无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的事迹的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
一、爱岗敬业。
她是一位很普通的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。她以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是她做的第一步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质。
（一）在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，她在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
（二）狠抓学生的转化工作。
（1）她认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常她善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，她还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
这3年来，她一直担任班主任工作。她的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平时的工作中，她主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。她所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让她接近太阳的光芒；她所做的一切都是一名教师应该做的。
总之，她认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用爱心普写教育章程，让青春永远照亮学生的光明路！
今天，我在食堂吃晚饭。买好了面，端到外面来凉快凉快。放好卡，就往花坛上一坐，便狼吞虎咽了起来。
正巧，项涣祥端着一杯可乐来了，见我在狂吃热干面，“啧啧啧，吃这种面不觉得干啊！”“呵呵。”我笑了笑，去买了杯可乐，坐下，接着吃！
突然，“啊”的一声女孩子的惨叫，一只马蜂也要和我们一起“共进晚餐”。但是，我们这些一年级的，哪有那个胆和你马蜂一起吃饭呀。哥哥呀，“此处不留蜂，自有留蜂处。”请你走吧！可是它根本不理我，依然围着我们转悠，还时常对我们发起猛攻。女生们都像见了瘟神一样，伴随着一声声尖叫，落慌而逃了。就在这时这时，蜜蜂爬到我的杯子上，一个男生把项涣祥的杯子往我的上面一盖。就在那一刹那，我的心都凉了－我的可乐。
小样，算你狠，那么多杯子等着你爬，你不爬，偏偏爬我的，我看你是找死。说着，我拿起杀蜂拍，往蜜蜂身上那样一巴掌扇过去，只见它倒在地上，不停地拍打着翅膀，还在转圈，肚子已经瘪了。接着，我又是一扇。啪的一声，只见血溅四壁，那只马蜂已经血肉模糊，不成“蜂”形了。尽管这样，我还是没能出气，我的钱哪。我又是“啪啪啪啪啪”的一阵阵连环巴掌，把那只可恨的蜜蜂打的尸骨无存了。真是爽啊，太大快人心了。我得意洋洋的笑了起来（其实我是怕蜜蜂的）。我一边朝天大笑，一边朝教学楼走。“喂，你的卡没拿。”“通”，我晕倒！
心里装着学校与学生，当然是一名称职校长的职业责任所在，也为整个社会所期待。但坦率地讲，相信不会有人愿意将一所学校的命运和自己的求学权利寄托在一位“好好校长 ”的“化缘”之上。因此，我们在向这位“化缘校长 ”致以敬意的同时，又必须明白，这绝不应该是一个理性社会哀悼一名“好校长 ”的全部意义所在。
如果我们将观察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不难发现，与“化缘校长 ”感人事迹所对应的，恰恰是某种令人心情沉重的基层教育现实——
即如在一位前来哀悼的学生所回忆的：“一条不标准的煤渣跑道，一个平房食堂里，停电的教室亮起的煤油灯，漏雨漏风的宿舍……”这样一种乃至更差的场景，应该是不少人的共同回忆甚至是一些孩子正身处的真实求学环境的写照。
