情境

1、师生谈话。

师：同学们，你们去哪儿旅游过？

学生可能说道：去北京??

师：同学们去的地方还真不少。

2、出示情境图，让学生观察情境图，了解图中的事情，提出谁的车轮转动一周走的远，为什么？

师：我们一起看看聪聪一家干什么去了？同学们打开书翻到82页，观察情境图。 生：他们一家骑自行车到野外郊游去了。

师：没错，一家三口都特别高兴！再观察一下，你还看到了什么？

学生可能说道：三个人骑的自行车型号不同。三个人的自行车车轮的大小不一样。

师：那车轮转动一周，谁的车走得远呢？为什么？

学生可能说到：

生：爸爸的车走得远，因为它的车轮最大

生：爸爸的车轮周长最长，所以走的最远

师：你认为哪儿是车轮的周长呢？

生：车轮一周的长度就是车轮的周长。

师：那车轮转动一周走的距离又是什么呢？

生：车轮转动一周走的距离就是车轮的周长

师：对，你真聪明，车轮转动一周走的距离就是车轮的周长。

师：谁的车轮周长最长，谁的车轮周长最短？

生：爸爸的车轮周长最长，聪聪的车轮周长最短。

4、讨论：车轮的周长和什么有关，有什么关系？然后由车轮的半径越长周长越长，即车轮的直径越长周长越长，进而得出：圆的直径越长，周长越长的结论。

师：那车轮周长与什么有关系，有什么关系呢？

学生可能说到：

与车轮的大小有关，车轮越大，周长越长

与车轮辐条有关，辐条越长，周长越长

与车轮半径有关，半径越长，周长越长

与车轮直径有关，直径越长，周长越长

师：同学们谈得都很有道理，车轮的半径越长，也就是直径越长，那车轮的周长就会越长 师：那么圆的周长与直径有什么关系呢？

生：圆的直径越长，周长越长

师：你反应真快，你们认为呢？

生：同意

师：这节课我们就来学习周的周长，板书课题：圆的周长。下面我们继续研究，看看圆的周长和直径还有什么关系？

二、自主探索

（一）测量硬币

1、让学生用准备好的材料测量1元硬币的直径和周长。

师：同桌合作，利用手中的材料测量出1元硬币的周长和直径。

学生活动，教师巡视并参与。

给学生充分动手测量的时间和空间，获得测量圆的周长和直径的活动经验。

2、交流测量结果和方法，注意测量的过程要交流清楚。

师：谁来说说你们的测量方法和测量结果？

学生边说边演示：（1）緾绕法生（2）滚动法

师：同学们刚才用的方法都非常好。

师：看看硬币的周长是多少呢？

生：7.8cm

3、计算并观察测量的数据，推测硬币的周长与直径之间有什么关系。

师：就用这个数据和直径2.5厘米来估一估或者算一算周长除以直径的结果，看看硬币的周长和直径有什么关系呢？

学生可能出现：

我估的硬币的周长大约是直径的3倍。

我估的是3倍多一些。

（二）测量圆片

1、提出做一做的要求，让学生用教师准备好的圆片测量并计算。

师：看来硬币的周长大约是它直径的3倍的多一些，那是不是任何圆的周长与直径都有这样的关系呢？老师课前给每个小组发了三个大小不同的圆片，小组分工合作，进行测量和计算，除不尽的保留两位小数，并填在表中。

