中小学开展“双减”工作情况汇报

在平平淡淡的日常中，汇报出现的频率越来越高，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，怎么样才能完成优秀的汇报呢？以下是小编精心整理的中小学开展“双减”工作情况汇报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

20xx年7月，XXX、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业担负和校外培训担负的意见》，要求义务教育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能,强化线上线下校外培训机构标准管理。XX深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策，把全面标准管理校外培训机构作为重要举措。

一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育服务质量

在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义的研究负担己成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实施的突出问题。

减轻学生作业担负。二是做好校内课后看护服务。XX于20xx年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，20xx年试行放学后“康乐30分”拓展活动，20xx年免费看护延长至下午6点，20xx年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和为民办实事项目，强力推进。目前已完成百姓办小学100%开展校内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服务。三是丰富学生校外活动。推进全市校外教育单位持续开发内容丰富、形式多样的“五育教室”，将优质拓展类课程送退学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社团、开展特长学生培养，并由主干教师带教，同时推进线上课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。

下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升学校基本公共教育服务质量：一是提高教室教学质量。深入开展数字应用处景探究，提升教室教学效率；深化小学低年级主题综合研究、项目化研究和跨学科研究等项目实践，增进教学方式变革；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推进基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零出发点教学和等第制评价，激发学生研究兴趣，下降考试压力。二是提高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控制、作业品质有包管；落实教育部和XX市既定作业管理摆设要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）学校少年宫双休日全部开放。

二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负担

下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理:一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训

机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XXX培训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金管理规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。

义务教育是百姓教育的重中之重，推进施行“双减”工作是贯彻教育目标、落实立德树人根本任务的一定要求。XX一定会全面落实国家摆设要求，多措并举减轻学生过重担负,营造有益于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。