“二十四节气”研究性报告

随着个人的文明素养不断提升，报告不再是罕见的东西，报告包含标题、正文、结尾等。那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编整理的“二十四节气”研究性报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、问题背景

我国历史悠久。在漫长的历史进程中，每个民族都用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明。同时，也形成了自己独特的风俗文化。

每年12月底，走进商场，热闹非凡。原来圣诞节快到了；又到情人节了，大街小巷都开满了鲜花。很多学生早就习惯了这个，但是如果你问他们中国的二十四节气，很少有人能完全回答。这不得不引起我们的思考。我们需要探索并努力让大家学习到国家的传统知识，在学习中渗透传统文化，让我们传承民族文化，从而提高学生的人文素质。

二、研究目的和意义

通过对我们传统民俗风俗的了解和了解，可以对中华民族的传统文化有一个初步的了解，同时可以增强民族自豪感和民族伟大感。团结一致，培养和激发学生的爱国主义情怀。

三、研究方法

分组探索并建立主题。

协作分工，利用多种渠道收集相关信息。

小组讨论和数据整合。

形成一篇总结性文章。

四、研究过程及研究结论

第一阶段：动员与训练（初步了解研究性学习，了解研究性学习的研究方法）

1.让学生初步接触和讨论“中国二十四节气民俗文化”主题相关的问题。

2.了解本课题的学习目的。

3、学会理解本次活动的步骤、方法、要求和注意事项。

4、了解相关技术的要求，讨论解决技术问题的方法。

第二阶段项目准备阶段

(1).提议和选择一个项目

1.国家的二十四节气是什么？

2、该地区有哪些传统节日？这个事件和二十四节气有什么关系？

3、随机采访中农民对这些传统习俗的态度如何？从奇反映了什么？我们是否应该保护这些历史文化遗产?如何保护这些历史文化遗产？谈谈你自己的经历。

4、查阅资料和调查访谈，收集全国各种民俗风情，从收集到的民俗资料中有什么好的继承和发展建议？

(2)成立课题组

1.学生分组，根据自己的特长和喜好确定自己的选题，每6人组成一个选题组，选择小组长，填写小组分工合作表。

2.各小组成立后，研究讨论小组合作，研究评价指标。

3.根据自己的主题选择分组工作。

第三阶段：项目实施阶段

1、收集中国二十四节气的民俗信息。

相关资料的初步收集。本次活动采取多种形式，如：在图书馆检查、在机房上网、采访来自世界各地的少数民族。

活动分为两个阶段：

a、采用一小群小团队去中心化。让部分学生上网查资料，其余同学去图书馆查阅各种相关书籍和资料。

b、课外活动。组织学生下乡采访一些种庄稼的老人。了解当地农民在二十四节气的耕作活动。

2.讨论活动体验。

各组简要汇报研究情况，重点是各组对其他组的意见和建议。在收集到的数据中，容奇会分类处理，做好记录。讨论活动过程的体会和体会。

3.编制研究活动。

在组长的带领下，各组员将调研活动中的各种资料整理成册子，完成了《二十四节气探索报告》，组长收集整理本组资料。

第四阶段：项目总结阶段

研究总结：

立春：立春意为开端，立春为立春之意。

下雨：开始下雨，雨量逐渐增加。

敬哲：哲的意思是躲。惊蛰是指春雷突然袭来，惊醒了在泥土中冬眠的动物。

Equinox：Equinox的意思是等分。春分是指白天和黑夜的分点。

清明：天气晴朗，植被茂盛。

谷雨：雨生百谷。有了充足及时的降雨，谷类作物才能茁壮成长。

家家的衣食住行有着丰富的文化信，是华氏变迁文化的重要组成部分；同时，家家户户的衣食住行有着丰富的文化底蕴，是季华氏族改造文化的重要组成部分。

立夏：立夏。

小曼：小麦和其他夏季作物的谷物开始填满。

芒种：小麦和其他芒种作物已经成熟。

夏至：炎热的夏天来了。

小舒：舒的意思是热。

小暑：炎热天气的开始——年糕是最热的时候。

李秋：秋天的开始。

楚书：终止和隐藏的意义在哪里。炎热的夏天意味着炎热的夏天结束。

白露：天气变冷，露水变白。

秋分：昼夜平分点。

冷露：露水是冷的，会结冰。

霜：天气越来越冷，霜冻开始了。

立东：冬天的开始。

小雪：开始下雪了。

暴雪：降雪量增加，地面可能会被雪覆盖。

冬至：寒冷的冬天来了。

小寒：天气开始变冷了。

大寒：一年中最冷的时候。

五、结束语

在短短几天的“中国传统文化二十四节气”调研学习活动中，我们走进了社会，走进了农民的生活，了解了很多当地人的传统文化和习俗，与很多当地人交流，学到了。我们以新的视角重新审视我国的二十四节气和风俗习惯，以及社会发展中出现的新观念、新做法。二十四节气更准确地反映季节的变化，用于指导农事活动，影响千家万户团队经历了一系列的研究、生产活动和写作活动，调动了我们的学习热情、合作能力和协调能力，加强了我们的团队