在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的语文作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
之前一直想写点东西，当做是自己表达大学第一个寒假的心情，也算写给一个人（以下记做X）…但却迟迟未曾动笔写下只言片语，除了一半是时间的原因，更大一部分则是觉得自己没有文不加点的才华，无法表达心中那些最真实最点滴细腻的情感，这篇心情草根也才迟迟未来。
我想我一直都是一个孤单的游子，而孤单久了，慢慢的就演变成了寂寞，而寂寞的人多数都有着较好的记性，他们总是会用心记住那曾从生命中走过的每一个人，每一件事，而我在寂寞的同时又爱上了和寂寞有关的文字，我习惯了在无数个失眠的夜里，将那既将尘封的往事，在脑海里一一铺展开来，以一种波澜不惊的姿态，用黑色的笔尖将它跃然记纸上，让深藏心灵最深处的感情跟着我写下的文字一同释放。X，在这个无数星星坠落的晚上，我看到想念如受到惊吓的战马一样，他们在脑海里疯狂的奔跑着，于是，我又开始想你了，正如歌词里所唱的那样，不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。寂静深沉的夜色里，我透过深如潭水的眼眸看到寂寞如潮水般向我站立的方向席卷而来，瞬间便吞噬了整个城市的上空，包括我。而我对你的想念总是小心翼翼的隐藏在我那无比平静的外表下，不诉说，也不愿表达……
那个冬天，我都把自己死死的封闭起来，我像冬眠的青蛙一样，挖个洞穴，把自己给深深的埋藏其中，或许也只有这样才能更好的保护好自己吧，我在心里这样认为着。我不懂得人情世故，我不会察颜观色，我不会阿谀奉承，我不会笑脸讨好，我只想在自己的世界里无拘无束、自由自在的过完我生命中的每一天。可我的人生并没有因为我有这个想法而显得顺当或是平坦，相反却是处处逆流、处处波折。我没有那种越挫越勇的信念，碰壁碰得多了，渐渐地磨平了身上的那股莽劲，失败多了，渐渐磨平了身上的那股傲劲，慢慢地，我越来越屈服于一个人的安静，越来越屈服于现实。
我在没有晨曦的暖光中醒来，我平静的穿衣洗刷，平静的下楼，平静的走过杂乱的街道，平静的走过包子铺，平静的走过美发屋，迷茫的走进人潮拥挤的广场，直到消失在来往的车流。一个人骑车上山，山顶不是我的终点，我希望那里是我可以躺下可以容身的家，几小时足矣，被人遗忘就好。夜晚，我载着满身的疲惫，踏着繁星，在寒风萧瑟中迟迟不愿归来。我每天吹着自己才懂的口哨，我每天说最多的话给自己，我完完全全的把自己孤立起来，我的生活仿佛除了寂寞便是等待，等待着下一个晨曦下一个夜幕，等待着苍老，等待着死亡。
我以为我会一直那么无休无止的寂寞和等待。可偶然的机会，我的多愁善感邂逅了文字，爱上了文字。闲假之余，我沿着寂寞的门檐写下了很多与寂寞有关的字，尽管我无所谓是所谓非主流脑残日志。之所以写那么多字的原因，也许只是为了证明我曾那么真实的活过，也许只是为了打发我的寂寞，也许是太多的优柔无处释怀，也许是害怕我灰色的青春稍纵既逝，正如有人说我写的东西都不太开心。
如若说文字的出现，我以为是一场春雨，润化了我那长久寂寞的心灵并让我学会了很多的人生道理，那么，x，我便多情的以为，你的'出现如春天里带来各种香味的那阵风，忽冷忽热，时轻时乱…撩发而吹衣，说不清道不明正如想念的味道。于是，我喜欢在有着暖暖阳光的天空下，去想着你的样子淡淡的笑。我喜欢看着你发的信息去想你的表情，喜欢你性格里面的真诚。和你聊天，无拘无束，短暂的嬉闹，酸中带甜。我深深的明白，对于你，多情的我已经有了一种依赖，我拿不起，也无法放下。
生活过于繁杂琐碎，习惯了把自己安静的束缚在自己的世界，静静享受那种不被人打扰的感觉。仿佛越成长越喜欢安静，越成长越爱远离人群。或许有时候选择远离，更多的是想放过自己吧！长大了，看多了杂乱的社会，就越来越迷恋孩子的纯净笑容了。难过久了，竟发现会自己调节心态了，不再像青春期时对生活充满激情，不再倔强，不再叛逆，越来越没有自己的主见，越来越喜欢顺从别人，道理看得透了，竟然越来越仁慈了，好人遇得多了，越来越懂得感恩了，而无论哪种变化，这都是生活所给的一场赋予，如同你给我的记忆。