观察得到的数据，你发现了什么？

给学生充分的时间进行操作，教师进行巡视参与。

2、交流各组测量和计算结果，然后让学生说一说发现了什么？

师：完成测量了吗？哪个小组汇报一下你们测量和计算的结果？

学生汇报

师：现在请同学们观察表中的数据，你发现了什么？

学生可能说到：

三个圆的周长都是它直径的三倍多一些

不管是大圆还是小圆，周长总是它直径的3倍多一些

师：（把从下面搜集到的统计表展现出来）我们看其它组也是这样的结果吗？

生：是

师：你们底下也是这样的结果吗？

生：是。

（三）总结圆的周长公式

1、教师介绍圆周率的发展历程，然后交流感受和启发，进行思想教育。

师：看来，任何圆的周长都是它直径的三倍多一些，其实这个倍数是固定不变的数，我们把它叫作圆周率。板书：圆的周长÷直径=圆周率。

师：由于我们在测量时有误差，所以得不到一个固定值。

师：圆周率可用字母π来表示。板书：π

教师范读，学生齐读，并在桌子上试着写一写。

师：我们今天课上研究的圆周率，早在几千年前，我们古人就开始研究了。

请同学们自学课本84页的兔博士网站。（学生自学）

师：在众多研究圆周率的科学家当中有位代表性的人物，你们知道是谁吗？

生：祖冲之。

师：你们觉得祖冲之怎么样？

学生谈感受

师：老师也觉得祖冲之太了不起了，做为中国人感到太自豪了。

师：现在人们发现圆周率是个无限不循环小数，利用计算器已经算到了小数点后面上亿位，你们读一读。π=3.1415926535897??（生读。）

师：由于圆周率是个无限不循环小数，计算时只取它的近似值。

板书：π 3.14

2、引导学生根据周长÷直径=圆周率，推导出圆的周长公式并用字母表示。

师：根据圆的周长÷直径=圆周率，如何求圆的周长呢？

生：直径×圆周率=圆的周长

师：如果周长用字母“c”表示，直径用“d”表示，谁来总结求圆周长的公式？ 生：c=πd 师：板书

师：那如果把直径d换成半径r呢？

生：c=2πr 师板书

师：再求圆的周长，你还用测量的方法吗？只需知道什么就可以了？

生：直径或半径。

在教师的启发下，经历圆周长公式的推导和用字母表示的过程。

　三、简单应用

让学生试着用公式求圆的周长

师：那我们利用公式试着求一下圆的周长。 （课本84页练一练的第一题的1、3小题）

设计方案 篇2

一、活动目的

展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌;展现班级良好风貌，增强感恩意识、责任意识、奉献意识，建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室;展现学生良好学习风貌，培养文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活;提高班级凝聚力，增进班上同学的友谊，加强学生对身心健康的关注，提升学生的文学素养。

二、组织单位：XX中学团委

三、评比对象：XX中学初、高中全体团支部

四、活动主题：

月份 9月 10月 11月 12月 1月 班刊主题 “教师节” “国庆节” “志存高远， 报效祖国” 纪念“12.9” “元旦节”

五、评比内容

1、教师节(老师，您辛苦了、感谢老师)

2、国庆节(祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年)

3、志存高远，报效祖国(学生立志、奉献社会)

4、纪念“12.9”(以回顾历史为背景，以热爱祖国为主线)

5、元旦节(以欢度新年和弘扬传统文化为主线)

六、评选要求：

1、标题醒目，突出。

2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。

3、主题鲜明，健康向上，有教育意义。

4、字迹工整、不潦草，无错别字。

5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。

6、美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。

八、活动进程：

1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日进行检查.

2、每月29日对评分结果进行张贴公布.

3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.

九、相关说明

1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品(包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等)。

2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品。

3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，精心准备，认真完成。

十、奖品设置：

一等奖1名 奖状 奖金(40.00元)

二等奖2名 奖状 奖金(30.00元)

三等奖3名 奖状 奖金(20.00元)

