一、学习目标：
1.体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；
2.比较熟练地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简单的问题；
3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；
4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；
5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；
6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、学习难点：
1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述；
2.让学生体验上下位置的相对性；
3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；
4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算；
5.100以内数的读法和写法；
6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难；
7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的.数。
1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。
上：位置方位名词，例：汽车在马路的上面。
下：位置方位名词，例：船在桥的下面。
前：位置方位名词，例：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。
后：位置方位名词，例：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。
2.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。
20以内的数字之间的退位减法，例：12-9=3.
3.图形的拼组（作风车）：
4.数一数：
5.读数：24读作“二十四”；169读作“一百六十九”。
6.比较数的大小：先比较高数位的数学，再按照数位的高低依次比较。
例：39和145比较大小，39百位数字为0，145百位数字为1，0小于1，所以39小于145
7.100以内数的认识：100读作“一百”，等于10个10相加；99读作“九十九”，等于100减去1.
8.认识人民币：
贰角（下图所示）
五角（下图所示）
一元（下图所示）
五元（下图所示）
10元（下图所示）
20元（下图所示）
50元（下图所示）
100元（下图所示）
:
9.整十数：个位数正好为0的两位数，例：10，20，30。
10.整十数加：整十数之间的加法，例：10+20=30。
11.整十数减：整十数之间的减法：例：50-20=30。
12.两位数加一位数和整十数：两位数加上一个一位数的加法运算，例：35+3=38。
13.两位数减一位数和整十数：两位数减去一个一位数的减法运算，例：35-2=33。
14.认识时间：
长针为时针，短针为分针。上图所示时间为7：00，读作“七点”。
上图时间为7：30，读“七点三十分”。
15.找规律：
文学网