习惯了，在深夜的时候，让指尖在键盘上跳舞，因为文笔的稚嫩，总是踏错舞步，踏不出优美的舞姿，纵有满腔侠骨柔情，但写于纸上也显得那么苍白。在我们漫长的生命中总是会遇到很多人，而在我们的生命中，和有些人遇见，是为了让他陪自己渡过一段落寞无助的时光，和有些人的遇见是为了让他教会自己成长，而和有些人的遇见，则是为了让自己能有一个金婚纪念。
三月的风轻轻柔柔扑面而来，我记得三月的天空是透蓝透蓝的，上面飘浮着棉花糖般洁白的云朵，三月的天气里还有着温暖的阳光，本是桃红柳绿的时节，而我，也让这个百花齐放的季节带给你我那颗真诚的心，或许这扰乱了你本就不平静的心，乱了你方寸，我也才明白，我应该像湖上的游船，让风带我去飘摇，消失在山的另一面。那么，让记忆如同天上的云，或飘向远方，或让雨打乱，或被风吹散…
人海茫茫，我们相遇，却只是因为相遇而相识，暂且归功于飘渺的缘分，我们的相遇也丰富了一段记忆，可惜了短暂的记忆只是停留在我的心底，而你也恰似你的风筝，飘上天空，渐行渐远，直到我的视线也跟着模糊……最后，我们没有在一起，我以过客的身份完成了我的使命，那么，请允许我这样叫你，亲爱的，愿你像你放飞的风筝一样，自由在你的世界…
若可以，我想流浪到远方，即便捡破烂也要做个记忆的拾荒者。
若可以，我想找座不大不小的山，山的这边种一片可以印黄天空的油菜花，山的那边是漫山的向日葵。
若可以，请多年以后带着你的他经过我的山，请记得，记得不要带走你的足迹，记得让那片花香告诉我你过得好。
话说阿Q自从办厂失败之后，整天闷闷不乐，无所事事，总是幻想着王胡和假洋鬼子的厂子也被大盖帽给查封掉，并幻想着有一天会从天上掉下个大馅饼。一日，阿Q在山神庙前闲溜达，忽然看见一个衣着古怪的人从北边跑来，更怪的是那人还抱着一把竽，他慌慌张张的跑着，好象后边有人在追他一样。阿Q顿生疑惑：“这是谁呀？怎么从来也没见过？”阿Q回想起刚刚建厂失败赔了不少钱，还欠着鲁镇酒家不少钱，不觉得打起了那人的主意：“嘿嘿！孙子！可让爷爷我碰着财神了！嘿嘿！酒好香呀！”于是阿Q壮了壮胆子，四下瞧了瞧，没人，顺手抄了一根碗粗的棍子，向前一跳拦住了那人的去路：“呔！此路是我开，此树是我载，若想过此路，留下买路财！”不知阿Q哪来的胆子。
“啊！”那人吓了一跳，“这、这位爷，有、有事好商量。”“呸！少拿‘肺’说话――废话少说，拿钱来！否则，嘿嘿，若想从这过去，得先问问我手中这根水火棍！”“爷、爷。”只见那人兢兢战战地掏出了几枚发绿的圆圆的东西，“我、我刚从京城逃出来，身上没带多少钱，只剩下这些了，求您放过我吧！”“呀呀个呸的！想拿几块费铜片就想把我打发了，门都没有！”阿Q一把抢过那人的东西嚷嚷道。
“这可是钱呀！”那人不觉得声音提高了许多。“钱？”阿Q有些摸不着头脑，“这、这是怎么回事？这是古币！莫非，我穿越了时空！”“爷！您就放过我吧！”“我真的'穿越了时空吗？”阿Q想道，“待我问他一问。”“那好吧！只要你把你的来历说出来，而且没有假话，我就发发慈悲放了你。”“谢谢爷！”于是那人便说出了自己的来历……原来来人不是别人，正是无人不晓的南郭先生。齐宣王死后，齐缗王继位，南郭先生在宫里混不下去了，便逃了出来。阿Q这才明白自己真的穿越了时空。
“呵呵！原来是大名鼎鼎的南郭先生呀！久仰久仰！来请庙里坐！”阿Q连忙奉承道。“好！好！好！”南郭先生连道了三声好。二人进了庙，阿Q翻箱倒柜找出了两个破茶碗和一个破茶壶，“来，南郭先生，我也没有什么家当，只好以水代茶，请不要见笑。”“岂敢岂敢。”二人便交谈起来，各自道出了不凡的经历：阿Q受人欺侮，建厂失败……南郭先生滥竽充数失败……沉默良久，二人异口同声道出了原委：没有钱！
忽然，阿Q大叫一声：“有了！”“有什么？”“我有办法挣到钱了！”“是吗？”“你看，我们去办个厂子，去生产会自动发出声音的竽，然后人们就回来买去‘滥竽充数’。”“有这种竽吗？”“有！我这正好有本书介绍如何制造会自动发声音的机器。”“那么我们可就发了。”“对！为了我们的钱，干杯！”“干杯！”于是，二人便四下筹钱建厂，不久便建起了一座工厂，生产出了第一批会自动发出声音的竽。但刚投入市场，许多人都觉得新鲜但不敢相信会有这种东西，所以开始销路很不好。