优秀奖10名 奖状

设计方案 篇3

一、思路

1、危险源体系：危险物质、设施设备等

2、事故体系：火灾、爆炸、泄露等

3、层次体系：集团、厂级、车间(现场)等

二、五个运作中心

（一）、指挥协调中心

1、指挥协调中心-机构人员职责

1）、了解应急系统的组成及其任务和功能

2）、分配和检查应急队员的责任并确定所需人数

3）、与事故指挥者和支持中心、信息管理中心建立并保持必要的通讯联系，做好突发情况应急准备

4）、搜集有利于事故处理调查的相关信息用于编写政府报告和涉及法律事务的必要文件

5）、草拟递交政府部门的事故报告，并向媒体中心提供用于新闻媒体接触所需的信息

6）、确保应急计划的执行，监督应急计划的有效性并在必要时启动所有适当的程序和应急措施

2、指挥协调中心-软配置

1）、针对不同事故类型而制订的各类应急预案

2）、以往的事故报告和检查表

3）、工厂、城镇、乡村地图

4）、物质安全数据

5）、社会信息材料

3、指挥协调中心-硬配置

1）、计算机管理系统

2）、应急动力系统

3）、车载电话或移动电话

4）、传真机

5）、无线电

6）、收录机

7）、扫描仪

8）、投影仪

9）、电视或监控录像机

10）、钟表或其他记时仪器

11）、用于书写的工具和材料

4、指挥协调中心-运作问题

1）、位置应设在安全区内，但不能离危险区太远

2）、培训管理者和后备人员

3）、配备后备应急管理者

4）、现场应急管理者在接到通知后，必须在最短时间内到达事故现场，直接进入紧急运作中心并与事故指挥者相联系，协调对事故的应急

（二）、现场处理中心

1）、移动性强

2）、配备有先进的通讯工具，监视系统以及事故记录设备

3）、拥有充足的动力供应

4）、指挥中心应该有明显的标志

5）、装备有事故现场应急所需的参考资料

6）、指挥中心应该处于事故现场的缓冲区内，并保证所处位置易于发布指挥命令且不会受到事故的影响

7）、实现处理中心的模块化设计

8）、使用统一术语

9）、明确每个人的角色、责任、义务等，所有的应急任务都应该统一分配

10）、指挥中心的指挥职位应该树定而人员不是固定的

11）、事故指挥中心的所有人员都必须接受定期培训，保证每个职位至少有一个接受过培训的后备人员

2、现场处理中心-现场工作程序

1）、事故初始评估

2）、危险物质的现场探查

3）、事故控制区域的建立

4）、实施应急行动

5）、事故现场的净化和恢复

（三）、支持保障中心

1、技术支持

2、医疗支持

3、法律支持

（四）、媒体中心

1、媒体中心职责

1）、组织赶赴事故现场的媒体进入媒体中心进行有序的工作

2）、防止因媒体的干扰而引起现场应急的混乱

3）、接受新闻媒体采访

4）、召开新闻发布会

5）、刊登启示等

2、媒体中心-设计

1）、媒体中心的位置和规模

2）、媒体中心的配置

3、媒体中心-工作原则

1）、保证所发布的事故信息准确性和信息来源的可靠性

2）、预备好相关材料：事故的性质及可能造成的影响；泄露物品是否有毒以及泄露量；公众应采取的防护及预防措施；事故中的人员伤亡情况；事故现场的应急救援工作具体情形和将持续的时间

（五）、信息管理中心

1、信息管理中心-设计要求

1）、先进的信息管理技术

2）、完善的信息管理设备

3）、专业的信息管理人员

4）强调信息的及时性、有效性和可靠性。

设计方案 篇4

教学内容

《蒲公英》共3课时

第1课时教学目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学重难点

重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点：理解词语的意思。

教学资源

1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。

2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。

预习设计

1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

5.查找有关蒲公英的知识点。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走近课文(4分钟)

1.看图，交流蒲公英知识。

2.齐读课题。

第二板块：预习展示(20分钟)

● 预习作业1

1.展示——去拼音读生字。

2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

● 预习作业2

1.展示书本上的描红。

2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

● 预习作业3

1.组号为“2”的学生说词意。

● 预习作业4

1.朗读展示。

2.小组内过关读。

第三板块：整体感知(6分钟)

1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2.铭记归纳主要内容的方法。

第四板块：学习第1自然段(10分钟)

1.读课文。

2.学习单：(1)思考问题：“小降落伞”指什么?它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么?

(2)用“可爱”说一句话。

3、交流

4.有感情朗读第一自然段。

第五板块：明确任务，完成作业

1.完成《习字册》剩余字。

2.完成《补充》一，《一课一练》一。

作业设计

完成《习字册》词语部分

完成《补充》1、《一课一练》1-4。

第2课时教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会用“嘱咐”造句。

3.懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。

教学重难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

难点：感悟出故事所蕴含的道理：懂得做任何事情都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学资源

1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用，让学生展开丰富的想象。

2.录音磁带。

预习设计

1. 在感受深或有疑问的地方做上记号。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：导入(5分钟)

1. 读好第一自然段。

第二板块：理解课文(25分钟)

(一)

1.自主学习。(5分钟)

【学习单一】

①太阳公公的话里边，你有什么不明白的地方吗?请画上横线，打上问号。

②自学时间：5分钟。

2.展示。(6分钟)

(1)展示画出的句子。

(2)掌握“嘱咐”的意思，并会造句。

结合插图理解“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”。

(二)

1.自主学习。(6分钟)

【学习单二】

①第1颗种子为什么会选择沙漠?第2颗种子为什么会选择湖泊?