再比如，莫振高所管理的都安中学，有近一半学生来自贫困山区，每年高考结束后，莫振高都要四处奔走，为考上大学的贫困学生筹集学费。假如这些贫困学生都能获得制度性的助学支持，“化缘校长 ”是否能够少一分艰辛？
正是以一种近乎“化缘”的方式，30多年时间里，莫振高筹集到3000多万善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦。在我们为此表达敬意时，另一组来自两会的数据不应该被忘记：20xx年全国各级财政预算共安排教育经费 2.4万亿元，实际支出2.29万亿元，有1千多亿元没有花完。两相对比，不禁令人唏嘘，莫振高30年来化缘所得的3000万助学金，是否只是以一己之力来补缺某种制度化的教育经费 拨付的漏洞？
事实上，在基层中小学中，募集资金，扮演“化缘者”角色的校长，其实并不少见。莫振高或只是其中最具代表性的一位。而且，教育经费 要靠“化缘”所得，或还不仅仅是基层校长们的个人困境。于此而言，我们的教育资源特别是农村基层教育经费 的获取，如何告别“化缘式”、“讨钱式”的路径依赖，恰恰是对于“化缘校长 ”最好的.告慰。
没有人能够否认一位如莫振高般的校长所彰显出的道德力量与现实价值。但回归现实，一位几近圣人般的好校长 终究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持体系，才是最可期的制度保障。
记忆树渐渐出现了，我随手摘下一片叶子，是我们班数学班长那清晰的身影。
她高高的个子；乌黑的头发卡成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞。她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛；尤为突出的是那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起。
她可算的上是位尽职尽责的班长了。每当我们下课玩游戏时，她都会默默无闻地收作业。如果一数，作业还没有交齐。她就会不厌其烦地一遍遍吆喝：“还有谁的作业没交，还有谁的作业没交！”直到全班同学都异口同声地说：“我的交了！”她就心满意足地把作业送到数学老师的办公室里。
她还是位勤学好问的好学生。有一次，我们正上自习课的时候。我看见她手里拿着一本资料书，走到讲台上。这时，讲台上就传来了细小的说话声：“老师，这道题怎么做？”老师就给她讲了起来。她就专心致志的听。由此可见，她对待学习是多么的认真。
她的考试成绩总是名列前茅，这大概是由于她上课全神贯注地听讲，课后一丝不苟的完成作业。
记忆树渐渐消失了，但她那尽职尽责、勤学好问的身影仍浮现在我的脑海里。
这就是我们的数学班长。
志向对奋发的人来说是一种动力，对迷茫的人来说是指路标，对失败的人来说是一种鞭策。
记得罗兰说过：“想要使你能够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你以为没有把握的事。”这句话一直鼓舞着我也使我暗暗为自己立下了志向——当一名好歌手。
5岁的时候，我喜欢听歌，喜欢听妈妈唱歌，学着妈妈的腔调唱她喜欢的歌，只要有时间，我都会一个人呆在房间里High歌，尽管每次都会唱走调，可我还是像没头的苍蝇在那儿瞎唱，因为在妈妈面前我可以炫耀，这首歌我会唱。
10岁的时候，我喜欢的歌的风格与妈妈不太一致，每次哼歌，我都要乘妈妈不在我旁边的时候，那时我真的很向往歌手在闪闪发光的舞台上唱歌，获得满场的掌声。
15岁的时候，我喜欢模仿歌星的腔调唱，比如许飞，她唱每首歌时神情都很忧郁，当然她会用她的真情打动所有的听众。处在懵懵时期的我因为被许飞的真情打动而对音乐有着莫名的向往。我幻想着有一天能够像许飞一样站在华丽的舞台上尽情唱出我对音乐的热爱。
音乐就像分忧剂，在我烦恼的时候给予我快乐；音乐就像我的知己，在我伤心的时候给予我安慰；音乐就像我的伙伴，在我快乐的时候分享我的快乐。
是什么，使那些人走向成功？是什么，使那些人为世人所称赞？答案除了汗水之外，最重要的一点就是他们有远大的志向，正是志向促使他们努力，努力，再努力！