毕竟阿Q有办厂的经验，立刻推出了南郭先生这一“巨星”，有了广告效应后，阿Q的货开始走俏、供不应求，白花花的银子和黄澄澄的金子涌向了阿Q和南郭先生的腰包。有了钱后，二人把山神庙粉刷一新，建成了他二人的度假圣地和存放金银之地，二人从此过起了好日子……好景不长，终于有一天，一个滥竽充数的人使用的竽坏了，齐缗王知道了事情的真相，齐缗王气急败坏，立即下旨缉拿阿Q和南郭先生，要从严处置他们。众柴领命直奔山神庙。他二人知道消息后顿时觉得天旋地转，二人急忙收拾细软之物赶紧逃命。不一会，众差已到山神庙门前，敲得庙门震天响：“阿Q！南郭！开门！出来接旨！”“开门！接旨！”……“阿Q！开门呀！阿Q！”阿Q腾地坐了起来，只听得山神庙门被来人敲得震天响。“阿Q！开门呀！”阿Q立刻冒了一身冷汗。“开门呀！阿Q！我是王胡呀！”啊！原来是一场恶梦！
语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领生进入语文的自由王国。
———于永正
一切以学生为本，以读书为本，以创新为本，刚刚实施的《语文课程标准》对语文学科的性质有了新的定位，给我们广大的语文教育工作者指明了新的方向。它强调语文是工具性与人文性的统一，提出了全新的语文课程的基本理念，语文教育要致力于全面提高学生的语文素养，着重培养学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的`规律。
语文作文教学一直是我们教学的重点和难点， 也是当前我们大力提倡的语文素质教育的核心。我把我在作文教学中的一些做法与各位同仁交流一下：
首先通过语文课本进行作文教学。在我们的语文课本中有许多名篇佳作， 这就需要语文教师指导学生去欣赏它的美 。从内容，表现手法，语言，修辞，艺术效果等方面去领悟。让学生把好的词语，句子，段落摘抄在笔记本上，经常的看一看，对于好的句子， 段落，还可让学生在课堂上仿写，给他们展现自我的机会，对于他们的回答要多肯定，多鼓励，多表扬。 以激发他们创作的激情，表现的欲望。。教给学生学习语文的方法，引导学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良好的学习习惯。有些文章我们还可以让学生补写开头和结尾。如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙已》让学生再叙写一个结尾，学生对此很感兴趣，创作激情很高，让学生感到有话可说，有事可写，并把他们的作品在课常上交流，让他们感受到了成功的喜悦。
其次，要重视学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指导，能开扩学生的视野，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，对学生来说将终生受益。我要求每位学生坚持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章必须是真情实感的流露。根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。鼓励学生到生活中去，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周专门拿出一节课来让学生表演。由学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此兴趣很浓，由于是让学生自由去写，多数学生都写出了自已的真实感受，展现了自已的生活，我班一个学生读着读着竟潸然泪下，这不正是她真实生活的再现吗？我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评，从书写，阅读到作品等多方面来评价，这样调动了全班同学的积极性。也给同学们创造了一个互相交流的机会。我则以鼓励，肯定为主，重视对学生写作情感与态度的评价，关注学生是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达更是大大的鼓励。