一、案例背景
本单元通过制作一系列的演示幻灯片，培养学生获取信息的能力，并初步具备分析、利用信息、发布信息的能力，让学生在学习过程中利用Word与PowerPoint之间的共性分析，自主学习PowerPoint中的基本知识点，培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力。本课是让学生学会利用自选图形来修饰幻灯片；了解幻灯片的不同视图，掌握在浏览视图中对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。
二、教学设计思路
（1）注重学生的自主学习能力的培养：
让学生学会学习，并享受学习，最有价值的知识就是关于学习方法和能力的知识。信息技术是一门非常注重学生自学能力的课程，实际操作性非常强，这主要由计算机的特点所决定。我希望能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我们也不可能在这短短的45分钟内让学生完成对某一问题较深入的研究，但是我们可以在课堂中帮助学生学会掌握解决问题的方法与步骤。如果学生掌握了这种方法，那么对于学生的将来的能力会大有益处。
（2）注重学生自己解决能力的培养：
传统的教学方式是传授式学习，而新课程的理念是要我们培养学生解决问题的能力，所以我们不应该只注重教学结果，在当下，素质教育的广泛实施，培养学生的能力成为了教育的重点，而本课则充分体现了这一要求。
三、教学目标
（一）知识与技能目标：
1．熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。
2．熟练掌握在自选图形中添加文字。
3．通过改变自选图形的叠放次序及组合方式，合成新的图案。
4．了解普通视图和浏览视图的区别，掌握视图切换的方式。
5．会对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。
（二）能力目标：
1．对已学知识进行迁移、发散，在教师的指导下主动探究。
2．增强问题意识、培养解决问题的能力；积极创新，发挥植根于团队协作的个人创造潜能。
（三）情感目标：
培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力，养成用科学的态度分析问题的习惯。
四、教学重难点
教学重点：自选图形的组合及叠放次序。
教学难点：利用自选图形创造性地生成新的图案。
五、教学过程
（一）引一引（激趣导入目标转换）
师：同学们，我们学校正在计划开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，你们都知道有哪些兴趣小组吗？
生：篮球、排球、摄影、书法??
师：那你们对这些活动都了解吗？下面有几幅图片、以及文字说明都是各兴趣活动指导师给我们提供的对各兴趣小组的简介和说明，大家先看一下【出示多媒体图片】
师：大家有兴趣参加一些吗？
生：美。
师：好，我们学校现在正想对这些活动进行宣传，让更多的同学参加进来，我们需要的是制作这一个宣称窗，让他们都了解有哪些兴趣活动、兴趣活动的内容有哪些，怎样参加的`一个介绍，我们今天的任务就是这个??
出示课题：《众家之言》
师：我们要设计一个宣传方案，说一说学校的课外兴趣小组活动，大家有没有信心？ 生：有。
（二）讨一讨（自主学习，合作探究）
师：同学们说一说，完成这个方案要重点考虑哪些问题呢？
【学生分组讨论、回答】
A、兴趣小组分类，要罗列兴趣小组名称
B、各兴趣小组的特征，知道各小组都将组织哪些活动
C、时间，各小组都是在什么时候组织活动的，以免时间的冲突
师：那同学们想一想，我们的要用什么来制作的呢？
生：【思考、回答】自选图形。
师：自选图形的应用大家还记得在哪里用过吗？
生：【思考、回答】在学习用WORD制作电子杂志的时候用到过。
师：对了。我们在学习WORD的时候也学习过自选图形的制作，那么先请大家自己来制作一个主板面，把各个兴趣小组的名称罗列上去？
（三）做一做（认识新知，学习新知）
这堂课同学们要完成两个任务，下面请同学们先来完成第一个任务
（出示任务）。——任务一：设计兴趣小组的组成。
【先学生自己做，教师在旁边辅导】
（四）诊一诊（发现问题，解决问题）
下面我们一起把同学们出现的问题来解决一下。
师：问题1：我们怎样插入需要的自选图形？谁会，上来演示。
生1：上台演示并讲解过程。
（知识点：自选图形的插入）
师：问题2：如果我想把自选图形转一个角度呢？该怎么办？
生2：上台演示并讲解过程。
（知识点：自选图形的旋转）
师：问题3：接下去我们发现问题：怎样才能一次性把这些图标移过来呢？
生：都选中或变为一个整体。
师：对了可以把整个都选中然后通过组合变为一个整体进行移动。
生3：上台演示并讲解过程。
（知识点：自选图形的组合、叠放层次）
师：可能有的同学会觉得这图标太大或太小我们该怎么办呢？
（知识点：自学图形的缩放）
师：刚才还没有完成任务的同学继续完成，并美化。
（五）测一测（利用新知，巩固新知）
师：下面我们接着来完成第二个任务（演示任务二）
任务二：在“兴趣小组介绍”幻灯片中插入一张或几张你所介绍的图片（从图片资料中找），并配上说明。
师：把作品保存起来。在制作过程中如果有问题可以举手，或者同学之间相互帮助。
生：操作
师：巡视，并帮助学生。
生：部分完成
师：查看
师：大家完成的非常好，有的同学可能在想，我对某个项目比较感兴趣也比较重要，我想把这张放到前面去，或者我想把自己的这张删除了，我们该怎么办呢？
移动幻灯片和删除幻灯片【与文件和文件夹中移动删除结合起来】
（移动幻灯片）
操作步骤：
1、切换到浏览视图；
2、拖动要移动的幻灯片到前面；
3、观察屏幕的变化，当光标停留位置就是幻灯片最后的位置。
操作步骤：
1、选中要删除的幻灯片
2、点击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中或者在编辑菜单中选择删除幻灯片
生：操作
师：保存作品
生：操作
（六）评一评（展示成果，交流经验）
各个小组都在规定时间里给设计了一个宣称方案。现在我们就来评一评。某某小组，你们是第一个提交方案的，就请你们先汇报吧??
展示学生作品，学生自评与互评，也可以让学生谈创意思想，交流经验。
（七）导一导（自我归纳）
通过利用自选图形以及各兴趣小组指导师给大家提供的照片以及说明文字完善宣传文稿。
【拓展延伸：要求大家在“兴趣小组介绍”幻灯片后插入一张幻灯片，自己想一句或几句赞美自己介绍的话语，然后放到这张新插入的幻灯片中。】
师：我们下课后可利用课余时间完成，并将作业提交给老师。
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