富厚幼儿的感情，培养初步的感想感染美、表现美的情趣和才能是《幼儿园教导指导纲要》中艺术的目标之一。幼儿的创造想象才能也为幼儿的一生有着奠基作用，幼儿在手工制作中很容易施展自身的创造性和察看才能，加上教师提供自由的表现机会，勉励幼儿勇敢的想象，使幼儿在诸多方面获得成长和进步。
现将幼儿本学期的表现总结如下：
一、在折纸和剪贴画运动中教师重复演示、耐心解说，加强幼儿的知识技能和察看才能。
在最初的运动中，要培养幼儿创作的兴趣和折纸的技能。依据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很牢靠，更弗成能目即成诵，必要重复的看来增强幼儿的记忆，从而使幼儿在察看中控制措施、步骤。在手工教授教化中，我们一般采纳先演示步骤，然后在边教边学的状态下使幼儿正确控制折纸的措施、步骤，在难点的地方教师要重复的演示、指导。比如：黄菊在折纸时，记忆力异常的欠好，教师讲过许多多少遍他仍然记不住，而且理解才能也不是很强，有时手把手的教他三、四遍，让他本身折的时候他照样不会，此时，就要求教师要耐心、重复的给他讲，使他理解、控制措施。这样不仅不会让孩子半数纸运动失去兴趣、更不会让幼儿感觉很难，使幼儿轻轻松松的学到知识。
剪贴画的历程相对付折纸要求幼儿有必然的着手才能能力操作，但相对付折纸难度不高，要求幼儿对图形有必然的了解和控制。因此，在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面，富厚幼儿的图形拼摆知识和措施。一般在剪贴画的运动中，我们制作出许多多少的画面，供幼儿来选择、制作，以次来富厚幼儿脑海中的画面。而且，在剪贴画的历程中，胶水的运用也是应该注意的，幼儿在刚开始打仗胶水时，不知道若干是适量，往往不是多了，便是少了。我们就运用演示和身教的措施，让幼儿在潜移默化中控制，对付还不会运用的幼儿，先生会走到它的面前奉告他怎样不会让本身浑身都是胶水，而且粘的还对照牢靠。
二、通过教师的积极引导，施展幼儿的创造性，富厚幼儿折纸的画面。
中班幼儿想象力对照富厚，在控制了必然的折纸技能之后，有的幼儿会本身创造出一些形状，我们就提供一些纸，给幼儿必然的自由光阴，让他们自由的创作，并把本身创作的作品贴在图画纸上，使幼儿感想感染到本身创作的乐趣，培养幼儿创造美、感想感染美的才能，也为剪贴画打下根基。在创作的历程中，幼儿幼儿不善于想象，不敢勇敢的创作，教师积极的勉励，让幼儿干预创作，并打开幼儿的思路。
例如：苗霖雨在创作的时候，手拿着纸不停看着先生，象是在期待先生的演示。我说：“你想折什么?”她说：“小猫。”我说：“那你就折一只小猫让我看看吧。”“先生，我不会折。”“本身试一试，你必然行的。”她开始拿着纸在本身的手中摸索，我远远的看着他左折折右折折，可照样不想，她有点发急了，我走曩昔对她说：“把纸反过来尝尝。”她反过来之后，又摆弄了几下一个酷似小猫的形状出来了，她快乐的走到我面前说：“王先生，我折出了一只小猫，我胜利了。”我说：“你真棒。”她把本身的作品贴在了纸上，和同桌的小朋友一起分享。
三、引导幼儿通过折纸和剪贴画制作出完整的画面、情景画。
中班的幼儿有本身的意见，想象的.事物也对照富厚，他们很想本身来创作出一些画面，可有时候找不到措施，构图也分歧理，往往制作出的画面并不是本身想象中的。在幼儿制作之前，先生的范画是少不了的，而且内容也要很富厚。在幼儿制作的历程中，教师授与适当的指导，赞助幼儿控制正确的构图措施、合理的支配画面。幼儿在自由创作的同时，资料的应用也不是很合理，教师在幼儿制作的历程中，应用巡回指导的措施，赞助幼儿正确的使用资料。
四、通过各类道路保持幼儿对泥工运动的兴趣。
泥工运动是一项操作性很强的运动，主要是成长幼儿手部，手指小肌肉群的机动性。这不是一次、两次运动可以看到造诣的，这必要重复演习，巩固，能力获得成长。我们坚持每周环抱一个新内容开展三次运动，如何让三次同样内容的运动都受到幼儿的迎接呢?第一次运动，我们让幼儿察看物体的外形，颜色，本身进行操作;第二次运动，让孩子总结第一次的经验，教师解说简单技能，孩子操作;第三次运动，让孩子巩固操作并施展想象，进行创造性操作。这样，由易到难，每次都提出不合的要求，让孩子获得成长。另外，我们通过游戏、奖励的形式激发孩子的操作兴趣。如：山公摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。
本班有部分幼儿有一年的泥工操作经验，还有部分幼儿是新生，从未打仗过泥工运动，给我们的教授教化运动带来了难度。因此，我们进行了分组教授教化，依据孩子的才能选择适当的内容。集体教授教化时，对不合的孩子提不合的要求，如：才能强的幼儿要求他注意物体间色彩的搭配，以及作品的精细度;对才能稍弱的幼儿要求他能控制基础的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予确定和勉励，让每个孩子都从中得到胜利和愉快。另外，让晚班先生对全托班孩子给予个别指导，巩固基础技能。在班上我们还采取一帮一的形式，请才能强的幼儿赞助才能弱的孩子，他们之间更容易交流，更容易接收，后果不错。
进入冬季，天气日渐严寒。我园因为加强幼儿体质，共同体能测试，于11月24日在园内操场举行体育游戏运动，并邀请家长来园不雅摩指导。此次运动，由各班先生自行设计游戏形式，内容;因此加倍得当不合年龄阶段幼儿身心成长程度，使他们获得更好的熬炼及成长，使孩子们在游戏中学习，游戏中发展。
在运动中，各班先生各显才艺，设计出了不合的游戏情节及方法。比如说宝宝班的体育游戏(小白兔拔萝卜)，就分外富故意趣。瞧，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳在兔妈妈的率领下找萝卜。他们跃过了小溪水(双脚跳)走过了独木桥(走均衡木)最终找到了一个大萝卜，于是他们齐心协力的把萝卜带回家，多可爱了啊!在游戏中处处展现着孩子们可爱，油滑的笑脸。让大人们也体会到了意趣的欢畅。小班的体育游戏(赶走老鹰)不仅包孕童趣，还表现了孩子们连合友爱的集体主义精神。孩子们饰演的是丛林里的小动物，为了送食物给小蛇，不怕艰险，降服重重艰苦，最终用石头赶走了老鹰(沙包掷远)，把食物胜利的送给了小蛇。再看看中班的体育游戏(冒险王)，游戏中处处充溢着冒险的气氛，而且故事情节起伏跌荡放诞。孩子们为了尽快救出被困在山洞中的公主，两队队员争分夺秒，很快的救出了公主。最后买办的游戏(储物大比拼)显，然的，游戏中包孕了竞争的因素。两队队员不仅要降服多种艰苦把食物送回家，而且对储物的速度也有很高的要求，这就考验了买办孩子们的团队互助意识，很快的游戏进入了尾声.得胜者都获得了应有的奖励，而失败的一方，先生则给予了精神勉励，希望他们在下次得到好的造诣。
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