通过这些活动的开展，锻炼了学生规规矩矩地写字，正确流畅地朗读课文，清楚连贯地说话，清楚顺畅地写作文，可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了提高。让学生在活动中找到学习语文的乐趣，在实践中运用语文，学好语文。还要向学生推荐优秀书目，引导学生阅读，养成良好的读书惯。”书非借不能读也”一个人的力量是小的，群体的力量是巨大的，让每位学生找一本书，则班级就可以成立图书角。为同学们提供了一个很好的学习机会。我也会把一些富有时代气息的杂志借给同学们看，让他们做好笔记。，让他们关注热点、关注焦点、关注生活。
我作为一名语文教师，对语文作文教学充满了信心，。 世界是无穷的，生活的魅力也没有止境，只有让学生们用自己年轻、热情、充满生命活力的目光去热烈地感受，大胆地发现——整个世界都是属于他们的。我们的作文教学就一定能迎来又一个阳光明媚的春天。
中华汉字，记载着我们民族的物质和精神的历史，蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，沉淀着中华五千年的古老文明，蕴涵着博大而丰满的精神元素。
语文的学习，更应该走进其中，去解读、去品味、去领悟……
我的20xx年，让我认识到更正确的学习态度。20xx年，让我想了那么多，曾经觉得某个词富有诗情画意，又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感，在这似水的年华间那“加强语文学习，提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。
没有什么好抱怨的，这是谁的错呢？当拿起语文书，心里还不停的算的`X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背着ABC，本都被压得喘不过气的我，却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕，势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败，让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中，了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤，面对博大、精深，面对通脱、顿悟，时而有感于天空的美丽湛蓝，时而游刃于岁月的苍桑巨变，时而漫步在山野小径，时而徜徉在河边草滩。上下五千年，纵横八万里。从仓颉造字到当代美文，因为语文，人类才有了沟通与交流，也更加增进了彼此间的情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基，世界也更加灿烂！
但在语文的学习中：我永远只是大海边上捡拾贝壳的一个孩童，在宽广的沙滩上拾起那可怜的几件。我情愿每一天和太阳一同走向山野，饮朝露、浴轻风、浣溪流，听鸟鸣、俯山川、望月明。让心灵融与自然，让思绪平静祥和。用真诚、用情意、用良知去感悟生命的勃发向上、感悟生活的青春绚烂、感悟人性的纯朴美好，感悟语文的博大精深！我也情愿每一天的和语文一同走近讲坛，时而潇洒、时而浪漫、时而豪放、时而婉约、时而理智、时而抒怀。讲汉字的横平竖直，讲成语里的故事，讲想象夸张，讲阅读写作……
总之一切的一切，都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了，其实，语文里的一个字、一个词、一句话，就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示，一段警语，一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的脚印，语文悉心关照着宇宙变迁的神韵，语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙，长歌短咏，气象万千，美不胜收。