②自学时间：6分钟。

2.展示。(8分钟)

(1)分角色朗读两颗小种子的.话。

(2)学生展开充分的想象，完成句式训练：一颗种子来到了金光闪闪的沙漠，();另一颗种子来到了银花朵朵的湖泊，()。

第三板块：学习第4自然段。(6分钟)

1.自由读课文。

2. 沙漠的金光闪闪、湖泊的银花朵朵是太阳光的缘故。你们被自己的眼睛骗了，你们不听太阳公公的话，才落得这样的下场，应该听长辈的话。不听老人言，吃苦在眼前。

我们现在才知道那黑黝黝的泥土适合我们生长，是我们生根长叶的地方。我真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。

第四板块：分角色朗读课文。(4分钟)

第五板块：布置作业

1.完成《补充》，《一课一练》。

2.将课文读给父母听。

作业设计

见《补充》2、3、5、《一课一练》5-8。

你想对落到沙漠和湖泊里的种子说些什么呢?写下来。

第3课时教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.在情境中培养学生的想象能力和语言表达能力。

3.完成部分习题，培养学生认真答题的良好习惯。

教学重难点

重点：复述课文

难点：完成部分习题

教学资源

1.学生利用形象生动的插图进行复述。

2.《一课一练》、《补充习题》。

预习设计

练习复述课文。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：复述课文(25分钟)

1.学生入神倾听教师的复述。

2.学生介绍复述的方法。

3.学生自由复述。

4.指名复述，集体评议。

第二板块：完成作业(15分钟)

1.《一课一练》第8题。

2.《补充习题》第5题。

作业设计

搜集种子旅行的方法。

以小组为单位，根据课文内容排演课本剧。

设计方案 篇5

【学习目标】

1、会认5个生字，会写8个生字，能正确写“动弹、欲望、不屈、茁壮、听诊器、震撼、糟蹋、有限”等词语。

2、有感情地朗读课文，并能背下来。

3、能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会;能联系生活实际理解课文最后一段话。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【课前准备】

1、布置学生预习，自学生字新词。

2、布置学生搜集有关生命的格言以及热爱生命的故事。

第一课时

一、交流格言，揭示课题

1、师生交流：

同学们，课前我们搜集了有关生命的格言，现在让我们先来交流交流吧。(自由交流)听了刚才的交流，你对“生命”最深的感受是什么?

老师也搜集了一段有关生命的格言，想同大家一起分享，你们愿意听听吗?

(屏幕出示)虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

(师生齐读)能读懂吗?这段话究竟怎样理解，让我们一起随着作者到19课中去寻找答案。

2、板书课题，齐读、质疑。

二、初读感知

1、检查生字预习情况。

2、生自由读课文，要求正确、流利。

3、指名读课文，想想每个自然段写了什么?课文写了几个事例?

4、交流，理清脉络：

(板书)

飞蛾：挣扎求生

香瓜子：砖缝冒苗

我：静听自己的心跳

三、重点理解

1、自读课文二、三、四自然段，着重选择其中一段反复朗读，体会作者从每个事例想到什么?为什么会有这些感受?

2、小组合作学习：

在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学，交流各自的体会。

3、全班交流：

⑴ 作者分别从每个事例想到什么?为什么会有这些感受?

(板书)

飞蛾：挣扎求生──求生欲望令我震惊

香瓜子：砖缝冒功──不屈向上令我(敬佩)

我：静听自己的心跳──沉稳而有规律的心跳给我震撼

⑵ 在刚才的学习中，你体会最深的句子有哪些?

① 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

② 一切由自己决定，我必须对自己负责。

4、有感情地朗读、背诵。

第二课时

一、展示背诵

选择二、三、四自然段中你体会最深、背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。

二、深入感悟

1、作者由这三个事例引出的对生命的思考是什么呢，让我们一起朗读课文最后一自然段。

2、你是怎样理解这段话的，让我们来交流交流。

3、教师引导：

⑴ 第一句话中有一对反义词，你能找出来吗?在前边的事例中，“有限的生命”指什么?“无限的价值”指什么?从现实生活中，人的生命中体现的“无限的价值”指什么?

⑵ 怎样才算活得“光彩有力”?结合你搜集的资料说说你觉得哪些人活得光彩有力?哪些人的生命是白白流失的?