所以，早一点认清自己的兴趣所在，早一点树立人生目标，把自己放在一个对的起点上，也许我遇到许多荆棘和坎坷，但我相信靠我心中唯一可靠稳当的指南针，无论要走多远的路，只要不忘记方向，最终也能成功！
我会一直追寻着我梦想的方向，去创造一个属于我自己的音乐王国！
曹雪芹的曾祖父曹玺，曾经以钦差身份任江宁织造他的祖父曾寅，做过江宁织造兼通政使司通政使，官居三品。他的父亲曹？，也曾经以钦差的身份任江宁织造。所以曹雪芹可以说是个不折不扣的官二代。
不光是官二代，他还是富二代——曹玺、曹寅、曹？祖孙三代以世袭的方式垄断江宁织造一职的时候，他们曹家是非常有钱的。
《红楼梦》里曾经花大量笔墨描写宁、荣二府的阔气和排场，那是小说家言，不能当成是曹家的翻版。不过曹家确实曾经像小说里贾府那样阔。从康熙四十四年到康熙四十七年，曹家光养戏子，就花了将近3000两银子，折合如今的120万元人民币。家里要是没俩糟钱儿，是不可能花这么多钱养戏子的。此外，曹雪芹幼年时期，家产被抄之前，曹家在北京、南京、扬州、苏州等地共有13处房产，1967亩田产，在同僚中也算是有钱人了。
曹玺、曹寅、曹？这爷儿仨的工资并不高，一年只有100多两。曹家三代之所以能够发大财，主要是靠了灰色收入。
前面说过，曹玺、曹寅和曹？爷儿仨都干过江宁织造，负责给宫廷加工布料和衣服，顺便还主持着丝绸进出口生意。清朝前期，朝廷管织造管得很严，并没有多大油水。真正给曹家提供油水的职位，不是江宁织造，是巡盐御史。
曹雪芹的爷爷曹寅在世时，曾经和他的大舅哥、曹雪芹的舅爷、时任苏州织造的李煦，轮流担任丽淮巡盐御史一职，权力最大时，他俩同时管着六个省份的食盐专卖。
除了盐商进贡的贿赂，巡盐御史还有一项“正当收入”：羡余。所谓“羡余”，即在国家规定税负标准之上再多收一部分用来发福利。这在当时是合法的。
曹寅当巡盐御史时，江南盐政衙门每年收的羡余有50多万两，扣除发给各级属下的，曹寅个人还能分到整整10万两，换成人民币是4000万。
这样就不难理解曹雪芹小时候为什么能够锦衣玉食了。
斯人已逝，风范永存。曾任广西都安高中校长的莫振高逝世虽然已过去3个多月，但他的故事仍在流传。
今年3月，时任河池市都安高中校长的莫振高不幸病逝，在他的葬礼上，整个小县城的花圈都卖光了。很多校友赶回来参加吊唁，一些四五十岁的校友哭得像个孩子。莫振高对学生的爱，深切感染着他人的内心。
“九分石头一分土”是都安恶劣自然条件的真实写照。都安高中每年招收的1000多名新生中，有近四成都是贫困生。
20xx年9月新生入学，一位同学跟着爸爸从乡下到县城的高中报名，这位父亲掏遍全身只有30元零钱。莫校长看到后从自己口袋掏出100元，他说：“孩子交给我，你拿这些钱作为路费回家吧。”30多年，莫振高自己资助300多名贫困生上大学，并通过各种渠道“化缘”,筹款数千万元，为大山送出了数万名优秀大学生。
都安高中资助办的老师韦喜凤因为从事校内贫困生建档、资助事宜，与校长莫振高的接触更多，也经常陪同校长下乡进村走访贫困生家庭。“只要提起某个贫困村的名字，校长都能说出我们学校哪些学生是这个村的，家里情况如何。”韦喜凤说，在她整理贫困生资料的过程中发现一个现象，凡是与校长沾亲带故的学生，哪怕家里确实贫困，也不能享有学校的资助名额，而是由校长在背后用自己的收入默默资助。
如今就读西华师范大学的都安女孩卢贵飞对校长的关爱永生难忘。她从小不知道自己的父母是谁，养父独自一人把她养大。高三那年，养父去世了，卢贵飞说自己在万念俱灰的时刻，班主任和校长伸出了双手：校长说以后学校解决她的一切开支……卢贵飞没有失学，得以考进了大学。听闻“校长爸爸”去世的消息，她久久不愿相信。
莫振高对贫困生的关爱细致入微。他在给贫困生发放生活费的时候，会特意说明，自己不赞成贫困生不可以吃好的。“拿到这些钱，你们就去食堂，对阿姨说”我要吃鸡腿“,不要害羞。”莫振高曾说过这样的话，这些细节温暖着贫困生们一颗颗脆弱而敏感的心。
除了生活上无微不至的关爱，莫振高在教学上也是标杆。为了解决高考学生的心理问题，20xx年，50多岁的莫振高自费到北京参加心理学培训，取得上岗资格证后，他回到学校开设了心理课，成为学生感到“永远听不够”的课程。
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