又是一年，即将为之画上句号，让人感触良多，却欲语还休。也许时光并不是一去不复返，它只是从我们眼前逃开，却转身藏进我们心里。展望新的一年，却又往往伴着对逝去的感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文，决不是一朝一夕，也不是“三天打鱼两天晒网”，而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩，并不是拘泥于做习题，也不仅限于呆呆的背课文，而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中：应该承认自己的平凡，但决不苟同与平庸;可以默守平淡，但时时不忘为自己喝彩――做一株幽香的百合，绽放在语文的花海！脚踏实地地走好每一步吧！
沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书”伴随着一首名曲，和着美妙的旋律，教室里传来朗朗的读书声，语文，就悄悄地来到了我们的身边。
语文，顾名思义，就是祖国的语言文字，它与我们的生活息息相关，小到街头巷议，大到国际论坛，到处都有汉语的身影，可以说语文无处不在。
早晨，我来到美丽的校园，听到了朗朗的读书声，感受到一个个标点符号，我情不自禁地加入了读书的行列，感受着语文的魅力。语文从校园中走过，从教室边走过，从我的课桌旁走过。
商场里促销的海报，电影中精彩的对白，引人入胜的文学巨著，振奋人心的口号标语等等，无处不体现着语文的精髓。语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，语文不是简单的读书识字，它还肩负着传承民族文化的历史重任。说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人！
当语文从我身边走过的'时候，带给我的是无边的气场，无穷的力量！
亲爱的伙伴，亲爱的朋友，小学生活是幸福的，是快乐的，与书为朋友，和我共享语文的阳光雨露，让我们珍惜这美好的时光，直到长成参天大树。
又是一个雨后清晨，今天，天气格外晴朗、空气份外清新。爸爸要带我和他的朋友一起去钓鱼，我非常高兴。一路上，小花小草被风吹弯了腰，像是在鞠躬，小鸟们在空中“唧唧喳喳”的叫着好似一个奏乐团，祝福我们多钓大鱼。清风也像个士卫伴随着我们一起走进了养鱼池。
因为是第一次钓鱼，所以我十分兴奋，急着让爸爸教我怎样钓鱼。爸爸告诉我：“钓鱼的诀窍有许多，最基本的是看浮子，等到第3节浮子下沉的时候就说明鱼上钩了。”
开始钓鱼了，我抛下鱼钩。刚开始的时候我还一副“生机勃勃”的.样子，过了一会儿，还没有钓上鱼来。我就有些沉不住气了，东瞧瞧，西看看。看到水底被鱼儿们翻得尽是土，水面上，不时有鱼吐出水圈。突然，我眼前一亮，看到有一道波纹离我的鱼竿越来越近，浮子也在慢慢下沉，还剩下一个浮没沉下去，我就心急的提起了鱼竿，结果鱼儿逃之夭夭了。这时爸爸钓到了一条大鱼，我真羡慕，他对我说：“做事要有耐心，俗话说的好‘心急吃不了热包子’。”听了爸爸的话，我再次放下鱼钩，这次，我的眼睛一眨不眨的注视着鱼浮。又有鱼儿来吃食了，我屏住呼吸耐心的等待，等到三节鱼浮都沉下去的时候，我猛的一提，这次我的鱼竿被压成了弧状，我知道自己钓上了一条大鱼。鱼儿知道了这是陷阱后，一下子钻到了水里想要逃命，可是它越是逃就钩的越紧，最后，它还是束手就擒了。我看到爸爸和叔叔们的钓鱼方法，还知道了如果鱼线直直的就说明鱼儿开溜了。整个上午，我们的运气还真不错，鱼儿源源不断的上钩，我共钓了5条又大又肥的鲫鱼和4条鲜美的罗飞鱼！爸爸钓了四条鲫鱼和两条罗飞鱼，叔叔们钓了十一条鲫鱼，啊，我钓到的罗飞鱼最多了，我的心里可真高兴！中午我们还吃到了我的“战利品”罗飞鱼呢！真是“双喜临门”啊
今天我的收获可真不小，但学会了钓鱼知道了许多钓鱼的小窍门。并且懂得了一个重要的道理，那就是：做什么事都要有耐心，才会成功！
在我们语文考试中，作文中使用排比句是很吃香的。排比句有什么作用呢?一般来说，用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
所以，排比句在我们语文考试，写作文时是非常有用的!
下面向大家介绍排比句的几种类型!