⑶ 连起来说说，这段话怎样理解。

4、有感情地朗读交背诵最后一自然段。

三、回题解疑

细细品味了作者对生命的思考，现在让我们再来读读课题，你会带着怎样的语气读?(赞叹、回味、留念……)作者在课题中重复两遍生命，你体会到什么?(强调感情)

四、拓展阅读

(屏幕出示)人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。──奥斯特洛夫斯基

读一读，说说你的理解。

五、作业设计

1、练笔：

把学了这篇课文后的感受写下来。

2、课外阅读《钢铁是怎样炼成的》，了解奥斯特洛夫斯基，做一做笔记。

设计方案 篇6

为有效推进我县下半年在建工业项目建设进度，浓厚“强攻工业”氛围，增强工业发展后劲，促进工业经济上新台阶，特制定本工作方案。

一、组织机构

成立由县委副书记任组长，县委常委、县政府王全生副县长任副组长，县工信局、工业小区管委会、民企局、国土局、建设局、发改委、商务局、财政局、法制办、琴江镇、屏山镇、小松镇、城建公司、供电公司、自来水公司等部门主要负责人为成员的工业项目建设工作推进小组，下设办公室于县工信局。

二、工作时间

20xx年9月6日—20xx年12月31日

三、调度方式

1、由项目建设责任单位会同项目投资方于9月10日前列出全年项目建设进度倒计时安排表交县工信局。

2、由项目建设责任县领导率责任部门每星期调度一次，并形成文字汇报材料（进展情况、存在问题、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前报县工信局投资规划股,有多个责任单位的由排名第一的部门上报汇总材料，材料汇总后报县委、县政府主要领导、分管领导，未报材料，视同项目建设无进展。

3、项目建设工作推进小组将采取每个月不少于一次现场、会议等多种方式进行调度。

四、工作要求

1、各项目建设责任领导要切实加强对项目建设的领导工作，推动建设进度。

2、各项目建设责任单位要切实增强责任，指定专人（一名分管领导、一名责任人）在工作时间每天必须到施工现场一次，主要是协调解决项目建设中存在的问题，督促项目进度，指导安全生产等工作。

3、各责任单位要帮助项目投资方办理好施工、资料上报（固定资产投资统计等）以及相关方面的手续。

4、对施工进度长期靠后的项目，或已供地长时间开不了工的项目，有关部门将依法收回土地使用权。

5、加强调度，强化督查。县政府督查科要联合广电中心对项目建设进行动态督查调度，定期通报、报道。对项目进度慢的限期整改，挂牌督办，跟踪调度。

设计方案 篇7

为进一步提高全校师生膳食质量，确保食品安全，不断提高师生幸福水平，根据深圳市采购条例和学校采购（修缮）暂行规定以及学校行政会议决定，本着公开、公平、公正的原则。制订学校食堂食材配送招标方案：

一、投标方条件

1、投标人必须是在中华人民共和国境内注册；具有独立法人资格；在深圳市有配送基地，注册资金≥人民币1000万元；须提供工商行政管理部门颁发的《营业执照》、税务登记证、卫生许可证等证件复印件（加盖公章）。

2、投标人必须由法定代表人或其委托代理人（须有法定代表人签署的授权书及有效身份证明）参加投标、开标仪式，在评标过程中随时接受评委就投标文件内容提出的质询，并予以解答。

3、投标人必须具有有效的和本次招标经营范围的《企业法人营业执照》和《食品流通许可证》，且具有相关的储藏设备和配送设备；

4、投标产品必须具备有效的《检验报告》；必须为所提供的所有食品购买食品安全保险。

5、投标人参加本次采购活动近五年内无违法经营及食品安全事故等不良记录（由投标人承诺，若投标人承诺不属实，在采购结果公示期结束前一经查实将取消其投标人资格或中标候选人资格，并没收其投标保证金）。

6、投标人需具有冷、鲜、冻品的相关的储藏设备和配送冷藏车（提供照片）；

7、投标人有自己的农产品生产基地。

8、不接受联合体投标，投标人中标后不得转包经营，一经发现，终止合同，所交10万元保证金作为违约赔偿，概不退还。

二、招标成员结构

招标小组成员为学校膳食委员会全体成员。

三、配送产品及要求

1、配送产品种类

可配送品种包括：生鲜肉类、禽蛋类(猪肉、牛肉、鸡、鸭、鱼、禽蛋等)；蔬菜、瓜果类（各类生鲜蔬菜、瓜果、水果）；干货、粮油面、调料类(大米、面粉、食用油，各类干货、调料、副食品等)。