普通排比句。如：这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水远远不及家园日暮时亮起的那一束枯黄的灯光。(感情与理智)
反复词造势排比句。如：我忘不了，忘不了罗马鲜花广场上，面对熊熊烈火，布鲁诺自若的神情;我忘不了，忘不了硝 烟弥漫的战场，高举手臂时，董存瑞嘴角的微笑。我忘不了，忘不了卡斯特罗在法庭上高昂的头颅。我忘不了，忘不了江姐在刑场上整齐的鬓发。我忘不了，忘不了 德国总理在犹太人目前长久的跪拜。我忘不了，忘不了特里萨修女同饥寒交迫的平民紧握的双手。我忘不了……(心灵的选择)
假设句排比句。如：如果选择安逸，生于纨绔的巴金，又怎能痛彻人生，挥毫著就激流三部曲;如果选择安逸，身陷残疾的张海迪又怎么会把自己绑在椅子上练习针灸;如果选择安逸，古稀之年的谈迁，又怎么会重写一部《国榷》。(谈安逸)
条件句排比句。如：有了坚定的志向，才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”的艰苦环境;有了广博的才智，才能潇洒地运筹 帷幄，决胜千里;有了过人的胆识，才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。我眼中的潇洒，决不是旦夕就可成就的。它是需要岁月积淀方可酿成的美酒，它是需要沙石琢 磨才可以磨圆的珍珠，那一份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦的积累之上的。(潇洒)
转折句排比句。如：有的人希望成为中国爱迪生式的发明大王，却又畏惧钻研科学知识之难;有的人想成为中国的莫泊 桑，却慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为音乐巨匠，却又惰于在五线谱的田地上耕耘。如此心怀鸿鹄而志，而身属燕雀之行，连一条小小的.鱼都抓不到， 更何况那恢宏的大志呢?(心动与行动)
因果句排比句。如：正因为有了一诺千金的豪情，方奏出了易水悲壮之歌。诚信——中国侠客永恒的定律。正因为有了 海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。诚信——中国情人缠绵的绝唱。正因为有了为天地立命、为百姓谋幸福的诺言，才弹出了一出又一出清官之歌。诚信—— 中国文人不朽的鸣唱。(诚信)
设问排比句。如：满塘污泥，黑否?黑!然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”，末期的楚国，黑否?黑!然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当权，小人横行，当时的明朝，黑否?黑!然而于谦惟留清白在人间。(近墨者未必黑)
反问排比句。如：我们还会感动么?备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感动么?专横独断的上司会为部下一个卑 微的建议感动么?游人会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么?如果你还能感动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木;如果你还能感动，证明你仍能 注视世界，仍能认识自己。(感动)
“语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。”这句话让我对语文有了另一方面的认识
有人说：“学习语文就是训练你怎样与人交流，如何在聊天中可以用文化的语气来交流。”有人说：“我可不这么认为，我认为语文就是多余的学科，学不学无所谓。”我想反驳这位同学的观点，我们如果不学语文的话，哪儿来的《诗经》，哪儿来的国学经典，哪儿来的'好文章？
所以学习语文能让你更有文化，能够帮助提高情商，提高你的人文素养。
这语文呐！说难也不难、说容易也不容易。学习语文能够在你绝望中从黑暗走向光明，可能就用一句名言就能激励你。语文就像你的小脑，维持身体平衡。能够在尴尬的场面再不尴尬。
学习语文是为了写出写出好文才，让别人对你刮目相看。语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。语文是一个人一生中离不开的工具。不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。
综上所述，学语文真的很重要啊！
英国哲学家培根曾说：“人生如同道路，最近的捷径往往是最坏的道路。”的确，人生路上难免磕磕碰碰，“最近”的路上往往乱石穿空，困难挡道。此时，唯有学会让步，像江河一样多绕些弯路，才能在人生路上闲庭信步，臻于完美。
然而，难免有人会将蜿蜒视为病态的懦弱。诚然，攻坚克难是坚强人生的定义之一。但是，遇到困难时的一味顽固坚守往往让人丧失信心，消磨斗志。我们要看到，面对横亘面前的高峰，绕路走过往往比攀登横越更加行之有效。
因此，面对困难，何妨像河流一样绕绕弯路，在让步中前行，带着这种智慧成就完美人生。
萧伯纳曾经说过：“最美的花常常先谢。”的确，对人生而言，面对困难时候的永不妥协只会让人精力殆尽，最后沦为那先谢的花，而面对困难难时候的；理性让步方能够成就深远，花开不败。因此，我们看到，曾经开除乔布斯的苹果公司在陷入困境后向这位前领袖做出让步，在浴火后涅槃；清朝名臣张英向邻居妥协，主动让出空间，让“六尺巷”流传至今，张英本人也流芳百世。正是因为适时的让步，苹果公司成就了事业，张英铸就了不朽名声。由此可见，当我们能够多一些让步妥协，少一些顽固偏执，我们的人生定会迎来更加光明的前景。
但是，让步并不是毫无原则，就如同德国哲学家康德的《实践理性批判》一书中所讲：“我所敬畏的，是我头上的星空和心中的道德律。”在让步时坚守原则，方能够不误入歧途。走向极端，否则只能像东郭先生向狼妥协一样，招致人亡身殒的下场。因此，当中国在一些政治经济问题上做出让步赢得赞许之时，却在主权问题上毫不退让，让人看到走在强国之路上的中国的.自信与骨气。所以，多一些有原则的让步，少一些无原则的退让，社会之船才能不偏不倚地破浪前行。
令人遗憾的是，在当下社会，一些香港的意见人士为自己的诉求绑架了公众利益，面对他人的让步毫不妥协。最后占中行动只能是以失败告终，倘若这些人能为了公众利益做一些理性让步，以一种更理性的方式解决问题。相信情况必将大有改观。
印度诗人泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤子的打击，而是水的且歌且舞。”当我们能够像水一样灵活善变，在让步中前行，定能将困难的巨石棱角抹去，在荆棘丛生的道路上踏步前行。
小学生活中，我们都经历了许多个故事，千千万万，数不胜数。但惟有繁星中最亮的一颗，仍留在我记忆深处，难以淡忘——那是非常有趣的一堂课。
“铃铃铃!”上课铃响了。玩疯了的我们无精打采地回到教室，“唉!又上课了。”我自言自语道。
这节课是英语课，没过多久，就听到不远处传来轻快的脚步声。英语老师李老师走进教室。
“同学们，今天我们来做一个游戏。”一听到这句话，全班同学都振奋起来。
“我把单词卡片放到一个人的抽屉里，让一位同学来猜，猜的同学不许看。他走得离藏有卡片的同学越近，大家的.掌声就越大;相反，就越小。确定是谁指出来就行了，如果猜错了，就把这个单词读一遍。听清楚了没?”
“听清楚了!”大家都异口同声地说。
于是，游戏开始了。一只只小手都高举着，老师先抽的是一位男同学，那位同学面向墙，闭着眼。然后老师满脸悬疑地走进每一个同学的身边，大家都期待着，期待着卡片究竟会藏到哪个同学的抽屉，我也同样期待着，幸运的会是谁呢?老师慢慢地走向我，将卡片放到了我的抽屉里，又向我投出一个淡淡的微笑，示意我要伪装好。我高兴得快要尖叫了，不过可不能在这节骨眼儿上叫出声来。
“藏好了!”老师对那个来找的同学说。
那个同学很聪明，转过头来观察每个人脸上的表情，不过没发现破绽。他又随便走到一个同学身边，根据声音大小慢慢走向了我这儿。同学们的掌声很大，他意识到一定是我们这里藏有卡片，于是把目光投向了我和旁边一位同学。我假装很平静，其实心里紧张得不得了;旁边一位同学在那儿偷偷笑，于是他做出了误判，用手指向了另一位同学。全班同学都说“错了”，我在那儿高兴得直跺脚，把卡片拿了出来。伪装成功!
老师又准备抽一位同学，一只只小手举得更高了……“好，手放下。”随着老师的这句话，我们才依依不舍地放下了手。
我喜欢这样有趣的一堂课，因为，它即愉悦了我们的心情，又让我们学到了知识。
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