2、配送要求

所有送货产品三证齐全：营业执照、卫生许可证、产品检验报告。所提供的肉类、蔬菜瓜果、粮油等食品均符合《食品安全法》、《动物检疫法》、《国家食品卫生标准》和ISO9001质量体系认证等相关规定，保证卫生安全，应当无毒、无害，具有相应的色、香、味等感官性状。蔬菜水果类必须保证较好的色泽和新鲜度，不得有黄叶、腐烂、泥沙等现象，并保持整体完整，属无公害蔬菜水果；冷冻类及干货应在保质期范围内，并保持较好的外观和等级；鲜肉类应保证来源于深圳市政*指定的定点屠宰专门机构，为当日屠宰的新鲜肉品，并经肉检（卫生部门检疫）检验合格；粮油、副食、调料等由大型正规厂供货，相关证件齐全。采购单位有权要求供应商提供相关货物的质量合格证明、产品质量检测合格报告或检疫报告复印件。

四、具体操作流程

1、报名：20xx年 12 月9 日—20xx年 12 月11日，上午8：30—11：30；下午14：30—17：00，在该时段内请有意参与投标的单位把企业相关资料（验原件，提供复印件）送到深圳第二外国语学校安全办，开标时间视报名情况另行通知。

2、实地考察。根据报名情况，学校膳食委员会成员到配送公司进行实地考察。

3、开标。由投标人对公司介绍，陈述配送方案，回答招标小组提问，最后由小组成员根据投标者（资质、工作经验、队伍素质、诚信、价格等因素），最后膳食委员会成员进行无记名投票方式，选出配送中标公司，确定第一预中标人和第二预中标人。

4、公示结果。在公示期内如有投诉，请联系：深圳第二外国语学校安全办，李海波，29354181，18038197732。

5、签订合同。公示结束后，如无异意，双方签订正式合同，中标单位向校方交纳10万元质量保证金。

五、淘汰机制

出现下列情况的学校终止其配送合同，扣押质量保证金，并追究其相应法律责任，同时由第二预中标人作为学校配送新供应商。

1、质量问题；因配送公司提供的食品质量问题造成师生食物中毒的。

2、配送时限；因配送不及时影响师生用餐的。

3、三次报价超过市场价10%的。

六、期限：该招标合同有效期为一年。

设计方案 篇8

活动时间: 11月17日~11月30日

活动主题:

第一期活动主题:5折购物行 来xx不花钱

第二期活动主题:感恩豪送 进店“迎”钱

活动内容:

1、全场5折礼券使用规则:顾客可将副券及购物水单一块投入抽奖箱内,参加11月27日16:00举行的“国泰感恩日 购物不花钱”抽奖活动，未中奖的顾客可将本券用于11月27日~30日期间购买满200元以上的商品时使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….,

一等奖：100%返还购物款

二等奖：50%返还购物款

三等奖：30%返还购物款

奖项领取方法:顾客需持与中奖商品相对应的购物小票至本店领取,有效期至开奖日的第二日闭店前,逾期不领者视为自动放弃.

备注：在礼金券上设计上需有抽奖券副券,顾客在购物的同时将抽奖联及所购商品水单由工作人员订好投入抽奖箱内,参加抽奖。礼券使用规则:即50元礼券可用由购买满200元以上的商品使用一张.满400元可使用两张，依此类推…….

4、感恩蜂抢价：各厅位自行推出限时限量销售活动.

备注：各品牌的限时限量商品在报纸广告上体现其价位，报纸上做限时限量区域以吸引顾客。

5、感恩迎新友:活动期间无费购物办理会员卡一张，并送500积分.(每天限前100名顾客)

注:大批量办理会员卡可让我们拥有更多的忠诚顾客群体.各品牌销售人员做好各厅位内顾客的宣传工作.注:此活动为感恩夜延时的时用,为了拉动晚间客流,一次投两个骰子,最大为12点,设为一等奖,此活动为拉动晚上销售,吸引客流;

奖项设置:

掷2点、12点 送10元礼品一份

掷5点~10点 送纸抽一盒

3点、4点、11点 没有中奖